Písmená a slabiky pre deti. Ako pripraviť texty na čítanie po slabikách? Prípravná fáza: zvládnutie písmen a zvukov

Odborníci z oblasti pedagogiky však neodporúčajú dieťa v tomto veku takto zaťažovať, pretože už dvojročné dieťa má veľa čo chápať. V tejto dobe by sa mali rozvíjať socializačné a komunikačné zručnosti, bez ktorých si dieťa v budúcnosti len ťažko nájde svoje miesto v spoločnosti.

Rodičia môžu namietať: deti predsa veľmi dobre rozoznávajú písmená na obrázkoch! V skutočnosti je to tak. Deti vo veku 2-3 roky si dobre pamätajú a rozpoznávajú grafické obrázky písmen, ale považujú ich len za obrázky.

Ale korelácia písmena so zvukom, spojenie dvoch obrázkov písmen do slabiky sú príliš ťažké úlohy pre dieťa v ranom predškolskom veku. Naučiť sa čítať vo veku 2-3 rokov je ešte priskoro.

Znaky, že dieťa je pripravené začať sa učiť

Prvé pravidlo týkajúce sa načasovania učenia sa takej zručnosti, ako je čítanie, uvádza, že tento proces musí začať, keď už dieťa:

• hovorí dobre
• nevynecháva ani „neprehĺta“ zvuky,
• úspešne zvláda ťažko vysloviteľné „r“,
• nepíska ani nepíska.

Ak sa bábätko začne učiť čítať skôr, ako sa tieto problémy odstránia, v budúcnosti môže mať problémy nielen so samotným čítaním, ale aj písaním: preskupovanie hlások a písmen, preskakovanie hlások pri hovorení a písmen pri písaní slov.

Ďalšou podmienkou úspešného učenia sa gramotnosti je, že dieťa má vyvinuté schopnosti analýzy a syntézy. Pomôžu dieťaťu pochopiť, že nevidí len obrázok, ale písmeno, ktoré zodpovedá určitému zvuku. A tiež pochopiť, že dve písmená tvoria slabiku, ktorú možno vysloviť.

Spravidla dieťa ovláda tieto zručnosti vo veku 5 rokov. Práve v tomto čase skúsení učitelia odporúčajú začať ovládať zručnosť čítania po slabikách.

Okrem toho by ste mali s dieťaťom čítať, keď je na to pripravené, to znamená, že sa dokáže sústrediť na jednu vec 15-20 minút. V opačnom prípade veda nebude užitočná a dieťa nebude mať rád učenie.

Prípravná fáza: zvládnutie písmen a zvukov

Ďalšou podmienkou, bez ktorej je čítanie slabík, oveľa menej plynulé, jednoducho nemožné, je znalosť všetkých písmen a zvukov dieťaťa. Je dôležité, aby dieťa pochopilo, ktorý obraz zodpovedá ktorému zvuku.

Preto by sa učenie čítať malo začať štúdiom gramotnosti. K tomu môžete použiť akúkoľvek detskú knihu s veľkými písmenami.

Ale stále je lepšie kúpiť si knihu ABC: toto je rokmi overená príručka, ktorá vám pomôže postupne zvládnuť túto zručnosť. K téme sú písmená, zvuky a zaujímavé obrázky. Školenie bude produktívne a zaujímavé.

Ovládanie samohlások

Zvukovo-písmenové zloženie jazyka sa spravidla začína študovať samohláskami A, O, E, U, Y, I. Dieťa si pamätá, ako tieto písmená vyzerajú a ako sa vyslovujú zodpovedajúce zvuky. Ukážte svojmu dieťaťu, ako dobre sa spievajú samohlásky. Po jednoduchých samohláskach môžete študovať iotizované samohlásky tak, že všetkých 10 zvukov umiestnite do párov: A - Z, O - E, U - Yu, E - E plus ďalší pár Y - I.

V tejto kombinácii si dieťa rýchlo osvojí samohlásky. Netreba sa vŕtať vo fonetike a vysvetľovať dieťaťu, že iotizované samohlásky znamenajú dva zvuky a určite netreba na hodine používať samotný termín. Stačí študovať samotné písmená a zvuky. Teória bude podrobne vysvetlená deťom v škole.

Učenie sa spoluhlások

Po vysporiadaní sa so „spievajúcimi“ samohláskami môžete prejsť na spoluhlásky. Zvyčajne sa najprv študujú zvuky sonorantov - L, M, N, R a znejúce zvuky. Potom môžete začať ovládať neznelé spoluhlásky pomocou rovnakej metódy ako pri štúdiu samohlások - kombinovaním písmen (zvukov) do párov: B - P, Z - S atď.

Potom sú na rade nepárové sykavky a Y. Ako posledné sú uvedené „tiché“ písmená b a b.

Dôležitý bod: keď dieťaťu prvýkrát ukazujete písmená, nevyslovujte ich mená, ale ich zvuky, teda nie „byť“, ale „b“, nie „en“, ale „n“. Bábätku tak uľahčíte spárovanie hlásky a písmena. V opačnom prípade si päťročné dieťa môže pomýliť názov písmena a zvuk a vytvoriť tajomné „enoes“ namiesto jednoduchého a zrozumiteľného „nosa“.

Začnime čítať slabiky

Zvukový + A

Mali by ste sa naučiť čítať slabiky z najjednoduchších príkladov. Spravidla sa v prvých fázach ovládajú slabiky začínajúce sonorantmi a končiace na A: MA, LA, RA atď. V tejto fáze je dôležité vysvetliť bábätku, že pri čítaní slabiky sa jeden zvuk akoby priťahuje k druhému, zvuky je potrebné vyslovovať spolu.

Pomocou kombinácie „sonorant + samohláska“ môžete jasne ukázať fúziu zvukov vyslovením slabiky do spevu: „mmmmaaaa“. Podstatu spájania zvukov možno ešte jasnejšie demonštrovať na príklade spojenia dvoch samohlások: AU, UA.

Takáto kombinácia samozrejme nie je slabika, ale jej použitie v tejto fáze pomôže dieťaťu pochopiť, ako sa jeden zvuk postupne, plynulo premieňa na druhý.

Sonorant + ďalšie samohlásky

Po zvládnutí kombinácie sonorantu a samohlásky A môžete k rovnakým spoluhláskam pripojiť nový zvuk samohlásky. Potom môžete nahradiť spoluhlásky inými znenými alebo neznelymi: ZHI, KO, SA. Po pochopení princípu pridávania zvukov bude malý čitateľ v budúcnosti schopný samostatne vyslovovať a skladať slabiky.

Niektoré metódy odporúčajú už v tejto fáze čítať slová pozostávajúce zo známych slabík: „matka“, „mlieko“. Ak dieťa uspeje, môžete lekciu ukončiť prečítaním frázy zo starého sovietskeho základu: „Kosiť, kosiť, kým rosa pokračuje.“

Ak učenie nie je pre dieťa príliš jednoduché, nemali by ste ho zatiaľ zaťažovať čítaním slovíčok a fráz.

Zvládnutie zložitejších slabík

Tradične sa uzavreté slabiky (to znamená končiace spoluhláskovým zvukom) považujú za zložitejšie: AM, OK, EH. Môžete ich študovať porovnaním s už známymi otvorenými: MA - AM, KO - OK. Dieťa tak pochopí, že rovnaké písmená a hlásky možno skladať do slabík, ktoré sa líšia nielen pravopisom, ale aj výslovnosťou.

Po zvládnutí uzavretých slabík môžete prejsť na trojpísmenové kombinácie: konštrukcia „súhláska + samohláska + spoluhláska“. Napríklad: MAČKA, NOS, TOM.

Zložitejšou možnosťou je trojpísmenová slabika, kde za sebou prichádzajú dve spoluhlásky: TRA, PLI, STO. Učenie sa slabík s tromi písmenami pripravuje dieťa na čítanie slov.

Prejdime k čítaniu slov a viet

Slová čítame z otvorených dvojpísmenových slabík

Samozrejme, medzi časťami slova budú malé pauzy, na tom nie je nič zlé. Musíte sa však uistiť, že pauza nie je príliš dlhá, inak sa slovo jednoducho zmení na slabiky.

Ovládanie zložitejších slov

Ďalej si môžete precvičiť čítanie trojpísmenových slov štruktúry „súhláska + samohláska + spoluhláska“: „ústa“, „spánok“, „svet“. Vysvetlite svojmu dieťaťu, že tieto slová nie sú ničím iným ako zložitými slabikami, ktoré ste už predtým spoločne nacvičovali.

Ďalšia fáza zahŕňa čítanie foneticky zložitých slov s dvoma spoluhláskami v rade: „stôl“, „sporák“, „tráva“, ako aj s Y, b a b.

Vlastnosti učenia sa čítania slabík a slov

Stojí za to povedať, že dnes existuje veľa metód na výučbu čítania. Ich autori distribuujú materiál rôzne.

Je možné navrhnúť nasledujúcu alternatívu k navrhovanej postupnosti učenia dieťaťa čítať slovami: po zvládnutí jednoduchých slabík s jednou samohláskou, napríklad s A, môžete začať čítať zložitejšie slabiky s rovnakým zvukom a potom sa pokúsiť tvoria slová (napríklad „zábava“, „paráda“).

Potom by ste mali postupovať rovnakým spôsobom s ostatnými samohláskami a potom sa pokúsiť prečítať celé vety po slabikách, napríklad: „Mama umývala rám“. Slabiky a slová s Y, ь a Ъ sa tradične nechávajú na konci tréningového obdobia.

Dôležité je, že spoločným bodom všetkých moderných metód je spevnenie materiálu hravou formou. Hra je v dnešnej dobe základným prvkom učenia, najmä pokiaľ ide o deti predškolského veku.

Ako dosiahnuť, aby učenie vášho dieťaťa bolo produktívnejšie?

Základné momenty

Keď teda učíte dieťa čítať slabiky, musíte dodržiavať nasledujúce odporúčania:

1. Zopakujme: písmená by mali byť pomenované ako zvuky: „m“, nie „em“, „k“, nie „ka“.
2. Uistite sa, že vaše dieťa vyslovuje slabiky správne a chyby ihneď opravte, aby ste sa vyhli zapamätaniu nesprávnych možností.
3. Nepreťažujte svoje dieťa zbytočnými informáciami, najmä fonetickými výrazmi, ako aj analýzou zvukových písmen. Nezachádzajte napríklad do podrobností o tom, ako určité písmená na určitých pozíciách v slove predstavujú dva zvuky.
4. Keď prejdete k čítaniu slov, poskytnite svojmu dieťaťu text v knihe so správnym pravopisom, bez pomlčiek, ktoré sťažujú vnímanie celého slova.

Záujem študentov je kľúčom k úspechu

Snažte sa, aby boli hodiny pre dieťa zaujímavé, veďte ich hravým spôsobom. Len v tomto prípade môžeme dúfať vo výsledky.

Čítanie je zložitá veda a nemôžete to robiť bez vizuálov. Používajte svetlé obrázky, karty s písmenami na pridávanie slabík a so slabikami na vytváranie slov, prezentujte informácie vo forme minikrížoviek.

Spoločne s dieťaťom ilustrujte prečítané, používajte stolové hry a obrazové prostriedky (klasické príklady: vláčik alebo húsenica), hrajte vzdelávacie online hry a videá pre svoje dieťa na počítači alebo tablete - vo všeobecnosti spestrte a doplňte proces učenia so všetkým, po čom vaše srdce túži.

Existuje len jeden cieľ: trvalý záujem dieťaťa o aktivity. Znudený študent prakticky nevníma informácie.

Každý rodič môže naučiť dieťa čítať slabiky. Na to nepotrebujete pedagogické vzdelanie, stačí sa zoznámiť s učebnicami, ktoré sú dnes dostupné v širokej škále, zaujímať sa o základné metódy, vybrať si tú, ktorá sa vám páči, a riadiť sa radami autora.

A ak si učenie tejto potrebnej zručnosti urobíte zábavou, môžete si byť istí, že vaše dieťa pôjde do prvej triedy už schopné čítať aspoň slabiky.

Rodičia, ktorí chcú naučiť svoje dieťa čítať, by si mali pamätať na vlastnosti postupného formovania zručnosti a potrebu prejsť všetkými fázami v rámci každej témy písmen.
(Podrobnejšie metodické komentáre k triedam výučby čítania pre predškolákov sú uvedené v brožúre „Metodické odporúčania pre Igrobook: základ pre predškolákov“).

Problematika rozvoja čitateľských zručností nie je taká jednoduchá, ako sa niektorým rodičom a učiteľom môže zdať. Zručnosť čítania je jednou z najkomplexnejších zručností ľudskej činnosti. Preto vám pred začatím vyučovania odporúčame, aby ste si pozorne prečítali informácie, ktoré vám predstavia hlavné fázy rozvoja tejto zručnosti u detí.

Prirodzene, je to dlhý proces. Rozpadá sa do niekoľkých etáp (je nepravdepodobné, že ste sa stretli s dieťaťom, ktoré po zoznámení sa s písmenami okamžite začalo čítať a chápať (!) texty). Do tejto chvíle bude musieť dieťa prekonať niekoľko fáz:
Fáza 1 - Naučte sa a zapamätajte si písmená;
2. fáza – Naučiť sa čítať slabiky rôzneho stupňa obtiažnosti;
3. fáza – Prečítajte si a pochopte význam prečítaného slova;
4. etapa – Prečítané slová čítame a vnímame ako súčasť nejakého sémantického celku: frázy, vety, text.

1. fáza školenia - Naučte sa a zapamätajte si písmená;

Prvá vec, ktorú je potrebné naučiť dieťa, je schopnosť rozlíšiť jedno písmeno od druhého, rozpoznať ich v rôznych grafických obrázkoch a čítať. Je vhodné nedávať deťom mená spoluhlások vo forme, v akej sú akceptované v abecede, ale pomenovať spoluhlásku tak, ako sa číta (nie „ES“, ale „S“; nie „KA“, ale „K“).

Ak sa rozhodnete zoznámiť svoje dieťa s písmenami pomocou elektronickej abecedy, potom najskôr skontrolujte, či názvy písmen v tejto abecede zodpovedajú týmto odporúčaniam.
Aké techniky možno použiť na to, aby si dieťa lepšie zapamätalo písmená?

Veľký obrázok písmena s obrázkami predmetov, ktorých mená začínajú naň, zaveste nad posteľ alebo písací stôl vášho dieťatka. Písmená musia byť v jeho zornom poli celý deň.
Pri prechádzke po uliciach neustále sústreďte pozornosť svojho dieťaťa na značky obchodov. Nech si medzi štylizovanými písmenami nájde tie, ktoré sú mu už známe. Veľmi dobrou technikou je asociatívne prepojenie medzi grafickým obrázkom písmena a obrázkom objektu vytvoreného z tohto písmena.

Teraz v obchodoch si môžete kúpiť rôzne sady písmen vyrobených z plastu alebo mäkkého penového izolónu. Pokúste sa vybrať väčšie písmená, aby sa pohodlne zmestili do dlane dieťaťa.
Tieto písmená majú spravidla magnety a je veľmi výhodné hrať sa s nimi na dverách chladničky alebo použiť špeciálnu detskú dosku s kovovou základňou. Môžete použiť tradičné kocky s obrázkami a obrázkami písmen.

Kúpte si "ABC" v obrázkoch. Bolo by dobré, keby táto kniha obsahovala krátke básničky na každú abecednú tému. Prečítajte si ich pred spaním. To pomôže dieťaťu lepšie si zapamätať toto písmeno a čo je najdôležitejšie, rozpoznať zvuk označený písmenom medzi mnohými inými zvukmi.

Nasledujúce cvičenie je veľmi užitočné. Najprv musíte vystrihnúť písmená zo zamatu alebo brúsneho papiera a potom ich nalepiť na list hrubej lepenky. Požiadajte svoje dieťa, aby prstom obkresľovalo obrysy písmena, najprv s otvorenými očami a potom so zatvorenými očami. Hmatové vnemy prispejú k lepšiemu zapamätaniu písmen. Písmená môžete vyrezávať z plastelíny, hliny alebo vlhkého piesku.
Alebo môžete z cesta vykrajovať písmená a piecť koláčiky.
Naučte svoje dieťa zvýrazniť a vytlačiť písmená, ktorými začínajú mená jeho príbuzných a priateľov.

Veľmi efektívne a užitočné sú úlohy, pri ktorých dieťa na základe jednej alebo viacerých jeho častí vytvorí úplný obraz písmena. Dieťa musí napríklad pozorne skúmať kresbu a hádať, ktoré písmená sú na stole, t.j. vytvoriť celok z častí.

Hra „Taška“ je veľmi užitočná na lepšie zapamätanie písmen. Dieťa hmatom, so zameraním len na hmatové vnemy a svoje predstavy o grafickom vyobrazení písmen, určuje tie, ktoré vložíte do tašky.

Poradie uvádzania písmen na oboznámenie sa navrhuje takto: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, g, f, h, w, i, b, e, f, j, f, yu, c, sch, x, e, b.

V prvom mesiaci výcviku (najťažší!) sa deti zoznámia s tými samohláskami, ktoré si dobre pamätajú (A, O). V počiatočnom štádiu je znalosť spoluhlások určená akustickými údajmi a artikulačná štruktúra zvukov označených týmito písmenami. Ide hlavne o to, aby deti ľahšie čítali slabiky ako C+G (NA, SA, MA).
Napríklad hlásky N, M majú prevládajúcu farbu hlasu, takže sa budú ľahko vyslovovať v kombinácii so samohláskami. Pri vyslovovaní hlásky „C“ v otvorenej slabike zaujmú pery polohu, ktorá je pre ne charakteristická pri vyslovovaní samohlásky, ktorá nasleduje po spoluhláske. Všetky tieto písmená si navyše nie sú navzájom podobné, takže si ich ľahšie zapamätáte.

2. fáza výcviku - Naučiť sa čítať slabiky rôzneho stupňa obtiažnosti;

Hlavným konečným cieľom tejto fázy je upevniť spojenia medzi typom slabiky a jej výslovnosťou.
Práve tu, v tomto štádiu, sa rodí väčšina ťažkostí, s ktorými si dieťa niekedy počas života nevie poradiť. Táto náročná práca pre deti by mala byť čo najprístupnejšia a najzrozumiteľnejšia.

Metóda obsahuje niekoľko techník špeciálne navrhnutých tak, aby deťom uľahčili zlučovanie hlások (zlučovanie je čítanie slabík ako SA, RU, TI, t.j. slabík, v ktorých po spoluhláske nasleduje samohláska). Najefektívnejším spôsobom je však podľa nás naučiť sa čítať fúzie napodobňovaním.

Dieťa to ovláda nie teoreticky, ale čisto prakticky: vidí, ako ho iný číta a napodobňuje ho. Potom si pomocou cvičení osvojí mechanizmus čítania slabík akejkoľvek zložitosti.

Aby bol tento proces čo najjednoduchší, v materiáloch na čítanie sú zahrnuté rady pre deti: vizuálne diagramy (medziriadkové oblúky a bodky).

Ide o toto: pri čítaní dieťa súčasne prechádza rukou po oblúkoch a bodkách. Oblúky upozorniť dieťa, že je potrebné čítať dve písmená spolu, hladko (to zodpovedá hladkému pohybu ruky); bodov hovoriť o krátkom čítaní názvov písmen.

Tento spôsob vyučovania zbavuje dieťa takzvaných „bolest spojených s fúziou“. S veľkou dávkou istoty môžeme povedať, že táto technika je najjednoduchšie a najefektívnejšie. Len čo si dieťa osvojí niekoľko písmen (napríklad A. O, N, C), dospelý mu ponúkne cvičenie „Kúľanie sa z kopca“.
Učiteľ pohybom ukazovateľa pozdĺž oblúkov číta slabiky: „lezenie na kopec“ - pomaly, zdôrazňujúc samohlásky hlasom; "ísť z kopca," - rýchlo. Po prvé, mali by ste upriamiť pozornosť detí na skutočnosť, že sa zdá, že oblúk spája dve písmená; treba ich čítať hladko a zamerať sa na druhé písmeno.

Deti kopírujú všetky činnosti dospelých (plynulý pohyb ruky v oblúkoch bude zodpovedať hladkej výslovnosti rovnej slabiky a pomôže deťom v počiatočnom štádiu). Niekoľkokrát dieťa „jazdí na šmykľavke“ s dospelým, potom bez neho.

Veľmi účinným cvičením na automatizáciu čítania slabík rôznej náročnosti je čítanie tabuliek slabík.

Tento typ práce ušetrí deti pred mnohými ťažkosťami, pretože... ich pozornosť bude zameraná len na technickú stránku procesu. Nebudú si môcť zapamätať súbor slabík, takže ich čítanie sa môže opakovať. Je veľmi dôležité, aby sa vypracovala aj pohyblivosť artikulačného aparátu.

Je známe, že čím väčšiu záťaž zažívajú rečové orgány pri čítaní, tým väčší je dosiahnutý efekt. Okrem toho nácvikom čítania slabík rôznych štruktúr pripravujeme deti na čítanie slov rôzneho stupňa náročnosti.

Pri predstavovaní ďalšej tabuľky ju najprv prečíta dospelý. Pri čítaní musíte plynulo pohybovať ukazovateľom po oblúkoch a zamerať sa na zastavenie pohybu ruky v bodoch. Tabuľky je možné čítať horizontálne aj vertikálne (riadok po riadku a stĺpec po stĺpci). Deti môžu čítať slabiky v tabuľkách šeptom alebo nahlas. K čítaniu tabuliek sa môžete vrátiť viackrát.

V tejto fáze budú veľmi účinné cvičenia na izoláciu prvej prečítanej slabiky od názvov obrázkov objektov.

Prvá zlučovacia slabika v názve obrázka nie je vždy zdôraznená. V tomto prípade musí dospelý vysloviť slovo jasne tak, ako je napísané, napríklad: „sa-a-a-rafan“, sa-a-a-lyut.

Tlačené stolové hry, v ktorých je dieťa požiadané, aby si vybralo vhodný obrázok pre konkrétnu slabiku, budú pre dieťa veľkou pomocou pri rozvoji zručnosti čítania slabík.


Deti veľmi radi čítajú slabiky, v ktorých sú grafické obrázky písmen nezvyčajné pre detské vnímanie alebo im pripomínajú známe predmety.

Najčastejšou chybou, ktorú dospelí robia v tejto fáze učenia, je, že sa pokúšajú povedať dieťaťu písmená, ak má nejaké problémy s čítaním slabiky (alebo slova).
Napríklad matka pomáha svojmu synovi prečítať slovo „MÚKA“ takto: „Pozri, písmeno „M“ a písmeno „U“, čítame „MU“; písmeno „K“ a písmeno „A“, čítame „KA“. Čo sa stalo?"

Toto by sa v žiadnom prípade nemalo robiť! V budúcnosti si dieťa môže túto techniku ​​zapamätať a neustále ju používať (napríklad prvé vyslovovanie písmen pre seba). A dôsledkom toho je vytvorenie nesprávneho spôsobu čítania (písmeno po písmene), ktorého sa dá veľmi, veľmi ťažko zbaviť, čo spomalí rozvoj schopností rýchleho čítania a vedie k chybám v písaní.

Preto by v takýchto situáciách bolo správne ukázať dieťaťu správne čítanie (slabiky, slová) a bude to po vás opakovať. Alebo ponúknite niekoľko možností čítania a dieťa si vyberie tú, ktorú potrebuje. A nebojte sa, ak sa k takejto pomoci musíte uchýliť pomerne často. Buďte trpezliví: príde čas (u každého dieťaťa je to individuálne) a on sám odmietne akúkoľvek pomoc od vás.

V tejto fáze tréningu budú veľmi užitočné nasledujúce sady cvičení:

3. fáza tréningu - Prečítajte si a pochopte význam slova čítať;

Takže v prvých dvoch fázach pomocou špeciálnych cvičení pozdvihneme techniku ​​čítania slabík na úroveň, na ktorej je možné asimilovať význam čítaných slov.

To je možné až vtedy tempo čítania slova sa bude blížiť tempu vyslovovania slova v bežnej živej reči.

Ak sú slabiky čítaného slova príliš dlhé v čase, väčšina detí nemá sémantický odhad, aj keď sú písmená úplne správne spojené do slabík a slabiky sú vyslovované v správnom poradí (dieťa dočítajúce posledné slabiku slova, zabudne, ktorú slabiku prečítal ako prvú?).

V tomto ohľade sa ukazuje obrovský význam 2. etapy pri formovaní čitateľských zručností. Ak sa dospelému v dôsledku tréningových cvičení podarí dosiahnuť svoj hlavný cieľ (naučiť dieťa rýchlo rozpoznať slabiky „z pohľadu“), potom mu kombinovanie slabík do slov nespôsobí veľké ťažkosti. Dieťa tak pri čítaní slova súčasne pochopí význam toho, čo číta. Nebude musieť opakovať stále to isté. Rýchla odozva na vizuálny obraz povedie k zvýšeniu rýchlosti a efektívnosti čítania.

V prvom rade sa v tejto fáze odporúča pracovať so stĺpcami slov, ktoré majú rovnaký začiatok alebo koniec. Toto cvičenie veľmi dobre automatizuje čitateľskú zručnosť a uľahčuje samotný proces čítania, pretože Zakaždým je pre deti relatívne nových niekoľko písmen v slovách, ktoré čítajú, a nie celé slovo.

Je dôležité dodržiavať tieto odporúčania:
Slová by sa mali čítať niekoľkokrát: pomaly, postupne zvyšovať tempo, nahlas, potichu atď.
Po prečítaní je potrebné od dieťaťa zistiť význam, ktorým slovám nerozumie a čo je spoločné v pravopise slov v jednotlivých stĺpcoch.
Dospelý pomenuje slovo (prídavné meno) a dieťa si zo stĺpcov vyberie to, ktoré sa k danému významovo hodí.

Napríklad: dospelý povie slovo „elektrický“ a dieťa musí nájsť vhodné slovo (lampa) z prvého stĺpca.

Nemenej efektívne!! v tejto fáze je čítanie titulkov k obrázkom predmetov.

Pre deti môžu byť spočiatku nezrozumiteľné slová, ktorých pravopis sa výrazne líši od zvuku. Dieťa napríklad hneď nepochopí, že slovo KCHT, ktoré číta, znamená ten istý predmet ako zvuková kombinácia KCHT, ktorú často počuje a vo zvyku vyslovuje. Dieťaťu bude nejaký čas trvať, kým pochopí takéto črty ruského jazyka. Preto je v tomto období rozvíjania čitateľských zručností veľmi užitočné vyzvať deti, aby čítali popisky k obrázkom predmetov.

Veľkým pomocníkom pri vykonávaní takýchto cvičení môžu byť tlačené stolové hry pre predškolákov. Teraz je ich veľa. Herný set by mal obsahovať farebné kresby predmetov a popisky k nim. Takýto vizuálny materiál má veľa výhod. Po prvé, deti s ním môžu manipulovať. Po druhé, dospelí majú veľké pole pre predstavivosť. Úlohy pre dieťa môžete vymýšľať sami. Zároveň by ste si však mali vždy pamätať na hlavnú úlohu: pri splnení podmienok hry musí dieťa čítať slová a spájať ich so známymi predmetmi.

Ponúknite dieťaťu napríklad 6 kresieb a 5 popiskov k nim. Nechajte ho hádať, ktorý obrázok nemá popis. Alebo naopak, 5 obrázkov predmetu a 6 titulkov.

Prípadne dajte dieťaťu za úlohu roztriediť obrázky a ich popisky (4-6 položiek). Dieťa si ich potom prečíta a zapamätá si. Zatvorí oči. V tomto čase dospelý nahradí 1 - 2 obrázky a nechá pod nimi podpisy. Dieťa musí určiť, čo sa zmenilo.

Nemenej efektívne je skladanie slov z písmen a slabík. Toto cvičenie rozvíja fonematické povedomie u detí, schopnosť analyzovať a syntetizovať, zvyšuje objem krátkodobej pamäte a koncentráciu.

Všeobecným zmyslom cvičenia je hľadanie spoločných a charakteristických čŕt v rôznych predmetoch a postavách. Samotné dieťa bude kontrolovať, či bolo toto hľadanie úspešné alebo neúspešné, pretože... Ak správne vyrieši úlohu, bude vedieť vytvoriť slovo (z písmen alebo slabík).

Napríklad v tomto prípade musí dieťa určiť, ako môže z týchto slabík vytvoriť slovo. Kľúčom v tomto príklade je veľkosť dosky. Ak sú dosky a slabiky pod nimi usporiadané v požadovanom poradí, dostanete slovo „kamera“.

Na stránkach knihy ABC „IGROBOOKVOTEKA“ je veľa podobných cvičení. Podobné cvičenia si môžete vymyslieť sami alebo si vybrať vhodnú stolovú hru s potlačou.

Potom, čo dieťa správne zostaví slovo, musí byť rozložené z písmen abecedy alebo vytlačené v notebooku.
Deťom sa veľmi páči cvičenie „Slovo sa točilo“. V procese vykonávania musíte prečítať slovo bez toho, aby ste vedeli, ktoré písmeno v tomto slove je prvé a ktoré je posledné. Deti musia pochopiť, že musia čítať bezchybne a pokiaľ možno rýchlo, bez prestávky. Až potom sa objaví samotné slovo.

Spolu s dieťaťom vytvarujte písmená slova z plastelíny. Keď zavrie oči, usporiadajte ich do kruhu.
Poznámka: Najprv by ste mali deti oboznámiť so slovami, ktoré budú „krúžiť na tanieri“. Musia sa vyslovovať podľa pravopisných noriem. Slová môžu byť: akvárium, knižnica, panvica, stolička, auto, televízor, rezance, krokodíly, astronauti, bicykel, skladateľ, nástroj, magnetofón, inštalatérstvo, ťavy, medvieďa, Snehulienka.

Rovnaká úloha môže byť ponúknutá deťom na akejkoľvek dovolenke ako moment hry. Najprv však vytvarujte písmená z cesta a vytvorte kruhový nápis na veľkonočný koláč alebo koláč.

Celkom efektívne sú cvičenia na riešenie príkladov písmen a rozpoznávanie slov v reťazci slabík.

Cvičenie sa vykonáva takto: najprv dospelý prečíta celý reťazec slov od začiatku do konca jedným dychom. Potom sa to dieťa pokúša zopakovať. Nie je potrebné vyžadovať, aby dieťa prečítalo celý reťazec. Hlavná vec je, že sa o to snaží.

Ďalším krokom je nájsť (vybrať) slová z reťazca a napísať ich paličkovým písmom do zošita. Nie je potrebné zvýrazňovať slová v poradí. Hlavná vec je, že dieťa vidí všetky slová v reťazci.

A nezabudnite na veľmi efektívny spôsob, ako rozvíjať písomnú reč u dieťaťa - vytváranie slov z písmen. Začnite veľmi jednoduchými slovami, postupne úlohu komplikujte. Je lepšie, ak dieťa skladá slová na základe vizuálnej pamäte. Najprv si slovo niekoľkokrát prečíta, potom so zatvorenými očami ho vysloví a po takejto predbežnej príprave ho poskladá z písmen.

Chcel by som ešte raz upozorniť dospelých na to, že pri čítaní všetkého slovného materiálu, ktorý v tejto fáze používate, by ste mali používať pravopisnú výslovnosť, t.j. čítať slová tak, ako sú napísané!

Uvedené typy cvičení v žiadnom prípade nevyčerpávajú všetky typy úloh, ktoré sú uvedené v úvode „Igrobukvoteka“. Ešte raz by som rád poznamenal, že v procese vykonávania týchto a ďalších cvičení, súbežne s formovaním čitateľských zručností, si deti budú rozvíjať pozorovanie, sluchové a zrakové vnímanie, pamäť, myslenie a predstavivosť.

V tejto fáze tréningu budú veľmi užitočné nasledujúce sady cvičení:

Je to aj začiatok školského roka v škôlke. Deti sa postupne vracajú z prázdnin. Veľa ľudí sa cez leto naučilo písmenká a začínajú čítať tak trochu po slabikách.

Odkiaľ pochádzajú texty na čítanie slabík? Samozrejme, z knihy ABC. Zaujímavé sú staré priméry, ktoré sa učili staré mamy. Druhým zdrojom je internet. Pripravujeme texty aj pre našich 5-6 ročných žiakov v závislosti od ich doterajších zručností, počnúc jednoduchými a krátkymi textami. Je lepšie čítať trochu, ale častejšie.

V prvých textoch na čítanie po slabikách začína každá veta na novom riadku. To uľahčuje deťom pochopenie textu. Prvé texty, ktoré sa čítajú po slabikách, by mali byť vytlačené veľké.

Je užitočné sprevádzať ich omaľovánkami, známou aktivitou pre predškolákov. Úlohy sú nasledovné.

1. Najprv to musíte prečítať svojej matke, babičke alebo komukoľvek inému.
2. Vyfarbite to.
3. Označte položky na obrázku.

Prečo sa oplatí písať slová? Keď dieťa číta, sluch a zrak interagujú. Pri písaní používam sluchový (vyslovujem), vizuálny (zaznamenávam obraz slova) a motorický analyzátor.

Okrem naratívnych textov je užitočné použiť krátke jednoduché básne na čítanie slabík.

Ako pripraviť texty na čítanie po slabikách?

Rodičia, ktorí učia svoje dieťa čítať, si môžu materiál pripraviť sami. Potrebujete vedieť nasledovné. Texty na čítanie po slabikách môžu vyzerať inak. Všetko závisí od toho, ako si slovo rozdelíme na slabiky.

1. Rozdeľte slová na slabiky, ako v základke, so spojovníkmi (krátke vodorovné čiary). Pod niekoľkými textami je týmto spôsobom rozdelených na slabiky.

2. Slová sú rozdelené na slabiky zvislými čiarami.

3. Slabiky sú zospodu zvýraznené oblúkmi.

Ako to. Je lepšie začať s prvou možnosťou so spojovníkmi. Prvé texty by mali byť obsahovo veľmi jednoduché, ako je uvedené nižšie, postupne sa stávajú zložitejšími. Najprv vyfarbite obrázok. A potom sa dieťa kreslí podľa významu textu. Texty na čítanie si môžete stiahnuť aj na našej webovej stránke. Stačí ich pripraviť pomocou jednej z vyššie uvedených metód.

Texty na čítanie po slabikách

Toto je mačka Ku-zya.

V noci Ku-zya chytil myši.

Potom mačka spala na gauči.

A sedíme v diere.

1. Meno mačky?
2. Aké sú jeho činy?
3. Prečo sedeli myši v diere?

Rybolov.

Sa-ni mal dcéru.

Sa-nya na-ko-padol červ.

Išiel k rieke.

V rieke pláva ryba.

Sa-nya chytil rybu.

1. Chlapčenské meno?
2. Čo robil?
3. Koľko rýb si chytil?

Strom.

Toto je strom.

Strom má kmeň.

Strom má list.

Strom má konáre.

Otázka. Na-zo-vi de-re-vo.

krava.

Ko-ro-va žerie se-no.

Ko-ro-va dáva mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha láska-bit ka-shu.

Ma-sha má ru-my-ny-e líca.

Otázka. Prečo má Máša ružové líca? (Z nejakého dôvodu všetky matky premýšľali o diatéze)

V lese.

Deti išli do lesa.

Sú tak-bi-ra-li ma-li-nu.

Blízko domu za kríkmi.

Deti boli vystrašené.

A z kríkov ty-be-zha-la s-ba-ka Zhuch-ka.

Všetci sa cítili lepšie.

1. Kam sa podeli deti?
2. Čo robili v lese?
3. Kto vystrašil deti?

Leto

Le-kras-no-e.

Prečo je červená?

Červená znamená krásna.

Ze-le-ny-e lesy.

Modrá obloha.

Svetlé farby.

Krása.

Na-ri-suy le niečo.

1. Prečo je leto červené?
2. Aké lesy?
3. Aká obloha
4. Ktoré kvety?
5. Prečo máš rada leto?

Ko-lo-kol-chi-ki

Koľko farby sú tam?

Prečo sa staráš?

Pretože tu rastie na poliach a lúkach.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-za sa prechádza po lúke.

Li-za so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Líza má doma va-za.

Je tu co-lo-kol-chi-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Prečo sú zvončeky poľné kvety?
2. Akú farbu majú zvončeky?
3. Kam kráča Lisa?
4. Kam dá Lisa doma zvončeky?

V súčasnosti sa uznáva, že plnohodnotné školské vzdelávanie je potrebné začať vo veku 6-7 rokov. Do tejto doby by sa malo dieťa naučiť čítať a písať.

Predškolák v tomto veku je už samostatný, veľa vie a rozumie takmer všetkému. Kedy by ste mali naučiť dieťa čítať slabiky, aby bolo pripravené do školy?

Dôležité: Všetky deti sú odlišné vo vývoji, myslení a samostatnosti. Niektoré deti začínajú čítať slabiky vo veku 5 rokov, zatiaľ čo iné to dokážu vo veku 4 rokov.

Rodičia by mali pomáhať v rozvoji svojho dieťaťa: kupovať omaľovánky, farebné knihy a zaradiť ich medzi zvieratká, hračky a prírodu.

Psychologické charakteristiky vývoja detí však naznačujú, že deti sa môžu ľahko naučiť čítať aj vo veku 3 rokov. Samozrejme, dieťa vo veku troch rokov je ešte veľmi malé, ale tento vek sa považuje za krízu v jeho vývoji.

Dôležité: Deti vo veku troch rokov aktívne skúmajú svet, dobre rozprávajú, a preto nasávajú informácie ako špongia. Vo veku troch rokov dochádza k formovaniu logického myslenia a zovšeobecneného vnímania priestoru.

Po prvé, dieťa sa musí naučiť písmená. Potom musí vysvetliť, že samohlásky a spoluhlásky sa čítajú inak: niektoré sa vyťahujú alebo spievajú, zatiaľ čo iné sa „prerušujú“.

Dôležité: Bez tohto pravidla dieťa nepochopí, ako potrebuje čítať slabiky.

Tip: Vyslovujte slabiky spolu s bábätkom a spojte ich do jednoduchých slov: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Potom prejdite na zložitejšie slová: mačka, rap.

Zaveste svetlý plagát s obrázkami a písmenami v detskej izbe. Vaše dieťa si ľahšie zapamätá slová, ak ich jasne vidí.

Dôležité: Vďaka tejto technike môžete aktivovať pasívnu pamäť. Tieto cvičenia vám umožnia podvedome si zapamätať slabiky a slová.

Dieťa môže rýchlo behať a skákať, to znamená hrať. Preto sa pri hraní ľahko naučí čítať.

Hra „Čítanie po slabikách“:

• Vezmite kocky so spoluhláskami a položte ich jednu na druhú
• Teraz vezmite kocku s písmenom „a“ a striedavo ju nahrádzajte kockami so súhlasnými písmenami a vyslovujte výsledné slabiky spolu s dieťaťom
• Prejdite nahor a znížte písmeno „a“ nadol a znova opakujte slabiky

Každej matke alebo otcovi sa zdá, že nedokážu naučiť svoje dieťa čítať samé. Rodičia si myslia, že by to mali robiť učitelia, ktorí majú pedagogickú prax. Ale nie je to tak; naučiť dieťa čítať slabiky doma je ľahké.

• Ak má vaše dieťa staršieho brata alebo sestru, použite ich príklad, aby ste im ukázali, aké dobré je vedieť samostatne čítať.
• Nechajte dieťa vybrať kocky s písmenami, magnetickú abecedu alebo farebný plagát s obrázkami a slabikami v hračkárstve.
• Venujte svojmu dieťaťu presne toľko času, o koľko má záujem. Keď túžba zmizne, nenúťte ju. Odložte čítanie na pár dní a potom pokračujte znova
• Nebojte sa dieťatko pochváliť. Bude chcieť potešiť svojich rodičov a bude sa snažiť čítať zakaždým lepšie a lepšie.

Len málo rodičov vie, že pomôcka na čítanie sa dá stiahnuť na internete. Existujú rôzne programy, ako naučiť dieťa čítať slabiky.

Každá záložka rozhrania takéhoto programu je úrovňou. Dieťa ich musí absolvovať a na konci všetkých úrovní bude s istotou čítať slabiky a dokonca aj slová.

Dôležité: Program má farebný dizajn menu a podpoložiek. Pre dieťa sa to bude zdať ako hra, čo znamená, že ho bude baviť učiť sa.

Ako naučiť dieťa čítať slabiky, video lekcie?

Moderné deti sú pokročilé a veľmi vyvinuté. Takmer každé 3-4 ročné dieťa má tablet so svojimi obľúbenými hrami. Mnohí rodičia deťom dovolia hrať sa s notebookom.

Vaše dieťa si bude užívať sledovanie farebných videí, ktoré učia čítanie. Je to zaujímavé a vzrušujúce.

Video: Učenie slabík s vláčikom. Čítanie slabík s deťmi

Dôležité: Vyslovujte slabiky s dieťaťom a po niekoľkých dňoch si ich prečíta samo.

Video: Všetky epizódy v rade. Fixies. Naučiť sa čítať slabiku po slabike. Prekvapivé vajíčko Naučte sa slovo! Lekcia 1-10.

Dôležité: Ak je pre dieťa stále ťažké vysloviť slabiku, najprv pomenujte písmená a potom ich vložte do slabiky.

Video: Učíme sa čítať slabiky s brownie Boo - vzdelávacie video

Dôležité: Je oveľa jednoduchšie naučiť sa čítať s veselým koláčikom. Ak vaše dieťa nemá čas opakovať písmená alebo slabiky, stlačte na videu „Pozastaviť“.

Video: Učíme sa čítať slabiky s prasiatkom Peppa Pig. Všetky série.

Dôležité: Učitelia predškolského veku zistili nasledujúcu pravdu: „Ak si chcete zapamätať text, musíte si ho prečítať 5-krát.“ Ale je ťažké prinútiť malé dieťa čítať stále tie isté slová – nie je to preň zaujímavé.

Preto sa oplatí používať špeciálne cvičenia, aby ste svoje dieťa naučili čítať slabiky:

• Čítanie slova dozadu. Pre vaše dieťa bude zábavné čítať slová od konca. Účelom tohto cvičenia je naučiť sa spájať písmená do slabík. Povedzte dieťaťu, že k nemu prišla Vrednyuchka, ktorá to slovo napísala obrátene, a musí si toto slovo prečítať
• Čítanie hore nohami. Položte knihu hore nohami pred svoje dieťa a prečítajte si s ním slovo. Opakujte cvičenie, ale iba s čítaním nie zľava doprava, ale sprava doľava
• Čitateľ "Tug". Zavolajte staršieho brata alebo sestru na pomoc. Asistentka prečíta slová o niečo rýchlejšie a bábätko to potom šeptom zopakuje. Ak dieťa zaostáva a stratí riadok, prestaňte čítať a začnite odznova. Vďaka tomuto cvičeniu sa rozvíja artikulácia – rýchle čítanie a vyslovovanie textu
• Čitateľ "Polovice". Spodné polovice písmen zakryte pravítkom (mali by byť veľké) a nechajte dieťa čítať slovo pomocou horných polovíc. Zo začiatku to bude pre neho ťažké. Preto si prečítajte celé slovo raz a potom po častiach. Toto cvičenie rozvíja predvídanie – schopnosť predvídať. To bude užitočné, aby vaše dieťa v budúcnosti rýchlo čítalo.

Dôležité: Ak dieťa vykonáva tieto cvičenia denne, za pár týždňov bude schopné dobre čítať aj zložité slová.

Hry, ktoré naučí vaše dieťa čítať slabiky

Vzrušujúce hry s rodičmi, učiteľmi, inými deťmi a staršími bratmi alebo sestrami pomáhajú dieťaťu dobre a rýchlo zvládnuť látku. S týmto prístupom bude dieťa vnímať čítanie nie ako štúdium, ale ako vzrušujúcu zábavu.

• "Schovávačka". Nájdite jednoduchý text s veľkými písmenami. Povedzte svojmu dieťaťu 4-písmenové slovo a nechajte ho, nech si ho nájde v texte a ukáže prstom. Ak už dieťa dobre číta, skomplikujte úlohu: nechajte ho nájsť slovo a nečítajte ho, ale ďalšie
• "výkopy". Nakreslite tabuľku s písmenami. V ňom musí dieťa nájsť písmená a vytvoriť slovo. Napríklad úloha: tu je skryté to, čo ste dnes pili – džús, mlieko, kakao
• "Dobrý spevák". Vyzvite svoje dieťa, aby slovo nečítalo, ale aby spievalo a vykresľovalo zvuky. Takto budú ľahšie zapamätateľné
• "Kto, kde a kedy". Je potrebné, aby dieťa nielen čítalo slová, ale aj chápalo ich význam. Po prečítaní ho požiadajte, aby o slove hovoril. Napríklad: „zajac“ - kto to je, kde žije, aký je?

Dôležité: Môžete nezávisle vymyslieť zaujímavé cvičenia pre vaše dieťa, ktoré ho naučí čítať rýchlo a ľahko.

Mamy, otcovia, starí otcovia a staré mamy sa dlho pred nástupom do školy snažia naučiť svoje dieťa čítať. Ale treba to robiť múdro, aby dieťa nestratilo záujem o učenie, ale rozvíjalo svoje zručnosti.

Rada: Začnite učiť svoje dieťa najskôr vo veku 3 rokov. Ak začnete čítať od skoršieho veku, vaše dieťa nebude úspešnejšie ako ostatní, môže stratiť záujem učiť sa nové veci.

Rada: Neskúšajte všetky metódy učenia naraz. Vyberte si jednu vec a nasledujte túto cestu.

Rada: Začnite svoje dieťa predstavovať nie písmenami, ale zvukmi - nie „ja“, ale „m“. Dieťa tak rýchlo pochopí, ako funguje samohláska so spoluhláskou.

Tipy a recenzie od rodičov, ako naučiť dieťa čítať slabiky

Naučiť sa čítať slabiky – táto fáza učenia detí čítať je jednou z najdôležitejších a najťažších. Rodičia často jednoducho nevedia, ako naučiť svoje dieťa vyslovovať dve písmená spolu, a „uviaznu“ na tom na dlhú dobu. Dieťa unavené z nekonečného opakovania „JA a A budem MA“ rýchlo stratí záujem a učenie sa čítať sa zmení na mučenie pre celú rodinu. Výsledkom je, že deti, ktoré už od dvoch či troch rokov poznajú písmená, dokonca ani od piatich rokov nevedia čítať jednoduché slová, nehovoriac o čítaní viet a kníh.

Čo robiť ďalej, keď si dieťa zapamätá písmenká? Okamžite si urobme výhradu, že učiť predškoláka čítať slabiky môže začať PREDtým, ako zvládne celú abecedu (navyše niektorí učitelia trvajú na tom, že musíte prejsť na slabiky čo najrýchlejšie, bez toho, aby ste čakali, kým sa naučia všetky písmená) . Dieťa ale musí pomenovať písmená, ktoré budeme bez váhania spájať do slabík.

Na to, aby sa dieťa začalo učiť čítať slabiky, potrebuje poznať iba 3-4 samohlásky a niekoľko spoluhlások. Najprv vezmite tie spoluhlásky, ktoré sa dajú vytiahnuť (S, Z, L, M, N, V, F), pomôže to dieťaťu naučiť, ako vyslovovať slabiku spolu. A to je zásadne dôležitý bod.

Pozrime sa teda na niekoľko, podľa nás, najefektívnejších metód, ktoré moderní učitelia ponúkajú na to, aby sa dieťa naučilo formovať písmená do slabík.

1. Zahrajte si hru „Vlaky“

(hra z príručky E. Baranovej, O. Razumovskej „Ako naučiť svoje dieťa čítať“).

Namiesto nudného napínania pozvite svoje dieťa, aby „jazdilo vlakom“. Všetky spoluhlásky sú napísané na koľajniciach, po ktorých budú jazdiť naše prívesy, a samohlásky sú napísané na samotných prívesoch. Príves položíme na koľajnice tak, aby sa v okienku objavila spoluhláska, a pomenujeme, akú stanicu máme (napríklad BA). Ďalej posunieme príves po koľajniciach až po ďalšiu spoluhlásku a prečítame slabiku, ktorá sa objaví.

Podobný návod je aj v kartách "Hra "Parná lokomotíva". Čítame slabiky." od E. Sataeva

Táto hra je dobrá, pretože dieťaťu netreba konkrétne vysvetľovať, ako má pridávať slabiky. Stačí povedať: „Teraz pôjdeme písmenom A, bude to náš cestujúci, vymenujte všetky stanice, kde zastavíme. Najprv sa sami „povozte“ – nechajte dieťa pohybovať sa s prívesom po koľajniciach a vy nahlas a zreteľne zavolajte „stanice“: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA atď. Potom pozvite svoje dieťa, aby to urobilo s vami. Počas hry, keď vás počúvajú, deti ľahko pochopia, ako vysloviť dva zvuky spolu. Tretíkrát sa dieťa môže „jazdiť“ samo bez väčších ťažkostí.

Ak dieťa nepozná všetky písmená, zastavte sa iba na tých „staniach“, ktoré sú mu známe. Ďalej zmeníme príves. Teraz hodíme písmená O, U, Y. Ak sa dieťa s úlohou vyrovná ľahko, úlohu mu komplikujeme. Ideme napríklad na rýchlostnú jazdu, načasujeme, ktorý z prívesov sa dostane na koniec cesty ako prvý. Alebo iná možnosť: pri zastavení na stanici musí dieťa pomenovať nielen slabiku, ale aj slová začínajúce na túto slabiku (BO - sud, bok, Borya; VO - vlk, vzduch, osem; GO - mesto, golf, hostia; DO - dážď, dcéra, dosky atď.).

Upozorňujeme, že s touto hrou si môžete precvičiť čítanie nielen otvorených slabík (so samohláskou na konci), ale aj uzavretých (so spoluhláskou na konci).

Aby sme to urobili, vezmeme upútavky, kde sú samohlásky napísané pred oknom, a postupujeme rovnakým spôsobom. Teraz máme na prívese list, nie spolujazdkyňa, ale vodička, tá je hlavná, je vpredu. Najprv si sami prečítajte výsledné „stanice“ so zatvorenými slabikami: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ atď., Potom ponúknite dieťaťu „jazdu“.

Pamätajte, že v tomto a ďalších cvičeniach najprv precvičujeme pridávanie slabík so samohláskami prvého radu (A, O, E, U, Y) a potom zavádzame samohlásky druhého radu (Ya, Yo, E, Yu, I) - takzvané „iotované“ samohlásky, vďaka ktorým je zvuk, ktorý im predchádza, mäkký.

Keď je dieťa dobré v čítaní jednotlivých skladieb so slabikami, striedajte vozne s cestujúcimi a vodičmi bez toho, aby ste povedali, ktorý vagón budeme valiť. To pomôže dieťaťu naučiť sa jasne vidieť, kde presne je samohláska v slabike (slabika ňou začína alebo končí). V prvých fázach učenia sa čítania slabík s tým môže mať dieťa ťažkosti.

2. „Prebehnite“ od jedného písmena k druhému

Toto je vizuálne cvičenie, ktoré pomôže vášmu dieťaťu naučiť sa vyslovovať dve písmená spolu.

Pred nami je cesta od jedného písmena k druhému. Aby ste to prekonali, musíte potiahnuť prvé písmeno, kým prst, ktorým sa pohybujeme po ceste, nedosiahne druhé písmeno. Hlavná vec, na ktorej v tomto cvičení pracujeme, je, aby medzi prvým a druhým zvukom nebola žiadna prestávka. Aby bolo precvičovanie zaujímavejšie, vymeňte prst za figúrku akéhokoľvek zvieraťa/človeka – nechajte ho bežať po ceste a spojte dve písmená.

(„Primer for Kids“ od E. Bakhtiny, „Ruské ABC“ od O. Žukovej atď.).

Mnohí autori primárok a abecedných kníh používajú animované obrázky písmen, ktoré treba poskladať do slabiky – sú kamaráti, chodia spolu vo dvojiciach, ťahajú sa cez prekážky. Hlavnou vecou v takýchto úlohách, ako v predchádzajúcom cvičení, je pomenovať dve písmená spolu tak, aby dve sprievodné písmená zostali spolu.

Ak chcete použiť túto techniku, nepotrebujete ani špeciálne manuály alebo priméry. Vytlačte niekoľko figúrok chlapcov a dievčat (zvieratá, rozprávkové alebo fiktívne postavy), na každú z nich napíšte písmeno. Na postavy chlapcov nech sa píšu spoluhlásky a na postavy dievčat samohlásky. Spriateliť sa s deťmi. Overte si spolu s dieťaťom, že chlapci a dievčatá alebo dve dievčatá môžu byť priateľmi, ale vytvoriť priateľov z dvoch chlapcov (vyslovením dvoch spoluhlások) nie je možné. Vymeňte páry, dajte do nich najskôr dievčatá a potom chlapcov.

Čítajte slabiky najprv v jednom poradí, potom v opačnom poradí.

Týchto pár techník stačí na to, aby sa dieťa naučilo pridať dve písmená do slabiky. A učenie formou hry vám umožní vyhnúť sa prepchávaniu a nudnému opakovaniu toho istého.

4. Hry na posilnenie zručnosti pridávať písmená

— Slabičné loto

Je veľmi jednoduché ich vyrobiť sami; na to musíte vybrať niekoľko obrázkov - 6 pre každú kartu a vytlačiť príslušné slabiky.

• Sprievodca vám pomôže „Slabiky. Vyberte obrázok podľa prvej slabiky BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Vzdelávacie loto hry. Federálny štátny vzdelávací štandard "E. V. Vasilyeva"— v tejto sérii je niekoľko ďalších tutoriálov
„Písmená, slabiky a slová. Lotto s overením“ od A. Anikushena
• Podobné cvičenia sú v knihe „Slabičné tabuľky. Federálny štátny vzdelávací štandard“ N. Neshchaeva

— Obchodná hra

Umiestnite hračky alebo obrázky s ich obrázkami na pult (napríklad FISH-ba, DY-nya, PI-horns, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Pripravte si „peniaze“ - kúsky papiera s názvom prvých slabík týchto slov. Dieťa si môže kúpiť tovar iba s tými „účtami“, na ktorých je napísaná správna slabika.

Vytvorte si album s vlastnými rukami so svojím dieťaťom, v ktorom bude na jednej strane šírenia napísaná slabika a na druhej strane predmety, ktorých mená začínajú touto slabikou. Pravidelne kontrolujte a pridávajte do týchto albumov. Pre efektívnejšie učenie sa čítania zatvorte buď jednu alebo druhú polovicu nátierky (aby dieťa nemalo zbytočné indície pri pomenovaní slabiky alebo výbere slov na určitú slabiku).

Pomôžu vám s tým "Karty na zvukovú a slabičnú analýzu slov."

- letisková hra (garáže)

Slabiky veľké napíšeme na listy papiera a rozložíme ich po miestnosti. V našej hre to budú rôzne letiská (garáže). Dieťa vezme hračkárske lietadlo (auto) a dospelý prikáže, na ktorom letisku (v ktorej garáži) má lietadlo pristáť (auto zaparkovať).

Pre toto cvičenie sú vhodné Zaitsevove kocky alebo akékoľvek karty so slabikami (môžete ich vyrobiť vo forme stôp). Staviame z nich dlhú cestu - z jedného konca miestnosti na druhý. Vyberáme dve figúrky/hračky. Vy hráte jednu, dieťa hrá druhú. Hoďte kockou – striedajte svoje figúrky na kartách o toľko ťahov, koľko je číslo hodené na kocke. Keď stúpite na každú kartu, povedzte slabiku, ktorá je na nej napísaná.

Pre túto hru môžete využiť aj rôzne „dobrodružstvá“ písaním slabík do krúžkov na hracom poli.

5. Čítanie jednoduchých slov po slabikách

Súčasne s precvičovaním slabík začíname čítať jednoduché slová (z troch alebo štyroch písmen). Pre názornosť, aby dieťa pochopilo, z akých častí sa slovo skladá, ktoré písmená je potrebné čítať spolu a ktoré zvlášť, odporúčame prvé slová poskladať z kartičiek so slabikami / jednotlivými písmenami alebo slovo graficky rozdeliť na časti.

Na obrázky pozostávajúce z dvoch častí možno napísať dvojslabičné slová. Obrázky sú zrozumiteľnejšie (dieťa ochotnejšie číta slová, ktoré sú na nich napísané, ako len stĺpce slov) a navyše je dobre viditeľné, na aké časti sa dá slovo pri čítaní rozčleniť po slabikách.

Postupne zvyšujte zložitosť: začnite slovami pozostávajúcimi z jednej slabiky (UM, OH, JEDZ, UZH, JEŽKO) alebo dvoch rovnakých slabík: MATKA, STRÝKO, OTEC, CHÁROVKA. Potom pokračujte v čítaní trojpísmenových slov (uzavretá slabika + spoluhláska): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Musíte pochopiť, že aj keď dieťa správne vysloví všetky slabiky v slove, neznamená to, že ich bude hneď vedieť zmysluplne poskladať do slova. Buď trpezlivý. Ak má dieťa problémy s čítaním slov s 3-4 písmenami, neprechádzajte k čítaniu dlhších slov, tým menej viet.

Pripravte sa na to, že vaše dieťa začne slová plynule čítať až potom, čo si zautomatizuje zručnosť pridávať písmená do slabík. Kým sa tak nestane, pravidelne sa vracajte k precvičovaniu slabík.

A čo je najdôležitejšie, nezabudnite, že každé učenie by malo byť radosťou – pre rodičov aj deti!

Filológ, učiteľ ruského jazyka a literatúry, predškolský pedagóg
Svetlana Zyryanová