Typy faktických chýb v ruskom jazyku. Typické chyby v ruskom jazyku: gramatické, rečové a pravopisné chyby

Nestrať to. Prihláste sa na odber a dostanete odkaz na článok na svoj e-mail.

Reč je kanál pre rozvoj inteligencie,
čím skôr sa jazyk naučí,
tým ľahšie a úplnejšie budú vedomosti absorbované.

Nikolaj Ivanovič Žinkin,
Sovietsky lingvista a psychológ

Reč považujeme za abstraktnú kategóriu, neprístupnú priamemu vnímaniu. Medzitým je to najdôležitejší ukazovateľ kultúry človeka, jeho inteligencie a spôsobu poznania zložité spojenia príroda, veci, spoločnosť a prenos týchto informácií prostredníctvom komunikácie.

Je zrejmé, že keď sa niečo učíme a už používame, robíme chyby v dôsledku neschopnosti alebo neznalosti. A reč, podobne ako iné druhy ľudskej činnosti (v ktorej je jazyk dôležitou zložkou), v v tejto súvislosti nie je výnimkou. Všetci ľudia robia chyby v reči aj v reči. Okrem toho pojem kultúry reči, ako myšlienka „“, je neoddeliteľne spojený s pojmom chyby reči. V podstate ide o časti jedného procesu, a preto v snahe o dokonalosť musíme byť schopní rozpoznať rečové chyby a vykoreniť ich.

Typy rečových chýb

Po prvé, poďme zistiť, aké sú chyby reči. Chyby reči sú akékoľvek prípady odchýlky od súčasných jazykových noriem. Bez ich vedomia môže človek normálne žiť, pracovať a komunikovať s ostatnými. Účinnosť opatrení prijatých v určitých prípadoch však môže utrpieť. V tomto smere existuje riziko nepochopenia alebo nepochopenia. A v situáciách, keď na tom závisí náš osobný úspech, je to neprijateľné.

Autorom nižšie uvedenej klasifikácie rečových chýb je doktor filológie Yu V. Fomenko. Jeho rozdelenie je podľa nášho názoru najjednoduchšie, bez akademickej domýšľavosti a v dôsledku toho zrozumiteľné aj pre tých, ktorí nemajú špeciálne vzdelanie.

Typy rečových chýb:

Príklady a príčiny rečových chýb

S. N. Tseitlin píše: „Zložitosť mechanizmu generovania reči je faktorom, ktorý prispieva k výskytu chýb reči.“ Pozrime sa na špeciálne prípady založené na klasifikácii typov rečových chýb navrhovaných vyššie.

Chyby vo výslovnosti

Výslovnostné alebo pravopisné chyby vznikajú v dôsledku porušenia pravidiel pravopisu. Inými slovami, príčina spočíva v nesprávnej výslovnosti hlások, zvukových kombinácií, jednotlivých gramatických štruktúr a prevzatých slov. Patria sem aj akcentologické chyby – porušenie stresových noriem. Príklady:

Výslovnosť: „samozrejme“ (a nie „samozrejme“), „poshti“ („takmer“), „plotlit“ („platí sa“), „precedens“ („precedens“), „iliktrichesky“ („elektrický“), „ colidor“ ("chodba"), "laboratórium" ("laboratórium"), "tyshcha" ("tisíc"), "shchas" ("teraz").

Prízvuk: „hovory“, „dialóg“, „dohoda“, „katalóg“, „nadjazd“, „alkohol“, „repa“, „fenomén“, „vodič“, „odborník“.

Lexikálne chyby

Lexikálne chyby sú porušenia pravidiel slovnej zásoby, predovšetkým používanie slov vo významoch, ktoré sú pre nich nezvyčajné, skreslenie morfemickej formy slov a pravidiel sémantickej zhody. Prichádzajú v niekoľkých typoch.

Použitie slova vo význame, ktorý je preň neobvyklý. Toto je najčastejšia lexikálna rečová chyba. V rámci tohto typu existujú tri podtypy:

• Miešanie slov, ktoré majú podobný význam: "Prečítal knihu späť."
• Miešanie slov, ktoré znejú podobne: bager - eskalátor, kolos - kolos, indický - moriak, jednoduchý - obyčajný.
• Zmes slov, ktoré majú podobný význam a zvuk: predplatiteľ - predplatné, adresát - adresát, diplomat - držiteľ diplomu, dobre živený - dobre živený, ignorant - ignorant. „Pokladňa pre obchodných cestujúcich“ (povinné – obchodní cestujúci).

Písanie slov. Príklady chýb: Gruzínčina, hrdinstvo, underground, míňanie.

Porušenie pravidiel sémantickej zhody slov. Sémantická zhoda je vzájomné prispôsobovanie slov podľa ich materiálnych významov. Nemôžete napríklad povedať: „ Dvíham tento toast", keďže „zdvihnúť“ znamená „pohnúť sa“, čo nie je v súlade s prianím. „Cez dvere, ktoré sú pootvorené“ je rečová chyba, pretože dvere nemôžu byť súčasne pootvorené (trochu otvorené) a široko otvorené (dokorán).

Patria sem aj pleonazmy a tautológie. Pleonazmus je fráza, v ktorej je význam jednej zložky úplne zahrnutý do významu inej. Príklady: „mesiac máj“, „dopravná trasa“, „adresa bydliska“, „obrovská metropola“, „prísť včas“. Tautológia je fráza, ktorej členovia majú rovnaký koreň: "Dostali sme úlohu," "organizátor bol jeden verejná organizácia", "Prajem ti dlhý tvorivý život."

Frazeologické chyby

K frazeologickým chybám dochádza vtedy, keď je tvar frazeologických jednotiek skomolený alebo sú použité vo význame, ktorý je pre ne neobvyklý. Yu. V. Fomenko identifikuje 7 odrôd:

• Zmena lexikálneho zloženia frazeologickej jednotky: „Pokiaľ ide o prípad“ namiesto „Pokiaľ ide o súdny proces“;
• Skrátenie frazeologických jednotiek: „Bolo to správne, aby narazil do steny“ (frazeologická jednotka: „búchať hlavou o stenu“);
• Rozšírenie lexikálneho zloženia frazeologických jednotiek: „Prišli ste na nesprávnu adresu“ (frazeologická jednotka: prejdite na správnu adresu);
• Skreslenie gramatického tvaru frazeologickej jednotky: "Nevydržím sedieť so založenými rukami." Správne: „zložené“;
• Kontaminácia (kombinácia) frazeologických jednotiek: „So zloženými rukávmi nemôžete robiť všetko“ (kombinácia frazeologických jednotiek „nedbale“ a „založené ruky“);
• Kombinácia pleonazmu a frazeologickej jednotky: "Náhodná zatúlaná guľka";
• Používanie frazeologických jednotiek v nezvyčajnom význame: "Dnes sa porozprávame o filme od začiatku do konca."

Morfologické chyby

Morfologické chyby sú nesprávne tvorenie slovných tvarov. Príklady takýchto rečových chýb: „rezervované miesto“, „topánky“, „uteráky“, „lacnejšie“, „jeden a pol sto kilometrov ďaleko“.

Syntaktické chyby

Syntaktické chyby sú spojené s porušením pravidiel syntaxe - stavby viet, pravidiel spájania slov. Existuje veľa odrôd, takže uvedieme len niekoľko príkladov.

• Nesprávna zhoda: „V skrini je veľa kníh“;
• zlé hospodárenie: „Platiť za cestu“;
• Syntaktická nejednoznačnosť: „Čítanie Majakovského urobilo silný dojem“(čítali ste Majakovského alebo ste čítali Majakovského diela?);
• Odsadenie dizajnu: "Prvá vec, ktorú od teba žiadam, je tvoja pozornosť." Správne: „Prvá vec, ktorú od vás žiadam, je vaša pozornosť“;
• Extra korelatívne slovo v hlavnej vete: "Pozreli sme sa na tie hviezdy, ktoré posiali celú oblohu."

Chyby v hláskovaní

Tento typ chyby sa vyskytuje v dôsledku neznalosti pravidiel písania, delenia slov a skracovania slov. Charakteristické pre reč. Napríklad: „pes zaštekal“, „sadni si na stoličky“, „poď na železničnú stanicu“, „ruš. jazyk", "gram. chyba".

Chyby v interpunkcii

Chyby v interpunkcii – nesprávne použitie interpunkčných znamienok, keď...

Štylistické chyby

Tejto téme sme venovali samostatnú časť.

Spôsoby, ako opraviť chyby reči a predchádzať im

Ako zabrániť chybám v reči? Práca na vašom prejave by mala zahŕňať:

1. Čítanie beletrie.
2. Návšteva divadiel, múzeí, výstav.
3. Komunikácia so vzdelanými ľuďmi.
4. Neustála práca na zlepšovaní kultúry reči.

Online kurz „Ruský jazyk“

Chyby reči sú jednou z najproblematickejších tém, ktorým sa v škole venuje málo pozornosti. V ruskom jazyku nie je toľko tém, v ktorých sa ľudia najčastejšie mýlia - asi 20. Rozhodli sme sa venovať kurz „to“ práve týmto témam. Počas lekcií budete mať možnosť precvičiť si kompetentné písanie pomocou špeciálneho systému viacnásobného distribuovaného opakovania látky jednoduché cvičenia a špeciálne pamäťové techniky.

Zdroje

• Bezzubov A. N. Úvod do literárnej redakcie. – Petrohrad, 1997.
• Savko I. E. Základné rečové a gramatické chyby
• Sergeeva N. M. Rečové, gramatické, etické, faktické chyby...
• Fomenko Yu V. Typy rečových chýb. – Novosibirsk: NSPU, 1994.
• Tseytlin S. N. Chyby reči a ich prevencia. – M.: Školstvo, 1982.

Klasifikácia chýb opravená a zohľadnená pri hodnotení práce študenta

Gramatické chyby(G) – ide o chyby v štruktúre jazykovej jednotky: slová, slovné spojenia alebo vety, t.j. porušenie akejkoľvek gramatickej normy - slovotvorná, morfologická, syntaktická.

Chyby reči (P)– ide o chyby nie v stavbe vety, nie v stavbe jazykovej jednotky, ale v jej používaní, najčastejšie v používaní slova, teda porušenie lexikálnych noriem. Ide o pleonazmus, tautológiu, rečové klišé, nevhodné používanie hovorovej slovnej zásoby, dialektizmy, žargón; výrazové prostriedky, nediskriminácia paroným. Chyby v používaní homoným, antoným, synoným, polysémie nie sú eliminované kontextom.

Logické chyby (L).Logické chyby sú spojené s porušením logickej správnosti reči. Vznikajú v dôsledku porušenia zákonov logiky, spáchaného jednak v rámci jednej vety, rozsudku, jednak na úrovni celého textu.

Faktické chyby(F) - druh mimojazykovej chyby, ktorý spočíva v tom, že pisateľ uvádza skutočnosti, ktoré odporujú realite, uvádza nesprávne informácie o skutkových okolnostiach súvisiacich aj nesúvisiacich s analyzovaným textom (základné poznatky)

Etické chyby(E) - porušenie systému hodnôt a pravidiel etiky:výroky ponižujúce ľudskú dôstojnosť, vyjadrujúce arogantný a cynický postoj k ľudskej osobe, zlá vôľa, prejavy verbálna agresia, slangové slová a frázy.

CHYBY: PRAVopis, interpunkcia, GRAFIKA, TYPOGRAFICKÉ CHYBY

chyby sa berú do úvahy

• k naučeným pravidlám;
• nie hrubý (dve nehrubé sa počítajú ako jedna):

• vo výnimkách z pravidiel;
• v písaní veľké písmená v zložených vlastných menách;
• v prípadoch samostatného a súvislého písania nie s prídavnými menami a príčastiami pôsobiacimi ako predikát;
• písomne ​​a a s po predponách;
• v zložitých prípadoch rozlišovania medzi nie a ani (Kam sa pohol! Kamkoľvek sa obrátil, nikto mu nevedel dať odpoveď. Nikto iný...; nikto iný ako...; nič iné nie je...; nič viac ako... atď.);
• v prípadoch, keď je jedno interpunkčné znamienko nahradené iným;
• pri vynechaní jedného z kombinovaných interpunkčných znamienok alebo pri porušení ich postupnosti;

• opakujúce sa (počíta sa ako jedna chyba, opakovaniev tom istom slove alebo v koreni slov s rovnakým koreňom);
• rovnaký typ ( prvé tri chyby rovnakého typu sa považujú za jednu chybu,

každý ďalšítakáto chyba sa počíta akonezávislý):

chyby na jedno pravidlo, ak sú podmienky na výber správneho pravopisu obsiahnuté v gramatických (v armáde, v háji; pchať, bojovať) a fonetických (koláč, kriket) znakoch slova.

Nepovažuje sa za to istéchyby v pravidle, v ktorom, aby ste zistili správny pravopis jedného slova, musíte vybrať iné (referenčné) slovo alebo jeho formu (voda - voda, ústa - ústa, smutný - smutný, ostrý - ostrý).

Pojem chýb rovnakého typu sa nevzťahuje na interpunkčné chyby.

Chyby (dve alebo viac) v jednom nezačiarknutom slove sa počítajú ako jedna chyba.

Pri kontrole gramotnosti (K7-K8) chyby sa neberú do úvahy

• pravopis:

• v prenose slov;
• písmená e/e po spoluhláskach v cudzie slová ( raketa, plenér ) a po samohláskach vo vlastných menách ( Marietta);
• veľké/malé písmená

• v menách súvisiacich s náboženstvom: M(m)aslenitsa, R(r)Vianoce, B(b)og.
• pri použití vlastných mien obrazne (Oblomovci a Oblomovci).
• vo vlastných menách iného ako ruského pôvodu; písanie priezvisk s prvými časťami don, van, sept... ( Don Pedro a Don Quijote).

• súvislý / s pomlčkou / samostatný pravopis

• V zložené podstatné mená bez spojovacej samohlásky (väčšinou výpožičky), neupravené pravidlami a nezaradené do minimálneho slovníka (Lend-Lease, Lula-kebab, know-how, papier-mâché, tumbleweed, Walk-City ťažítko, ale hovädzí Stroganoff, vrchný čašník, sedanová stolička, cenník);
• na pravidlá, ktoré nie sú zahrnuté školské osnovy(napríklad pravidlo pre súvislé / samostatné písanie príslovkových jednotiek / prísloviek s predponou / predložkou, napr.v rozliati, nadávať za chrbtom, dorovnať, na úteku, na splátky, na zadnú nohu, ako zaujímavosť, hmatom, na háku, nasadiť na zadok(porovnaj súčasný pravopisnerozvážne, rozlietane);

• chyby v interpunkcii:

• pomlčka v neúplnej vete;
• izolácia nejednotných definícií súvisiacich s všeobecné podstatné mená podstatné meno;
• čiarky pre obmedzujúce-exkluzívne frázy;
• rozlišovať medzi homonymnými časticami a citoslovcami a podľa toho ich nezvýrazňovať ani neoddeľovať čiarkami;
• pri prenose autorskej interpunkcie;

• grafické chyby(prostriedky písania jazyka, stanovenie vzťahu medzi písanými písmenami a zvukmi ústnej reči); rôzne techniky skracovania slov, používanie medzier medzi slovami, rôzne podčiarkovanie a výber písma;
• administratívne chyby a tlačové chyby:

Skreslenie zvukového vzhľadu slova ( hrkálky namiesto diel, memlya namiesto zeme); .

Chýbajúce písmená (celý román stojí za to o tomto konflikte;

Permutácie písmen (nové mená Produkty);

Nahradenie niektorých abecedných znakov inými (legendárna bitka o ľad);

Pridanie ďalších písmen ( v akomkoľvek, dokonca najťažšie podmienky).

Problematika klasifikácie chýb v reči školákov je naďalej jedným z bolestivých bodov vyučovania ruského jazyka v škole. Tento problém je bolestivá nielen pre učiteľov, metodológov a odborníkov na kultúru reči, ale je dôležitá aj pre všetkých ľudí, ktorí píšu a čítajú v ruštine.

Gramatické chyby sú porušením gramatických noriem tvorby jazykových jednotiek a ich štruktúry.

Rozbor gramatických chýb pomáha učiteľovi určiť, ktoré jazykové normy (slovotvorné, morfologické, syntaktické) žiak neovláda.

Druhy gramatických chýb

• Derivačný
, spočívajúce v neodôvodnenom skladaní slov alebo úprave slov normatívneho jazyka. Takéto chyby by sa nemali vnímať ako pravopisné chyby.
• morfologické,
spojené s nenormatívnou tvorbou slovných tvarov a používaním slovných druhov.
• syntaktický,
spojené s porušením syntaktických noriem.

Gramatické chyby

Literatúra

1. Narushevič A.G. – kandidát filologických vied, docent Katedry jazykovednej výchovy južanov federálna univerzita. Obnovovacie kurzy; rus.1september.ru č. 17, 2007, ruský jazyk. Pedagogická univerzita „Prvý september“ „Metódy prípravy na jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka; plánovanie hodiny, organizácia hodiny, systém cvičenia.“
2. Pedchak E.P. "Ruský jazyk. Séria „Zjednotená štátna skúška“, Rostov na Done, „Phoenix“, 2003.
3. R.N.Popov, D.P.Valková. "Moderný ruský jazyk", tutoriál pre študentov pedagogických inštitútov, Moskva, „Osvietenie“, 1978.
4. Toolkit pre učiteľov, YANOIPKRO, Salekhard, 2007.

Klasifikácia chýb podľa FIPI

1. Gramatické chyby.
2. Chyby reči.
3. Logické chyby
4. Faktické chyby.
5. Chyby v hláskovaní.
6. Chyby v interpunkcii.
7. Grafické chyby.

Gramatická chyba– ide o chybu v štruktúre jazykovej jednotky: v štruktúre slova, slovného spojenia alebo vety; Ide o porušenie akejkoľvek gramatickej normy: slovotvornej, morfologickej, syntaktickej.

Napríklad:

• sklzu namiesto sklzu, šľachta namiesto šľachta– tu došlo k chybe v slovotvornej štruktúre slova, bola použitá nesprávna predpona alebo prípona;
• bez komentára, choď namiesto ísť,jednoduchšie– tvar slova je utvorený nesprávne, teda je porušená morfologická norma;
• zaplatiť za cestu, ocenený– štruktúra slovného spojenia je porušená (nedodržiavajú sa štandardy riadenia);
• Po korčuľovaní na klzisku ma boleli nohy; V eseji som chcel ukázať dôležitosť športu a prečo ho milujem– vety s príčastím (1) a rovnorodými členmi (2) sú zostavené nesprávne, t. j. sú porušené syntaktické normy.

Na rozdiel od gramatiky rečové chyby– ide o chyby nie vo výstavbe, nie v štruktúre jazykovej jednotky, ale v jej používaní, najčastejšie v používaní slova. Ide najmä o porušenia lexikálnych noriem, napr.

• Stolz je jednou z hlavných postáv Goncharovovho románu s rovnakým názvom „Oblomov“;
• Vo vojne prišli o svojich jediných dvoch synov.

Chybu reči možno zaznamenať iba v kontexte, to ju odlišuje od gramatickej chyby, na zistenie ktorej kontext nie je potrebný.

Nižšie sú uvedené všeobecne akceptované klasifikátory gramatických a rečových chýb.

Druhy gramatických chýb:

1. Chybná tvorba slov - Trudol lúč oh, vyššie smiať sa.
2. Chybná tvorba tvaru podstatného mena - Veľa zázrakov A technológie, málo času ja
3. Chybné utvorenie tvaru prídavného mena - Zaujímavejšie, krajšie.
4. Chybná tvorba číselnej formy - S päťsto rubľov
5. Chybná tvorba tvaru zámena - ich pátos, Ihee deti.
6. Chybná tvorba slovesného tvaru - Oni cestovať, chcieť, písať o živote prírody.
7. Porušenie dohody - Poznám partiu chalanov, ktorí majú vážny záujem imisya jazz.
8. Zhoršené ovládanie - Musíme urobiť našu prírodu viac krásne.
   Rozpráva čitateľov.
9. Prerušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom - Väčšina namietal proti takémuto hodnoteniu jeho práce.
10. Porušenie spôsobu vyjadrenia predikátu v jednotlivých konštrukciách - Napísal knihu, ktorá je epická.
    Všetci boli šťastní, šťastní a vtipný.
11. Chyby pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi - Krajina Miloval a bol hrdý na básnika.
    V eseji som chcel povedať o význame šport a prečo ho milujem.
12. Chyby pri zostavovaní viet s príčastím - Čítanie textu, je tu taký pocit...
13. Chyby pri vytváraní viet s participiálnymi frázami - Úzky chodník bol pokrytý padajúcim snehom pod nohami.
14. Chyby pri zostavovaní zložitých viet - Toto kniha naučil ma vážiť si a vážiť si priateľov, čo som čítal ako dieťa.Muž si myslel, že to bol sen.
15. Miešanie priamej a nepriamej reči - Autor povedal, Čo som Nesúhlasím s názorom recenzenta.
16. Porušenie hraníc dodávok - Keď sa hrdina spamätal. Bolo príliš neskoro.
17. Porušenie typovo-časovej korelácie slovesných tvarov - Zamrzne na chvíľu srdce a zrazu začne znova biť.

Typy rečových chýb:

1. Použitie slova vo význame, ktorý je preň neobvyklý - Boli sme šokovanýúžasné herectvo.
   Rozvíja sa myšlienka o pokračovaní celý text.
2. Neschopnosť rozlíšiť odtiene významu vložené do slova predponou a príponou - Môj postoj k tomuto problému sa nezmenil.Boli prijaté účinné opatrenia.
3. Nerozlišovanie synonymných slov - IN Konečný Vo vete autor používa stupňovanie.
4. Použitie slov iného štylistického sfarbenia - Autor sa pri riešení tohto problému snaží ľudí nasmerovať trochu iným smerom.
5. Nevhodné používanie emocionálne nabitých slov a frazeologických jednotiek - Astafiev sa neustále uchyľuje k používaniu metafor a personifikácií.
6. Neoprávnené používanie hovorových slov - Takýmto ľuďom sa vždy podarí prekonať ostatných.
7. Porušenie lexikálnej kompatibility -​​​​ Autor umocňuje dojem. Autor využíva umelecké >rysy (namiesto prostriedkov).
8. Používanie zbytočných slov vrátane pleonazmu - Autor sprostredkúva krásu krajiny nás pomocou umeleckých techník.Mladý mladý muž, Veľmi krásne.
9. Používanie slov s rovnakým koreňom v úzkom kontexte (tautológia) - Tento príbeh rozpráva o skutočných udalostiach.
10. Neodôvodnené opakovanie slova - Hrdina príbehu nepremýšľa o svojich činoch. Hrdina ani nechápe celú hĺbku toho, čo urobil.
11. Chudoba a monotónnosť syntaktických konštrukcií - Keď spisovateľ prišiel do redakcie, prijal ho šéfredaktor. Keď sa rozprávali, spisovateľ odišiel do hotela.
12. Zlé používanie zámen - Tento text napísal V. Belov. Vzťahuje sa na umelecký štýl.Hneď som mal v mysli obraz.

Typické gramatické chyby (K9)

Toto chyby spojené s používaním slovies, slovesných tvarov, prísloviek, častíc:

1. Chyby pri tvorení osobných tvarov slovies: Poháňa ich pocit súcitu(nasleduje: pohyby);
2. Nesprávne používanie časových tvarov slovies: Táto kniha poskytuje poznatky o histórii kalendára, učí vás, ako rýchlo a presne robiť výpočty v kalendári(nasleduje: ...dá.., učí... alebo...dáva.., učí...);
3. Chyby v používaní aktívnych a pasívnych príčastí: Prúdy vody stekajúce dolu udivovali autora textu(nasleduje: tečúci);
4. Chyby pri tvorbe gerundií: Po vystúpení na pódium sa speváci uklonili(norma: vychádzanie);
5. Nesprávne tvorenie prísloviek: Tu sa autor mýlil(norma: tu);

Larisa Fominykh

Je to gramatická alebo rečová chyba?

Potreba rozlišovať medzi gramatickými a rečovými chybami v kreatívne dielaštudentom je diktované existujúce normy. Prvý typ chyby je neoddeliteľnou súčasťou v hodnotení pre gramotnosť, druhá (ako jedna zo zložiek) - pre obsah. Počas kontroly POUŽÍVAJTE eseje(časť C) musia byť tiež rozlíšené. V praxi však často vznikajú ťažkosti pri ich rozlišovaní. Účelom tejto poznámky je pomôcť učiteľovi určiť povahu týchto nedostatkov.

Gramatická chyba je porušením štruktúry jazykovej jednotky: nesprávne slovotvorba (v jazyku také slovo neexistuje); nesprávne tvorenie tvarov slov; chyby v stavbe slovných spojení a viet. Porušenia tohto druhu predstavujú približne 31 %.

Gramatická chyba, v závislosti od jej povahy, môže byť urobená v slove, vo fráze alebo vo vete. Na jeho zistenie nie je potrebný žiadny kontext. Na rozdiel od pravopisu alebo interpunkcie sa gramatická chyba dá zistiť sluchom, a to nielen v písanom texte, zatiaľ čo pravopisná chyba sa dá zistiť len pri písaní.

Uvažujme hlavné typy gramatických chýb.

I. Chybná tvorba slov: koláč; páčilo sa mi; žuvačka; prejavila ľahostajnosť.

II. Chyby pri vytváraní foriem rôznych častí reči:

1) podstatné mená (rod; tvary nominatívu a genitívne prípady množné číslo; Skloňovanie nesklonných podstatných mien): kde je druha papuca? moje narodeniny; naši inžinieri; skutočných priateľstiev je málo; jazdil na poníkoch;

2) prídavné mená (dvojitý komparatív alebo superlatív): menej úspešné; najkrajšia fontána; atraktívnejší;

3) názvy čísloviek (nesprávne tvorenie pádových tvarov hlavných čísloviek; chyby v používaní radových a hromadných čísloviek): viac ako osemsto metrov; sedem lyžiarov; na strane tridsaťosem;

4) zámená: Do akého času je vyučovanie? so svojimi susedmi; kniha evon;

5) slovesá: položiť steny; chceme jesť; vymazať z dosky; kefy päťkrát za sebou; tresni dverami; jazdiť rovno; zajtra budem upratovať (prať); To zahŕňa aj porušenie typovo-časovej korelácie slovesných tvarov vo vete: Keď príde december, počasie sa dramaticky zmení.

6) príčastia (nemajú tvar budúceho času; nepoužívajú sa s časticou by; zvratné a nereflexívne tvary nemožno miešať): každý, kto napíše esej, dostane kredit; nie je tu ani jedna kniha, ktorá by upútala našu pozornosť; študoval všetky dostupné informácie; jednotky bojujúce s nepriateľom;

7) príčastia: chodil, obzeral sa okolo; aplikácia masti na ranu; po zakúpení služby;

Sh- porušenie pri vytváraní fráz a viet:

1) chyby v riadení: opisuje bitku; smäd po moci; Nemôžem sa dočkať, kým odídem;

2) po dohode: mladí ľudia sa chcú učiť; ľudia veria, že život sa nezlepší; so skupinou turistov, ktorí majú záujem o splavovanie horských riek;

4) pri zostavovaní viet s homogénnymi členmi:

a) vetný člen a vedľajšia veta sa používajú ako rovnorodé: Chcem ukázať dôležitosť športu a prečo ho milujem;

b) pri dvoch predikátových slovesách je spoločný dodatok, ktorý nemožno použiť v tomto tvare s jedným z nich: Pamätáme si a obdivujeme činy hrdinov;

c) nepresné použitie dvojitej spojky: Ako prví boli evakuovaní starší ľudia, ale aj deti(treba: aj..., aj...). Nielenže som sa pripravoval sám, ale som sa zúčastnil aj voliteľného predmetu(nielen ale...);

5) pri používaní participiálnych fráz: Medzi témami napísanými na tabuli je malý rozdiel;

6) participiálne frázy: Po korčuľovaní na klzisku ma boleli nohy. A potom pri príprave na skúšky akoby ho vymenili.

7) vo formácii zložité vety(skreslenie spojok; použitie dvoch podraďovacích spojok súčasne; „navlečenie“ podobných vedľajších viet): Keď zazvoní, musíte sa pripraviť na odchod domov. Všetci začali vychvaľovať účinkujúcich, ako keby to boli skutoční umelci. Povedal, čo o tomto incidente nevedel. Počul som, že ste ma požiadali, aby som vám povedal, že čoskoro prídete.

8) porušenie hraníc vety: 1.Keď sa prehnal vietor. A po oblohe sa rýchlo rozbehli mraky. 2. Ježkovi som naliala mlieko do tanierika. A vložil ježka do krabice.

Treba však pamätať na fenomén parcelácie, keď autor zámerne rozčlení vetu, aby jej dodal väčšiu expresívnosť alebo zdôraznil myšlienku: Už len myšlienka na zradu je mi nepríjemná. Pretože je to proti môjmu presvedčeniu.

9) miešanie priamej a nepriamej reči: A.S. Puškin píše, že som s lýrou prebudil dobré pocity.

Hlavné typy rečových chýb

Chyby reči- Ide o chyby spojené s porušením požiadaviek na správnu reč. Dôvodom je chudoba slovnej zásoby študentov, nevýraznosť reči, nerozlišovanie paroným, nedodržiavanie lexikálnej kompatibility slov, rečové klišé a pod.. Z hľadiska gramatiky nejde o žiadne porušenia, všetky tvary slov, syntaktické konštrukcie zodpovedajú jazykovej norme, vo všeobecnosti však text práce naznačuje chudobu prejavu študenta.

1) Používanie slov vo význame, ktorý je pre nich neobvyklý: Pátosom jeho tvorby je smiech – impozantná zbraň spisovateľa. Monológ vetra a stromu...

2) tautológia (opakovanie slov s rovnakým koreňom v jednej vete): Nepriateľ bol stále bližšie a bližšie.Mladá štvrť mesta dostala názov podľa názvu ulice. Spisovateľ živo opisuje udalosti Veľkej vlasteneckej vojny.

Treba poznamenať, že použitie príbuzných slov v jednej vete môže byť celkom prijateľné. V ruskom ľudovom jazyku existuje množstvo výrazov ako: všelijaké veci, rozprávanie vtipov, robenie si svojich vecí, rev, zavýjanie, stonanie. Buď sa postavte, sadnite si, alebo si ľahnite. (príslovie)

Mnohé z nich sa už stali frazeologickými jednotkami alebo sa k nim približujú. V umeleckých dielach sa autor môže zámerne uchýliť k tautológii:

Čoskoro sa povie rozprávka, ale čoskoro sa stane skutok. (A.S. Puškin)

Dym z potrubia ide do komína. (A.S. Puškin)

Prajem vám a sebe viac hrdosti, menej hrdosti. (K. Vanshenkin)

3) pleonazmus (skrytá tautológia): hlavný leitmotív jeho tvorby; pozývame vás na stretnutie novoročné sviatky mimo mrazu, fujavice a chladného počasia; špecifická vlastnosť tvorivosť; kolegovia;

4) miešanie paroným: predstavitelia vysokej spoločnosti viedli slávnostný život; po hádke sa medzi susedmi vytvorili nepriateľské vzťahy; Toto jedlo je veľmi sýte;

5) porušenie lexikálnej kompatibility: hlad a skaza sa tešia všade naokolo; životná úroveň obyvateľstva sa zhoršila;

7) pečiatky reči: Teraz hovorme o vykurovaní; V letné obdobie milujeme relax pri mori; skúška sa môže konať po zvládnutí predmetu;

8) nárečové, hovorové, slangové slová: je zvyknutý žiť zadarmo; vyzerala v pohode; na obraze Khlestakova Gogol ukázal strašného drzého muža, ktorý nehanebne klame a berie úplatky;

9) miešanie slovnej zásoby z rôznych historických období: Marya Kirillovna a princ sa išli zosobášiť na matrike. Lisa slúžila ako gazdiná Famusova;

10) neodôvodnené opakovanie rovnakých slov v susedných vetách (zvyčajne sú to slovesá pohybu, bytia, rozprávania): Chlapec bol oblečený v spálenej prešívanej bunde. Vatnik bol hrubo prekliaty. A boli má na sebe obnosené nohavice. A vojakove čižmy boli skoro nové.

Takáto chyba by sa mala odlišovať od opakovania ako štylistického prostriedku, ktorý aktívne používajú básnici a spisovatelia:

Krásne veci nie sú nikdy zbytočné.
Nerastú ani v čiernom roku
Márne je javor a márna vŕba,
A zbytočná kvetina na jazierku. (Yu. Moritz)

Hmlisté popoludnie lenivo dýcha,
Rieka sa lenivo valí.
A v ohnivej a čistej oblohe
Mraky sa lenivo roztápajú. (F. Tyutchev)

11) neúspešné použitie osobných a ukazovacie zámená ako prostriedok spájania viet (čo vedie k vytvoreniu nejednoznačnosti): Nedávajte svojej žene služobné auto. Ona môže dôjsť k nehode. - Film sme pozerali v novom kine. Od ho Zanechali sme dobrý dojem.

12) zlý slovosled: Dobrolyubov nazval obchodníkov z Ostrovského hier predstaviteľmi „temného kráľovstva“. Skrjabinovu predohru a nokturno pre ľavú ruku predviedla Margarita Fedorová.

Aby bolo používanie klasifikácie týchto chýb pohodlnejšie, uvádzame ich v skrátenej forme v tabuľke:

Tréningové úlohy

1. Nájdite gramatické chyby vo vetách a určte ich druh.

1. Polená boli ťažké, preto sa ukladali na palice a nosili.

2. K nehode došlo päťstojedenásť kilometrov od Moskvy.

3. Vedenie organizácie dúfa, že sa im tak podarí zastaviť rast poradovníka na materské školy.

4. A urobili nám na dvore novú hojdačku!

5. Pri písaní recenzie použil Iskander rečnícku otázku.

6. Tieto plány potrebujú a zaslúžia si každú podporu.

7. Ale otec odpovedal, že si ešte príliš malý na takú prácu. Chatského horlivé prejavy sú adresované šľachte, ktorá nechce a dokonca sa bojí zmeny.

8. Teraz sú metódy čistenia vody stále pokročilejšie.

9. Jarné slniečko pekne svietilo a vtáčiky spievali.

10. Keď sme sa zdvihli na poschodie, dvere do nášho bytu boli otvorené.

11. Už z diaľky bolo vidieť polená plávajúce na vode.

12. Tarasovi synovia zosadli z koní, ktorí študovali v Kyjevskej Burse.

2. Nájdite chyby reči a určte ich typ.

1. Všetky úskalia túry sme predvídali vopred.

2. Khlestakov nastúpil do kresla a zakričal: „Odvezte sa, drahá, na letisko!“