Matematické príklady do 5.
Materiály na stiahnutie pre 1. stupeň ZŠ
Vážení používatelia, nezabudnite zanechať svoje komentáre, recenzie, priania.
Všetky materiály boli skontrolované antivírusovým programom.
Učebné pomôcky a simulátory v internetovom obchode Integral pre 1. stupeň ZŠ
Simulátor k učebnici Moro M.I. Simulátor k učebnici Peterson L.G.
Matematické kartičky pre 1. ročník na tému: "Sčítanie čísel od 0 do 10"
Karta 1Riešiť príklady.
| 5 + 1 = | 4 + 3 = |
| 3 + 6 = | 1 + 7 = |
karta 2
Riešiť príklady.
| 4 + 2 = | 2 + 2 = |
| 3 + 5 = | 2 + 7 = |
karta 3
Riešiť príklady.
karta 2
Riešiť príklady.
| 6 - 1 = | 6 - 2 = |
| 5 - 2 = | 5 - 3 = |
karta 3
Riešiť príklady.
| 4 - 1 = | 4 - 2 = |
| 3 - 2 = | 4 - 3 = |
Karta 4
Riešiť príklady.
| 9 - 3 = | 6 - 3 = |
| 5 - 2 = | 5 - 1 = |
Karta 5
Riešiť príklady.
| 3 - 3 = | 7 - 3 = |
| 5 - 2 = | 6 - 3 = |
Matematické kartičky pre 1. ročník na tému: "Riešenie slovných úloh s číslami od 1 do 10"
Karta 11. Vyriešte problém.
Družstvo tvorí 5 chlapcov a dievčat, čo je o 4 viac ako chlapcov. Koľko dievčat je v tíme?
2. Vyriešte problém.
V obci bolo vybudovaných 8 tehlové domy a niekoľko drevené domy, čo je o 3 domov menej ako murovaných. Koľko dreveníc sa v obci postavilo?
karta 2
1. Vyriešte problém.
Do predajne bolo doručených 6 krabíc paradajok a niekoľko krabičiek uhoriek. Bolo tam o 3 viac škatúľ uhoriek ako škatúľ paradajok. Koľko krabíc s uhorkami priniesli do obchodu?
2. Vyriešte problém.
Sasha má vo svojom albume 8 pohľadníc a Kolja má v albume o 5 pohľadníc menej. Koľko pohľadníc má Kolja vo svojom albume?
karta 3
1. Vyriešte problém.
Hokejový zápas sa skončil výsledkom 5:4. Koľko gólov padlo v zápase?
2. Vyriešte problém.
Na poličke bolo 10 časopisov. Misha si zobral 3 časopisy na čítanie. Koľko časopisov zostalo na poličke?
Karta 4
1. Vyriešte problém.
Mama kúpila v obchode 6 koláčov. Otec kúpil aj koláče, ale kúpil o 3 viac ako mama. Koľko koláčov kúpil otec?
2. Vyriešte problém.
Vo dvore bolo 9 áut. Ráno odišlo 5 áut. Koľko áut zostalo na dvore?
Karta 5
1. Vyriešte problém.
V krúžku je 8 chlapcov a niekoľko dievčat, čo je o 2 viac ako chlapcov. Koľko detí je v klube?
2. Vyriešte problém.
Do kaviarne bolo prinesených 9 koláčov a v prvý deň sa predalo 6 koláčov. Koľko koláčov zostalo v kaviarni na predaj na druhý deň?
Matematické karty pre 1. ročník na tému: „Riešenie príkladov na sčítanie a odčítanie s číslami od 0 do 10“
Karta 1Riešiť príklady.
| 8 - 1 + 2 = | 7 - 3 + 3 = |
| 6 - 2 + 3 = | 6 - 2 + 1 = |
karta 2
Riešiť príklady.
| 7 - 3 + 2 = | 6 - 3 + 1 = |
| 5 - 3 + 1 = | 4 - 2 + 1 = |
karta 3
Riešiť príklady.
| 10 - 3 + 2 = | 8 - 3 + 1 = |
| 6 - 3 + 1 = | 2 - 2 + 1 = |
Karta 4
Riešiť príklady.
| 10 - 3 + 2 = | 9 - 3 + 1 = |
| 5 - 3 + 1 = | 6 - 2 + 1 = |
Karta 5
Riešiť príklady.
| 8 - 3 + 2 = | 7 - 2 + 1 = |
| 5 - 3 + 2 = | 6 - 2 + 3 = |
Matematické karty pre 1. ročník na tému: „Riešenie slovných úloh s číslami od 0 do 10“ (voliteľné)
Karta 1Vyrieš ten problém.
Máša našla v lese 4 huby a mama našla o 2 huby viac ako Máša. Koľko húb našla mama?
Vyrieš ten problém.
Na obed otec zjedol 9 koláčov a Olya zjedla o 5 koláčov menej ako otec. Koľko koláčov zjedla Olya?
karta 2
Vyrieš ten problém.
Misha nazbierala v záhrade 3 kg jabĺk a stará mama o 3 kg viac. Koľko kg jabĺk nazbierala stará mama?
Vyrieš ten problém.
V kuchyni bolo 9 stoličiek. 2 stoličky boli odvezené do skrine. Koľko stoličiek zostalo v kuchyni?
karta 3
Vyrieš ten problém.
Mačka váži 4 kg a pes o 3 kg viac. Aká je hmotnosť psa?
Vyrieš ten problém:
Misha má 9 rokov, jeho brat je o 2 roky mladší ako Misha? Koľko rokov má tvoj mladší brat?
Karta 4
Vyrieš ten problém.
Počas hodiny Kolja napísal 9 slov a Petya napísal o 2 slová menej ako Kolja. Koľko slov napísala Peťa?
Vyrieš ten problém.
Na stole boli 3 knihy. Máša položila na stôl ďalších 5 kníh. Koľko kníh je na stole?
Karta 5
Vyrieš ten problém.
Sasha má 7 rubľov a Polina má v peňaženke o 3 ruble viac ako Sasha. Koľko rubľov je v peňaženke Poliny?
Vyrieš ten problém.
Vasja dokáže urobiť 9 klikov a Kolja o 3 kliky menej ako Vasja. Koľko klikov dokáže Kolja urobiť?
Matematické karty pre 1. ročník na tému: „Sčítanie a odčítanie čísel od 0 do 10“
Karta 1karta 3
Namiesto elipsy vložte... číslo.
Karta 5
Vložte miesto prázdneho... číslo.
| 3 - 2 + ... = 6 | 1 - ... + 2 = 7 |
| 6 - ... + 3 = 7 | ... - 2 + 1 = 8 |
Matematické kartičky pre 1. ročník na tému: "Segment a mnohouholníky"
Karta 1Riešenie problémov s geometriou.
1. Zmerajte dĺžku segmentu a zapíšte výsledok. Nakreslite segment, ktorý je o 2 cm kratší ako daný.
2. Zmerajte dĺžku každej strany trojuholníka a zapíšte si výsledky. 
karta 2
Riešenie problémov s geometriou.
1. Zmerajte dĺžku segmentu a zapíšte výsledok. Nakreslite segment, ktorý je o 4 cm dlhší ako daný. 
karta 3
Riešenie problémov s geometriou.
1. Zmerajte dĺžku segmentu a zapíšte výsledok. Nakreslite segment, ktorý je o 1 cm dlhší ako daný. 
2. Zmerajte dĺžku každej strany obdĺžnika a zapíšte si výsledky. 
Karta 4
Riešenie problémov s geometriou.
1. Zmerajte dĺžku segmentu a zapíšte výsledok. Nakreslite úsečku, ktorá je kratšia ako zadaných 5 cm. 
2. Zmerajte dĺžku každej strany štvorca a zapíšte si výsledky. 
Karta 5
Riešenie problémov s geometriou.
1. Zmerajte dĺžku segmentu a zapíšte výsledok. Nakreslite segment, ktorý je o 3 cm kratší ako daný.
2. Zmerajte dĺžku každej strany mnohouholníka a zapíšte si výsledky. 
Matematické karty pre 1. ročník na tému: „Sčítanie a odčítanie čísel od 0 do 20“
Karta 1Riešiť príklady.
| 13 - 2 + 6 = | 19 - 15 - 2 = |
| 10 - 9 + 15 = | 14 - 12 + 5 = |
karta 2
Riešiť príklady.
| 17 - 12 + 4 = | 19 - 5 - 2 = |
| 12 + 3 - 9 = | 14 + 2 - 5 = |
karta 3
Riešiť príklady.
| 10 - 7 + 4 = | 9 - 5 + 12 = |
| 12 + 6 - 9 = | 10 + 8 - 5 = |
Karta 4
Riešiť príklady.
| 17 - 10 + 6 = | 11 + 4 - 2 = |
| 12 + 5 - 9 = | 14 + 6 - 5 = |
Karta 5
Riešiť príklady.
| 4 - 2 + 14 = | 12 - 5 - 2 = |
| 10 + 6 - 9 = | 12 + 2 - 6 = |
Matematické kartičky pre 1. ročník na tému: "Textové úlohy na sčítanie a odčítanie čísel od 0 do 20"
Karta 11. Vo vedre bolo 19 jabĺk. Z 12 jabĺk bol vyrobený kompót. Koľko jabĺk zostalo vo vedre?
2. Kolja má 12 známok a Misha má 8 známok. Koľko známok majú Kolja a Misha spolu?
3. Masha má 17 rokov a Galya je o 2 roky mladšia ako Masha. Koľko rokov má Gala?
4. V Mišovom pravom vrecku je 12 kopejok a v ľavom vrecku o 3 kopejky viac. Koľko peňazí má Misha v ľavom vrecku? Koľko peňazí je v oboch vreckách?
5. Voloďa nazbieral 17 bobúľ. Zjedol 12 bobúľ. Koľko bobúľ zostáva Voloďovi?
6. Vasya nazbieral v lese 14 húb, potom našiel a odrezal ďalšie 4 huby, 1 zlú hubu vyhodil. Koľko húb zostalo Vasyovi?
7. Na zemi je 16 jedlé huby a 2 jedovaté huby. O koľko menej jedovatých húb ako jedlých húb?
karta 2
1. Andrey mal v peňaženke 18 rubľov. Našiel 1 rubeľ a vložil si ho do peňaženky. Koľko peňazí je v Andreyho peňaženke?
2. Na konári sedelo 10 veveričiek. 6 veveričiek preskočilo na ďalší konár. Koľko veveričiek zostalo sedieť na prvom konári?
3. Družstvo tvorí 19 dievčat a chlapcov, ktorých je o 3 menej ako dievčat. Koľko chlapcov je v tíme?
4. Na stole je 17 jabĺk a hrušiek, z toho 2 ďalšie. Koľko hrušiek je na stole?
5. Maxim získal za mesiac 14 hodnotení. Medzi nimi je 11 dobrých známok. Koľko zlých známok dostal Maxim?
6. Oleg dostal 2 B na hodine telesnej výchovy, 3 viac B na hodine literatúry a 2 B na hodine kreslenia. Koľko B celkovo dostal Oleg?
7. Lyuba má 15 známok, Nina má 4 známky. O koľko viac známok má Lyuba ako Nina?
karta 3
1. V krabici bolo 19 lízaniek. Misha zjedla 3 cukríky. Koľko cukríkov zostalo v krabici?
2. Na stole je 14 hrušiek a 6 jabĺk. Koľko ovocia je na stole?
3. Timur má 13 zošitov a Marina o 3 viac. Koľko notebookov má Marina?
4. Zobrali sme 10 novín a niekoľko časopisov a časopisov bolo o 1 viac ako novín. Koľko časopisov sme zobrali?
5. Vo váze je 19 kvetov. Z toho sú 3 sedmokrásky a zvyšok kvetov sú klinčeky. Koľko karafiátov je vo váze?
6. Vo váze bolo 12 kvetov, Máša dala do vázy ešte 5 kvetov a vybrala 3 kvety. Koľko kvetov zostalo vo váze?
7. V džbáne je 15 margarétok a len 2 zvončeky. O koľko viac sedmokrások je v džbáne ako zvončekov?
Karta 4
1. V jazierku sa kúpalo 19 káčat. Na breh vyliezli 4 káčatká. Koľko káčat zostalo plávať v jazierku?
2. Máša má 17 rubľov, Vova má 2 ruble. Koľko peňazí majú chalani celkovo?
3. Nikolay má v krabici 16 cukríkov a Boris má v krabici o 2 cukríky menej ako Nikolay. Koľko sladkostí je v Borisovom boxe?
4. Vo vrecúšku je 14 hrušiek, v košíku sú ešte 3 hrušky. Koľko hrušiek je v košíku?
5. Na dvore žije 15 šteniatok. Z toho je 1 šteňa červené a zvyšok je šedý. Koľko sivých šteniatok žije na dvore?
6. Na výstave bolo prezentovaných 18 mačiatok. Kúpili sme 6 mačiatok a zvyšné mačiatka sme rozdali. Koľko mačiatok bolo rozdaných?
7. Na dvore chodí 13 sliepok a 4 káčatká. Koľko sliepok a káčat je na dvore?
Karta 5
1. Čajová súprava pozostával z 12 pohárov. Rozbili sa 3 šálky. Koľko pohárov zo služby zostalo neporušených?
2. Na konári sedelo 10 vrabcov a rovnaký počet sýkoriek. Koľko vtákov sedelo na konári?
3. Dina má 18 rokov a Grisha je o 2 roky mladšia ako Dina. Koľko rokov má Grisha?
4. Pekáreň predala 18 koláčov a niekoľko chlebíčkov, z toho o 1 viac. Koľko chlebíčkov predali v bufete?
5. V parku rastie 17 stromov. Z toho je 14 stromov brezy, zvyšok sú lipy. Koľko líp rastie v parku?
6. V záhrade bolo 13 kríkov ríbezlí. Potom vysadili ešte 2 kríky egrešov a 2 šípkové kríky. Koľko kríkov je v záhrade?
7. V parku rastie 16 briez a 12 osík. O koľko menej osík ako brezy je v parku?
Karta 6
1. V autobuse bolo 15 ľudí. Na zastávke vystúpili 3 ľudia. Koľko ľudí zostalo v autobuse?
2. Misha pozval na svoje narodeniny 8 dievčat a 6 chlapcov. Koľko priateľov pozvala Misha celkovo?
3. Máša býva na 16. poschodí a Olya býva o 3 poschodia vyššie. Na akom poschodí býva Olya?
4. V parku je 16 dubov a niekoľko smrekov, pričom je o 1 smreka menej ako dubov. Koľko jedlí rastie v parku?
5. Babička upiekla 18 koláčov. Z toho 9 pirohov je s kapustou, zvyšok je s lekvárom. Koľko koláčov s džemom upiekla stará mama?
6. Mama upiekla 19 palaciniek. Nadya zjedla 2 palacinky, Julia rovnaké množstvo. Koľko palaciniek zostalo?
7. V parku je 16 dubov a 10 briez. Akých stromov je v parku viac a o koľko?
Karta 7
1. Na košeli bolo prišitých 11 gombíkov. Odišli 2 tlačidlá. Koľko gombíkov zostalo na košeli?
2. Peťa zjedol 9 paradajok a 3 uhorky. Koľko zeleniny zjedla Peťa?
3. Polina býva na 15. poschodí a Valya na 2. poschodí nižšie. Na akom poschodí býva Valya?
4. Vasya ulovil v rybníku 12 šťúk a niekoľko karasov, pričom karasov bolo o 3 menej ako šťúk. Koľko karasov ulovil Vasya v rybníku?
5. Nasťa mala 19 rubľov. Keď si knihu kúpila, zostalo jej 6 rubľov. Koľko stojí kniha?
6. Misha mal 14 rubľov. Kúpil si časopis za 4 ruble a zápisník za 1 rubeľ. Koľko peňazí zostane Mišovi po nákupoch?
7. Vasya má 8 rubľov, Sasha má 3 ruble. SZO viac peňazí a za akú sumu?
Karta 8
1. Zápisník má 18 strán. Vasya napísal 2 strany. Koľko prázdnych strán zostáva v poznámkovom bloku?
2. Kyticu tvorí 16 karafiátov a 4 margarétky. Koľko kvetov je v kytici?
3. Dĺžka knihy je 18 centimetrov, šírka je o 1 centimeter kratšia. Aká je šírka knihy?
4. V parku rastie 12 briez a niekoľko borovíc a o 4 borovice viac ako brezy. Koľko stromov je v parku?
5. Na letisku bolo 19 vrtuľníkov. Odleteli 3 vrtuľníky. Koľko helikoptér zostalo na letisku?
6. Na poli sa páslo 18 kráv. Odišli 2 kravy, potom sa 1 krava vrátila. Koľko kráv sa pasie na poli?
7. Na dvore žijú 3 šteniatka a 7 mačiatok. O koľko viac mačiatok žije na dvore ako šteniatok?
Karta 9
1. V záhrade je 16 hrušiek a 12 jabloní. Ktorých stromov je v záhrade viac a o koľko?
2. Voloďa má 15 rokov. Koľko rokov bude mať Voloďa o 4 roky?
3. Vasja býva na 19. poschodí a Peťa o 5 poschodí nižšie, na ktorom poschodí býva Peťa?
4. V záhrade je 14 jabloní a niekoľko kríkov malín a ďalšie 3 kríky maliny. Koľko kríkov malín je v záhrade?
5. Vo vagóne cestuje 13 dôstojníkov: štyria z nich sú majori a zvyšok sú kapitáni. Koľko kapitánov cestuje vo vozni?
6. Vo vozni bolo 17 cestujúcich. Do stanice vošiel 1 cestujúci a vystúpilo 5 cestujúcich. Koľko cestujúcich zostáva vo vozni?
7. Vitya sa naučil 10 básní. Zabudol na 3 básne. Koľko básní si Vitya pamätá?
Predmet: Riešenie príkladov do 5.
Cieľ:
Pomôžte deťom upevniť tvorenie čísla 5, zostavenie prirodzeného radu čísel, písanie čísla 5, zloženie čísla 5, všetky prípady sčítania a zodpovedajúce prípady odčítania spojené so zložením čísla 5.
Rozvíjanie schopnosti používať kardinálne a radové čísla v rámci 5, porovnávať číslo 5 s predchádzajúcim.
Rozvoj schopnosti riešiť príklady, jednoduché úlohy, ktoré odhaľujú význam sčítania a odčítania.
Formovanie schopnosti správne používať matematickú terminológiu, záujem o matematiku.
Prostriedky vzdelávania:čísla, počítanie materiálu, počítanie palíc
POČAS VYUČOVANIA
Org moment.
Aktualizácia vedomostí.Ústne cvičenia a praktická práca.
A) Reprodukcia série čísel od 1 do 5 v smere „dopredu“, počnúc od ľubovoľného čísla a v „spätnom“ smere. Rozložte si na stoly číselnú os.
Počítajte od 3 do 5, od 4 do 1 atď.
b) Korelácia medzi sériovým číslom a číslom.
Povedzte predchádzajúce číslo 3, 5. Ako získať predchádzajúce číslo?
O koľko je predchádzajúce číslo menšie ako nasledujúce?
Pomenujte ďalšie číslo 4, 2. Ako získať ďalšie číslo?
O koľko je ďalšie číslo väčšie ako predchádzajúce?
Aké číslo je medzi 4 a 5? 1 a 3?
Aké číslo je napravo od 2 a naľavo od 4?
Vymenuj susedov čísla 3.
c) Korelácia čísel 1-5 a zodpovedajúcich skupín predmetov. Hra "Toľko, koľko?"
d) Porovnanie dvoch skupín predmetov a porovnanie zodpovedajúcich čísel na tomto základe.
Ktorých kociek je viac: červených alebo modrých?
Koľko modrých kociek? (4)
Koľko červených kociek? (3)
Čo viac: 4 alebo 3?
Čo je menšie?
e) Skladba čísel 2, 3, 4, 5. „Hra „Namiesto jedného čísla dva“
f) Problém vo verši
Seryozhka spadla do trávy a po ňom Andryushka a po ňom Tanyushka a po nej Ivan a potom Julia, koľko chlapov je na tráve?
Formulovanie témy vyučovacej hodiny.
A) Riešenie príkladov do 5 
b) Práca v zošitoch
Toto je číslo 5, takto sa píše číslo 5.
c) Porovnanie čísel. "Číselný rebrík"
Uveďte čísla v poradí, počnúc najväčším.
Určte, čo je viac alebo menej: 1 alebo 2? 2 alebo 3? 3 alebo 4? 4 alebo 2? 4 alebo 3? Nie alebo 5? 5 alebo 1?
4+1=5 Riešenie a zaznamenávanie príkladov.
d) Riešenie a zaznamenanie problému.
Pozrime sa na obrázok. Koľko dievčat?
Koľko chlapcov? Ako napísať, koľko je chlapcov? (4+1)
Koľko detí? (5)
e) Riešenie a zaznamenanie problému.
Zostalo jedno dievča. Ako to zapísať? (5 - 1)
Koľko detí zostalo? (4)
Zapíšte 1 žiaka na tabuľu a zvyšok do zošita.
FYZMINÚT
Konsolidácia.
A)Zahriatie a tréning pamäti a pozornosti.
Figúrky ukazujem na hárkoch papiera na 1-2 minúty, deti ich vyložia na lavicu počítacími paličkami.
b) Cvičenia vo výchove, porovnanie čísla 5. (pomocou kariet)
K akému číslu si pridal 1, ak máš 5?
Ktoré číslo je menšie: 5 alebo 3? 4 alebo 5?
Sú záznamy zostavené podľa schém správne?
Reflexia.
Môžem.....
Stále som v strate...
Potrebujem pomoc.....
Štátna rozpočtová špeciálna (nápravno-výchovná) vzdelávacia inštitúcia mesta Sevastopoľ pre študentov a žiakov so zdravotným znevýhodnením „Celková škola internátna č. 1 typu VIII“
Abstraktné otvorená lekcia
o matematických reprezentáciách a dizajne
Predmet: " Riešenie príkladov na sčítanie do 5 »
2. stupeň
Pripravené a realizované:
učiteľ základných tried
Čerkasová I.A.
Sevastopol
Zhrnutie lekcie
Predmet: „Matematické znázornenia a dizajn“
Dátum: 02.09.2016
Trieda: 2-B (opravná)
Počet žiakov v triede: 5
Počet prítomných na lekcii: 5
Predmet: „Riešenie príkladov sčítania do 5“
Typ lekcie: kombinovaná
Účel lekcie: upevniť sčítacie zručnosti do 5.
Ciele lekcie:
vzdelávacie:
1) upevniť zručnosť počítania dopredu a dozadu do 5,
2) konsolidovať počítačové zručnosti do 5,
3) naďalej rozvíjať schopnosť riešiť problémy s cieľom nájsť súčet,
4) rozvíjať schopnosť pomenovať a rozlišovať geometrické tvary a farby
Nápravné a vývojové:
1) korekcia zrakového vnímania na základe cvičení v porovnaní,
2) korekcia a rozvoj pamäti, pozornosti, dobré motorové zručnosti, priestorové vnímanie, emocionálno-vôľová sféra.
Pedagógovia:
pestovanie nezávislosti v práci a záujmu o okolitú realitu.
Vybavenie: 5 balóny, číselný rad 1-5, čísla, rozprávkový hrdina Neviem, číslo 5, zošity, perá, pomôcky na počítanie: jablká, hrušky, kartičky s individuálnymi úlohami, geometrické tvary.
Počas vyučovania
1.Organizačný moment
Zazvonilo a vyučovanie sa začalo
Nech je vaša nálada skvelá
Učenie je ľahké a jednoduché!
Chlapci, dnes na našu hodinu matematiky prišli hostia. Poďme sa s nimi pozdraviť. Sadnúť, prosím. Darujme jeden druhému úsmev. Výborne!
Dnes máme nezvyčajnú lekciu – rúti sa k nám ďalší hosť. Poďme sa na to pozrieť bližšie, kto to je? (Neviem).
Výborne! Dunno si pre nás pripravil množstvo rôznych úloh. Dnes ukážeme Dunnovi, čo sme sa naučili na hodinách matematiky.
Aké ročné obdobie? Deň v týždni? lekcia?
2.Aktualizácia vedomostí
Slovné počítanie
Pozrite sa pozorne, čo nám náš hosť priniesol? (kytica balónov)
Urobme to všetci spolu (5).
Koľko loptičiek, Rostik?
Ukážme si prstami, koľko guličiek je
Akú farbu majú gule?
Informovať? Nakreslíme kruh vo vzduchu.
Teraz pracujme pri tabuli (študenti sa striedajú pri tabuli a ukazovaní lopty podľa pokynov učiteľa).
Číselný rad
Pozrite sa na tabuľu - ďalšia úloha od nášho hosťa je číselný rad
Počítajme všetci spolu od 1 do 5 v priamom poradí.
Paša, Rostík.
Artem v opačnom poradí
Pomenujme číslo, ktoré zobrazujem
Denis, poď k tabuli.
Aké je ďalšie číslo po 2, 3
Pomenujte susedov čísla 3, 4
Výborne! Teraz máme samostatnú prácu. Každý si na svojom stole vytvorí číselný rad od 1 do 5.
Pozrime sa, Rostik, Pasha. Denis, ukáž mi číslo 1, 5.
Minúta telesnej výchovy
3. Vyhlásenie témy vyučovacej hodiny
Chlapci, čo je nové na nástenke? (číslo 5)
Výborne! Ste veľmi pozorný. Číslo 5 nám priniesol Dunno
Pozrite sa na číslo 5
Držte každý prst
Povedzte prstom číslo
Číslo päť sa píše so znamienkom – 5
Čo sa spája s číslom 5? 5 prstov na ruke. 5 je najlepšia známka v škole.
Prstová gymnastika
Teraz budeme pracovať v zošitoch. Zopakujme si pravopis číslovky 5. Zopakujme si slovne, ako ju budeme písať...
Výborne! Zošity otvoríme, nájdeme pracovný riadok, kde napíšeme číslo 5. Chrbát je rovný.
Tí, čo to zvládli, sedeli vzpriamene.
Príklady riešenia
čo je to za znamenie? (+)
+ podpísať alebo pridať
Výborne! Spočítajme, koľko hrušiek je na tabuli? (1)
Čo keby sme pridali ešte jednu? (2)
Ďalšia úloha. Artem, koľko hrušiek je teraz na šachovnici? (3)
Čo ak pridáme ešte 1? (4)
Výborne! Vidíš? Neviem, ako dobre rozmýšľajú naše deti.
A teraz mi Rostik povie, čo je to za ovocie? Koľko? (4 jablká).
Anton, aký tvar majú jablká?
Pavel, podľa farby? (červená).
Pridajte ešte 1 jablko
Koľko jabĺk je teraz? (5)
Urobme si príklad (4+1=5)
Zopakujme si zložky príkladov na sčítanie (1 člen, 2 členy, súčet).
Výborne! Anton a Denis dostanú svoje zadanie a na riešení príkladov budeme ďalej pracovať.
Riešenie príkladov v blízkosti tabule
Pavel, zapíš príklad na tabuľu 1+1=2. Všetci ostatní, zapíšte si príklad do zošita.
Povedzte nám tento príklad.
Artem, 2+1=3
Rostík, 2+2=4
Artem, 2+3=5
Výborne!
4. Zapínanie
Samostatná práca v zošitoch
Kontrolné príklady
Ústne riešenie príkladov: 1+3, 2+2, 1+4
Minúta telesnej výchovy
Geometrický materiál
Chlapci, Dunno si pre vás pripravil ďalšiu úlohu. Pozrime sa na tabuľu. Ako môžete nazvať tieto čísla? (geometrické postavy)
Opakujem, Anton, Pavel.
Presne tak, ide o geometrické tvary.
Nazvime tieto tvary (štvorec, kruh, trojuholník, obdĺžnik, ovál).
Koľko čísel je celkovo? (5)
Artem, opäť pomenujte figúrky v poradí
Pomenujme tvary podľa farby
Pracujte v blízkosti dosky
Ukáž mi...
Dobrá práca! Dunno sa veľmi teší. A ďalšou úlohou bude rozložiť geometrické tvary na pracovný stôl rovnako ako na dosku. Buď opatrný.
Kto to zvládol – pokojne seďte
Kontrola úlohy
5.Zhrnutie lekcie
Splnili sme všetky úlohy z Dunno! Výborne!
Kto nás dnes prišiel navštíviť na hodinu?
Čo povieme neviem?
Reflexia
Komu sa lekcia páčila?
Čo sme dnes robili v triede?
Dnes sa v triede darilo...
Trochu horšie... ale na ďalšej lekcii sa bude viac snažiť.
Domáca úloha
Načítava...
