Tipuri de erori de fapt în limba rusă. Greșeli tipice în limba rusă: gramaticale, vorbire și ortografie

Nu-l pierde. Abonați-vă și primiți un link către articol în e-mailul dvs.

Vorbirea este un canal pentru dezvoltarea inteligenței,
cu cât limba este dobândită mai repede,
cu atât mai ușor și mai complet cunoștințele vor fi absorbite.

Nikolai Ivanovici Zhinkin,
lingvist și psiholog sovietic

Ne gândim la vorbire ca pe o categorie abstractă, inaccesibilă percepției directe. Între timp, acesta este cel mai important indicator al culturii unei persoane, al inteligenței sale și al modului său de cunoaștere conexiuni complexe natura, lucrurile, societatea și transmiterea acestor informații prin comunicare.

Este evident că atunci când învățăm și folosim deja ceva, facem greșeli din cauza incapacității sau a ignoranței. Și vorbirea, ca și alte tipuri de activitate umană (în care limbajul este o componentă importantă), în în această privinţă nu este o excepție. Toți oamenii fac greșeli, atât în ​​vorbire, cât și în vorbire. Mai mult, conceptul de cultură a vorbirii, ca idee de „”, este indisolubil legat de conceptul de eroare de vorbire. În esență, acestea sunt părți ale unui proces și, prin urmare, luptă pentru perfecțiune, trebuie să fim capabili să recunoaștem erori de vorbireși eradicați-le.

Tipuri de erori de vorbire

Mai întâi, să ne dăm seama ce sunt erorile de vorbire. Erorile de vorbire sunt orice cazuri de abatere de la normele lingvistice actuale. Fără cunoștințele lor, o persoană poate trăi, lucra și comunica normal cu ceilalți. Dar eficacitatea acțiunilor întreprinse în anumite cazuri poate avea de suferit. În acest sens, există riscul de a fi înțeles sau neînțeles. Și în situațiile în care succesul nostru personal depinde de asta, acest lucru este inacceptabil.

Autorul clasificării erorilor de vorbire prezentată mai jos este doctorul în filologie Yu V. Fomenko. Împărțirea sa, în opinia noastră, este cea mai simplă, lipsită de pretenții academice și, ca urmare, de înțeles chiar și pentru cei care nu au o educație specială.

Tipuri de erori de vorbire:

Exemple și cauze ale erorilor de vorbire

S. N. Tseitlin scrie: „Complexitatea mecanismului de generare a vorbirii este un factor care contribuie la apariția erorilor de vorbire.” Să ne uităm la cazuri speciale, pe baza clasificării tipurilor de erori de vorbire propusă mai sus.

Erori de pronunție

Greșelile de pronunție sau de ortografie apar ca urmare a încălcării regulilor de ortografie. Cu alte cuvinte, motivul constă în pronunția incorectă a sunetelor, a combinațiilor de sunete, a structurilor gramaticale individuale și a cuvintelor împrumutate. Acestea includ și erori accentologice - încălcarea normelor de stres. Exemple:

Pronunţie: „desigur” (și nu „desigur”), „poshti” („aproape”), „plotlit” („plătește”), „precedent” („precedent”), „iliktrichesky” („electric”), „ colidor” („coridorul”), „laborator” („laborator”), „tyshcha” („mii”), „shchas” („acum”).

Accent: „apeluri”, „dialog”, „acord”, „catalog”, „pasaj superior”, „alcool”, „sfeclă”, „fenomen”, „șofer”, „expert”.

Erori lexicale

Erorile lexicale sunt încălcări ale regulilor de vocabular, în primul rând, utilizarea cuvintelor în semnificații neobișnuite pentru ele, denaturarea formei morfemice a cuvintelor și regulile acordului semantic. Ele vin în mai multe tipuri.

Folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el. Aceasta este cea mai frecventă eroare de vorbire lexicală. În cadrul acestui tip există trei subtipuri:

• Amestecarea cuvintelor care au sens similar: „A citit cartea înapoi.”
• Amestecarea cuvintelor care sună asemănător: excavator - scară rulantă, colos - colos, indian - curcan, simplu - obișnuit.
• Un amestec de cuvinte care sunt similare ca înțeles și sunet: abonat - abonament, destinatar - destinatar, diplomat - diplomat, bine hrănit - bine hrănit, ignorant - ignorant. „Casier pentru călători de afaceri” (obligatoriu – călători de afaceri).

Scrierea de cuvinte. Exemple de erori: Georgiană, eroism, underground, cheltuitor.

Încălcarea regulilor acordului semantic al cuvintelor. Acordul semantic este adaptarea reciprocă a cuvintelor pe liniile semnificațiilor lor materiale. De exemplu, nu poți spune: „ Ridic acest toast", deoarece „a ridica” înseamnă „a mișca”, ceea ce nu este în concordanță cu dorința. „Printr-o ușă întredeschisă” este o eroare de vorbire, deoarece ușa nu poate fi atât întredeschisă (deschisă puțin) cât și larg deschisă (deschisă larg) în același timp.

Aceasta include, de asemenea, pleonasmele și tautologiile. Pleonasmul este o frază în care sensul unei componente este în întregime inclus în sensul alteia. Exemple: „luna mai”, „ruta de circulație”, „adresa de reședință”, „uriașă metropolă”, „fii la timp”. Tautologia este o frază ai cărei membri au aceeași rădăcină: „Ni s-a dat o sarcină”, „Organizatorul a fost unul organizatie publica„, „Îți doresc viață lungă de creație.”

Erori frazeologice

Erorile frazeologice apar atunci când forma unităților frazeologice este distorsionată sau sunt folosite într-un sens neobișnuit pentru ele. Yu V. Fomenko identifică 7 soiuri:

• Modificarea compoziției lexicale a unei unități frazeologice: „Atâta timp cât problema este cazul” în loc de „Atâta timp cât procesul este cazul”;
• Trunchierea unităților frazeologice: „A fost exact ca el să lovească de perete” (unitate frazeologică: „se bate cu capul de perete”);
• Extinderea compoziției lexicale a unităților frazeologice: „Ați ajuns la adresa greșită” (unitate frazeologică: mergeți la adresa corectă);
• Distorsiunea formei gramaticale a unei unități frazeologice: „Nu suport să stau cu mâinile încrucișate.” Corect: „pliat”;
• Contaminarea (combinarea) unităților frazeologice: „Nu poți face totul cu mânecile îndoite” (o combinație de unități frazeologice „nepăsător” și „mâinile încrucișate”);
• Combinație de pleonasm și unitate frazeologică: „Glunț rătăcit aleatoriu”;
• Utilizarea unităților frazeologice într-un sens neobișnuit: „Astăzi vom vorbi despre film de la cap la cap.”

Erori morfologice

Erorile morfologice sunt formarea incorectă a formelor cuvintelor. Exemple de astfel de erori de vorbire: „loc rezervat”, „pantofi”, „prosoape”, „mai ieftin”, „la o sută și jumătate de kilometri distanță”.

Erori de sintaxă

Erorile sintactice sunt asociate cu încălcarea regulilor de sintaxă - construcția de propoziții, regulile de combinare a cuvintelor. Există o mulțime de soiuri, așa că vom da doar câteva exemple.

• Potrivire incorectă: „Sunt o mulțime de cărți în dulap”;
• Gestionare greșită: „Plătește pentru călătorie”;
• Ambiguitate sintactică: „Citirea lui Maiakovski a făcut o impresie puternică”(ai citit Mayakovsky sau ai citit operele lui Mayakovsky?);
• Offset de proiectare: „Primul lucru pe care ți-l cer este atenția.” Corect: „Primul lucru pe care ți-l cer este atenția ta”;
• Cuvânt suplimentar corelativ în propoziția principală: „Ne-am uitat la acele stele care punctau tot cerul.”

Greșeli de ortografie

Acest tip de eroare apare din cauza necunoașterii regulilor de scriere, scrierea cu silabe și abrevierea cuvintelor. Caracteristic vorbirii. De exemplu: „a lătrat câinele”, „așează-te pe scaune”, „vino la gară”, „rusă. limbaj”, „gram. eroare".

Erori de punctuație

Erori de punctuație - utilizarea incorectă a semnelor de punctuație.

Erori de stil

Am dedicat o secțiune separată acestui subiect.

Modalități de corectare și prevenire a erorilor de vorbire

Cum să preveniți erorile de vorbire? Lucrările asupra discursului dvs. ar trebui să includă:

1. Citirea ficțiunii.
2. Vizitarea teatrelor, muzeelor, expozițiilor.
3. Comunicarea cu oameni educați.
4. Muncă constantă pentru îmbunătățirea culturii vorbirii.

Curs online „Limba rusă”

Erorile de vorbire sunt una dintre cele mai problematice subiecte care primesc puțină atenție în școală. Nu există atât de multe subiecte în limba rusă în care oamenii greșesc cel mai adesea - aproximativ 20. Am decis să dedicăm cursul „către” acestor subiecte. În timpul orelor veți avea ocazia de a exersa abilități competente de scriere folosind un sistem special de repetiții multiple distribuite de material prin exerciții simpleși tehnici speciale de memorie.

Surse

• Bezzubov A. N. Introducere în editarea literară. – Sankt Petersburg, 1997.
• Savko I. E. Vorbirea de bază și erori gramaticale
• Sergeeva N. M. Greșeli de vorbire, gramaticale, etice, faptice...
• Fomenko Yu V. Tipuri de erori de vorbire. – Novosibirsk: NSPU, 1994.
• Tseytlin S. N. Erorile de vorbire și prevenirea lor. – M.: Educație, 1982.

Clasificarea erorilor corectate și luate în considerare la evaluarea muncii unui elev

Erori gramaticale(G) – acestea sunt erori în structura unei unități lingvistice: cuvinte, fraze sau propoziții, i.e. încălcarea oricărei norme gramaticale - formarea cuvintelor, morfologică, sintactică.

Erori de vorbire (P)– acestea sunt erori nu în construcția unei propoziții, nu în structura unei unități lingvistice, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în utilizarea unui cuvânt, adică o încălcare a normelor lexicale. Acesta este pleonasm, tautologie, clișee de vorbire, utilizarea necorespunzătoare a vocabularului colocvial, dialectisme, jargon; mijloace expresive, nediscriminarea paronimelor. Erori în utilizarea omonimelor, antonimelor, sinonimelor, polisemia neeliminate de context.

Erori logice (L).Erorile logice sunt asociate cu o încălcare a corectitudinii logice a vorbirii. Ele apar ca urmare a unei încălcări a legilor logicii, săvârșită atât în ​​cadrul unei singure propoziții, judecată, cât și la nivelul întregului text.

Erori de fapt(F) - un tip de eroare nonlingvistică, care constă în faptul că scriitorul citează fapte care contrazic realitatea, oferă informații incorecte despre împrejurări de fapt, atât legate, cât și care nu au legătură cu textul analizat (cunoștințe de bază)

„Crimă și pedeapsă”. Greșeli etice (E)- încălcarea sistemului de valori și a regulilor etice: declarații de degradare a demnității umane, care exprimă o atitudine arogantă și cinică față de persoana umană, rea voință, manifestări agresiune verbală

adevăruri învechite.

erorile sunt luate în considerare

• la regulile învățate;
• nu aspru (două care nu sunt aspre contează ca unul):

• în excepții de la reguli;
• în scris majusculeîn nume proprii compuse;
• în cazuri de scriere separată și continuă, nu cu adjective și participi care acționează ca predicat;
• în scris și și s după prefixe;
• în cazuri dificile de distincție între nu și nici (Unde s-a întors! Oriunde se întorcea, nimeni nu-i putea da un răspuns. Nimeni altcineva...; nimeni altul decât...; nimic altceva nu este...; nimic mai mult decat... etc.);
• în cazurile în care un semn de punctuație este înlocuit cu altul;
• în omiterea unuia dintre semnele de punctuație combinate sau în încălcarea succesiunii acestora;

• repetitiv (contează ca o singură eroare, repetareîn același cuvânt sau în rădăcina cuvintelor cu aceeași rădăcină);
• acelasi tip ( primele trei erori de același tip sunt considerate o singură eroare,

fiecare în continuareo astfel de eroare este socotită caindependent):

erori pe o regulă, dacă condițiile pentru alegerea ortografiei corecte sunt cuprinse în trăsăturile gramaticale (în armată, în crâng; înțepătură, luptă) și fonetice (plăcintă, greier) ale unui cuvânt dat.

Nu este considerat la felerori la o regulă în care, pentru a afla ortografia corectă a unui cuvânt, trebuie să selectați un alt cuvânt (de referință) sau forma acestuia (apă - apă, gură - gură, trist - trist, ascuțit - ascuțit).

Conceptul de erori de același tip nu se aplică erorilor de punctuație.

Erorile (două sau mai multe) dintr-un cuvânt neverificat sunt considerate ca o singură eroare.

La verificarea nivelului de alfabetizare (K7-K8) erorile nu sunt luate în considerare

• ortografie:

• în transferul de cuvinte;
• literele e/e după consoane în cuvinte străine ( rachetă, plein air ) și după vocale în nume proprii ( Marietta);
• litere mari/minuscule

• în nume legate de religie: M(m)aslenitsa, R(r)Crăciun, B(b)og.
• când se folosesc nume proprii la figurat (Oblomovs și Oblomovs).
• în nume proprii de origine non-rusă; scrierea numelor de familie cu primele părți don, van, sept... ( Don Pedro și Don Quijote).

• ortografie continuă / cu cratime / separate

• V substantive compuse fără o vocală de legătură (în mare parte împrumut), nereglementat de reguli și neinclus în dicționarul minim (Lend-Lease, Lula-kebab, know-how, papier-mâché, tumbleweed, Walk-City presă hârtie, dar carne de vită Stroganoff, chelner șef, scaun sedan, listă de prețuri);
• la reguli care nu sunt incluse în programa școlară(de exemplu, regula pentru scrierea continuă / separată a unităților adverbiale / adverbelor cu prefix / prepoziție, de exemplu:in varsare, certa la spate, a se potrivi, la fuga, in rate, pe piciorul din spate, ca o curiozitate, la atingere, pe carlig, pus pe fund(cf. ortografie curentăimprudent, imprastiat);

• erori de punctuație:

• liniuță într-o propoziție incompletă;
• izolarea definiţiilor inconsistente legate de substantive comune substantiv;
• virgule pentru fraze restrictiv-exclusive;
• distingerea particulelor omonime și a interjecțiilor și, în consecință, a nu le evidenția sau a le separa prin virgule;
• în transmiterea punctuației autorului;

• erori grafice(mijloc de scriere a unei limbi, stabilirea relației dintre litere în scris și sunetele vorbirii orale); diverse tehnici de abreviere a cuvintelor, folosind spații între cuvinte, diverse subliniere și selecții de fonturi;
• erori de scris și greșeli de tipărire:

Distorsiunea aspectului sonor al unui cuvânt ( zornăituri în loc de lucrări, memlya în loc de pământ); .

Litere lipsă (întregul roman merită asupra acestui conflict;

Permutări de litere (nume noi produse);

Înlocuirea unor caractere alfabetice cu altele (legendara bătălie de gheață);

Adăugarea de litere suplimentare (în orice, chiar cele mai dificile conditii).

Problema clasificării erorilor în vorbirea școlarilor continuă să rămână unul dintre punctele dureroase ale predării limbii ruse la școală. Această problemă este dureros nu numai pentru profesori, metodologi și specialiști în cultura vorbirii, este relevant și pentru toți oamenii care scriu și citesc în limba rusă.

Erorile gramaticale sunt o încălcare a normelor gramaticale de formare a unităților lingvistice și a structurii acestora.

Analiza erorilor gramaticale îl ajută pe profesor să determine ce norme lingvistice (formarea cuvintelor, morfologice, sintactice) nu stăpânește elevul.

Tipuri de erori gramaticale

• Derivativ
, constând în alcătuirea nejustificată a cuvintelor sau modificarea cuvintelor unui limbaj normativ. Astfel de erori nu trebuie percepute ca greșeli de ortografie.
• Morfologic,
asociate cu formarea nenormativă a formelor de cuvinte și utilizarea părților de vorbire.
• Sintactic,
asociate cu încălcarea normelor sintactice.

Erori gramaticale

Inima îngheață pentru o clipă și brusc începe să bată din nou.

1. Literatură Narushevici A.G. – Candidat la științe filologice, conferențiar al Departamentului de Educație Lingvistică a Sudului universitate federală
2. . Cursuri de perfecționare; rus.1september.ru Nr. 17, 2007, limba rusă. Universitatea Pedagogică „Primul Septembrie” „Metode de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat în limba rusă; planificarea lecțiilor, organizarea lecției, sistemul de exerciții.”
3. Pedchak E.P. „Limba rusă. Seria „Examen de stat unificat”, Rostov-pe-Don, „Phoenix”, 2003. R.N.Popov, D.P.Valkova. „Limba rusă modernă”, manual de instruire
4. pentru studenții institutelor pedagogice, Moscova, „Iluminismul”, 1978. Manual metodic

pentru profesori, YANOIPKRO, Salekhard, 2007.

1. Clasificarea erorilor conform FIPI
2. Erori gramaticale.
3. Erori de vorbire.
4. Erori logice
5. Erori de fapt.
6. Greșeli de ortografie.
7. Erori de punctuație.

Erori grafice. eroare gramaticală

– aceasta este o eroare în structura unei unități lingvistice: în structura unui cuvânt, frază sau propoziție; Aceasta este o încălcare a oricărei norme gramaticale: formarea cuvintelor, morfologică, sintactică.

• De exemplu: alunecare în loc de, alunecare nobleţe în loc de nobleţe
• – aici s-a făcut o eroare în structura de formare a cuvântului, s-a folosit un prefix sau sufix greșit; alunecare nici un comentariu, du-te,merge mai usor
• – forma cuvântului este formată incorect, adică norma morfologică este încălcată; plătiți călătoria, premiat
• – structura sintagmei este ruptă (nu sunt respectate standardele de management);– propozițiile cu participii (1) și membri omogene (2) sunt construite incorect, adică sunt încălcate normele sintactice.

Spre deosebire de gramatical erori de vorbire– acestea sunt erori nu în construcția, nu în structura unei unități lingvistice, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în folosirea unui cuvânt. Acestea sunt în principal încălcări ale normelor lexicale, de exemplu:

• Stolz este unul dintre personajele principale din romanul cu același nume al lui Goncharov „Oblomov”;
• Și-au pierdut singurii doi fii în război.

O eroare de vorbire poate fi observată doar în context, acesta este ceea ce o deosebește de o eroare gramaticală, pentru detectarea căruia nu este nevoie de context.

Mai jos sunt clasificatori general acceptați ai erorilor gramaticale și de vorbire.

Tipuri de erori gramaticale:

1. Formarea eronată a cuvintelor - Trudol grindă Oh, peste râde.
2. Formarea eronată a unei forme de substantiv - Multe minuni O tehnologie, timp insuficient eu.
3. Formarea eronată a formei adjectivale - Mai interesant, mai frumos.
4. Formarea eronată a formei numerale - CU cinci sute ruble
5. Formarea eronată a formei pronumelui - ale lor patos, Ihee copii.
6. Formarea eronată a formei verbului - Ei călătorește, vrei, scrie despre viața naturii.
7. Încălcarea acordului - Cunosc un grup de tipi care sunt serios în... imisya jazz.
8. Control afectat - Trebuie să-ți faci natura mai mult frumos.
   Povestește cititori.
9. Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat - Majoritate obiectatîmpotriva unei asemenea evaluări a muncii sale.
10. Încălcarea modului de exprimare a predicatului în construcții individuale - A scris o carte epică.
    Toată lumea era bucuroasă, fericită și amuzant.
11. Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene - Ţară iubitși era mândru de poet.
    În eseu am vrut să spun despre sens sportul și de ce îl iubesc.
12. Erori în construirea propozițiilor cu participii - Citirea textului, există un astfel de sentiment...
13. Erori în construirea propozițiilor cu fraze participiale - Poteca îngustă era acoperită de zăpadă care cădea sub picioare.
14. Erori în construirea propozițiilor complexe - Acest carte m-a învățat să prețuiesc și să respect prietenii, pe care i-am citit în copilărie.Bărbatul a crezut că este un vis.
15. Amestecarea vorbirii directe și indirecte - Autorul a spus, că eu Nu sunt de acord cu opinia recenzentului.
16. Încălcarea limitelor de aprovizionare - Când eroul și-a venit în fire. Era deja târziu.
17. Încălcarea corelației tip-temporal a formelor verbale - Îngheață pentru o clipă inima și brusc începe să bată din nou.

Tipuri de erori de vorbire:

1. Folosind un cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el - Am fost şocat actorie minunată.
   Gândul se dezvoltă pe continuareîntregul text.
2. Eșecul de a distinge nuanțele de sens introduse într-un cuvânt prin prefix și sufix - Atitudinea mea față de această problemă nu s-a schimbat.Au fost luate măsuri eficiente.
3. Nediferențierea cuvintelor sinonime - ÎN finalÎn propoziție, autorul folosește gradația.
4. Utilizarea cuvintelor cu o culoare stilistică diferită - Autorul, abordând această problemă, încearcă să direcționeze oamenii într-o direcție ușor diferită.
5. Utilizarea inadecvată a cuvintelor încărcate emoțional și a unităților frazeologice - Astafiev recurge continuu la utilizarea metaforelor și a personificărilor.
6. Utilizarea nejustificată a cuvintelor colocviale - Astfel de oameni reușesc întotdeauna să-i depășească pe alții.
7. Încălcarea compatibilității lexicale - ​​​​​​ Autorul sporește impresia. Autorul folosește >trăsături artistice (în loc de mijloace).
8. Utilizarea cuvintelor inutile, inclusiv pleonasmul - Autorul transmite frumusețea peisajului S.U.A folosind tehnici artistice.Tineri tânăr, Foarte frumos.
9. Utilizarea cuvintelor cu aceeași rădăcină într-un context apropiat (tautologie) - Această poveste spune despre evenimente reale.
10. Repetarea nejustificată a unui cuvânt - Eroul poveștii nu se gândește la acțiunile sale. Eroul nici măcar nu înțelege toată profunzimea a ceea ce a făcut.
11. Sărăcia și monotonia construcțiilor sintactice - Când scriitorul a venit la redacţie, a fost acceptat de redactorul-șef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel.
12. Utilizarea proasta a pronumelor - Acest text a fost scris de V. Belov. Se referă la un stil artistic.Am avut imediat o poză în minte.

Tipic erori gramaticale (K9)

Acest erori asociate cu utilizarea verbelor, formelor verbale, adverbelor, particulelor:

1. Erori în formarea formelor personale ale verbelor: Sunt conduși de un sentiment de compasiune(urmează: se mișcă);
2. Utilizarea incorectă a formelor de timp ale verbelor: Această carte oferă cunoștințe despre istoria calendarului, vă învață cum să faceți calcule calendaristice rapid și precis(urmeaza: ...da.., invata... sau...da.., invata...);
3. Erori în utilizarea participiilor active și pasive: Pârâurile de apă care curgeau în jos l-au uimit pe autorul textului(urmează: curgător);
4. Erori în formarea gerunzurilor: După ce au urcat pe scenă, cântăreții s-au înclinat(normă: ieșire);
5. Formarea incorectă a adverbelor: Autorul de aici a greșit(norma: aici);

Larisa Fominykh

Este o eroare gramaticală sau de vorbire?

Necesitatea de a face distincția între greșelile gramaticale și de vorbire în lucrări creative elevii este dictat standardele existente. Primul tip de eroare este parte integrantăîn evaluarea pentru alfabetizare, a doua (ca una dintre componente) - pentru conținut. În timpul verificării UTILIZAȚI eseuri(Partea C) trebuie de asemenea distinse. Cu toate acestea, în practică, adesea apar dificultăți în diferențierea lor. Scopul acestei note este de a ajuta profesorul să determine natura acestor neajunsuri.

O eroare gramaticală este o încălcare a structurii unei unități lingvistice: formarea incorectă a cuvintelor (nu există un astfel de cuvânt în limbă); formarea incorectă a formelor de cuvinte; erori în construcția sintagmelor și propozițiilor. Încălcările de acest fel reprezintă aproximativ 31%.

O eroare gramaticală, în funcție de natura ei, poate fi făcută într-un cuvânt, într-o frază sau într-o propoziție. Nu este nevoie de context pentru a-l detecta. Spre deosebire de ortografie sau punctuație, o eroare gramaticală poate fi detectată prin auz și nu numai într-un text scris, în timp ce o greșeală de ortografie poate fi detectată doar în scris.

Să luăm în considerare principalele tipuri de erori gramaticale.

I. Formarea eronată a cuvintelor: tort; mi-a placut; gumă de mestecat; a arătat indiferență.

II. Erori în formarea formelor diferitelor părți de vorbire:

1) substantive (gen; forme de nominativ și cazuri genitive plural; Declinarea substantivelor indeclinabile): unde este al doilea papuci? ziua mea de naștere; inginerii noștri; există puține prietenii adevărate; călărit pe ponei;

2) adjective (dublu comparativ sau superlativ): mai puțin reușit; cea mai frumoasă fântână; mai atractiv;

3) nume de numere (formarea incorectă a formelor de caz ale numerelor cardinale; erori în utilizarea numeralelor ordinale și colective): peste opt sute de metri; șapte schiori; la pagina treizeci și opt;

4) pronume: Până la ce oră sunt cursurile? cu vecinii lor; carte evon;

5) verbe: așezați zidurile; vrem să mâncăm; șterge de pe tablă; perii de cinci ori la rând; trânti ușa; conduce drept; maine fac curatenie (spar rufele); Aceasta include, de asemenea, o încălcare a corelației tip-temporale a formelor verbale dintr-o propoziție: Când vine decembrie, vremea se schimbă dramatic.

6) participii (nu au o formă de viitor; nu sunt folosite cu particula ar; formele reflexive și nereflexive nu pot fi amestecate): toți cei care scrie un eseu vor primi credit; nu există aici o singură carte care să ne atragă atenția; a studiat toate informațiile disponibile; trupe care luptă cu inamicul;

7) participii: mers, privind în jur; aplicarea unguentului pe rană; a cumpărat serviciul;

Sh. Erori de sintaxă- încălcări în construcția frazelor și propozițiilor:

1) erori în management: descrie despre bătălie; sete de putere; Abia aștept până plec;

2) de comun acord: tinerii sunt dornici să învețe; oamenii cred că viața nu se va îmbunătăți; cu un grup de turiști pasionați de rafting montan;

4) în construirea propozițiilor cu membri omogene:

a) membrul de propoziție și propoziția subordonată sunt folosite ca omogene: Vreau să arăt importanța sportului și de ce îl iubesc;

b) la două verbe predicate există o adunare comună care nu poate fi folosită sub această formă cu unul dintre ele: Ne amintim și admirăm isprăvile eroilor;

c) utilizarea incorectă a dublei conjuncții: Cum bătrânii, precum și copiii, au fost primii evacuați(nevoie: ambele..., și...). Nu numai că m-am pregătit pe cont propriu, ci am participat și la o opțiune(nu numai..., ci și...);

5) în utilizarea expresiilor participiale: Există o mică diferență între subiectele scrise pe tablă;

6) fraze participiale: După ce am patinat pe patinoar, mă dor picioarele. Și apoi, în timp ce se pregătea de examene, parcă ar fi fost înlocuit.

7) în formare propoziții complexe(distorsiunea conjuncțiilor; folosirea a două conjuncții subordonate în același timp; „înșirare” de propoziții subordonate similare): Când sună soneria, trebuie să te pregătești să pleci acasă. Toată lumea a început să-i laude pe interpreți, de parcă ar fi adevărați artiști. A spus ceea ce nu știa despre acest incident. Am auzit că mi-ai cerut să-ți spun că vei ajunge în curând.

8) încălcarea limitelor pedepsei: 1.Când vântul a trecut. Și norii curgeau repede pe cer. 2. Am turnat lapte într-o farfurie pentru arici. Și a pus ariciul în cutie.

Cu toate acestea, ar trebui să ne amintim de fenomenul de parcelare, atunci când autorul sparge în mod deliberat o propoziție pentru a-i oferi o expresivitate mai mare sau pentru a evidenția un gând: Însuși gândul de trădare îmi este neplăcut. Pentru că este împotriva convingerilor mele.

9) amestecarea vorbirii directe și indirecte: CA. Pușkin scrie că am trezit sentimente bune cu lira.

Principalele tipuri de erori de vorbire

Erori de vorbire- Acestea sunt erori asociate cu încălcarea cerințelor de vorbire corectă. Motivul pentru ele este sărăcia vocabularului elevilor, inexpresivitatea vorbirii, nedeosebirea paronimelor, nerespectarea compatibilității lexicale a cuvintelor, clișeele vorbirii etc. Din punct de vedere al gramaticii, nu există încălcări, toate formele de cuvinte, construcțiile sintactice corespund normei de limbaj, totuși, în general, textul lucrării indică sărăcia vorbirii elevului.

1) Folosind cuvinte într-un sens neobișnuit pentru ei: Patosul operei sale este râsul - o armă formidabilă a scriitorului. Monologul vântului și al copacului...

2) tautologie (repetarea cuvintelor cu aceeași rădăcină într-o propoziție): Inamicul era din ce în ce mai aproape.Cartierul tânăr al orașului a fost numit după numele străzii. Scriitorul descrie în mod viu evenimentele Marelui Război Patriotic.

Trebuie remarcat faptul că utilizarea cuvintelor înrudite într-o singură propoziție poate fi destul de acceptabilă. În limba populară rusă există o serie de expresii precum: tot felul de lucruri, a spune glume, a-ți face treaba, hohote, urle, gemete. Fie stai in picioare, fie stai asezat, fie culca-te. (proverb)

Multe dintre ele au devenit deja unități frazeologice sau se apropie de ele. În operele de artă, autorul poate recurge în mod deliberat la tautologie:

În curând se spune basmul, dar nu curând fapta se va face. (A.S. Pușkin)

Fumul din țevi intră în coș. (A.S. Pușkin)

Ție și mie îmi doresc mai multă mândrie, mai puțină mândrie. (K. Vanshenkin)

3) pleonasm (tautologie ascunsă): principalul laitmotiv al operei sale; va invitam sa ne cunoastem sarbatori de revelion departe de îngheț, viscol și vreme rece; caracteristică specifică creativitate; colegii de munca;

4) amestecarea paronimelor: reprezentanții înaltei societăți duceau o viață festivă; după ceartă s-au stabilit relații ostile între vecini; Acest fel de mâncare este foarte sățios;

5) încălcarea compatibilității lexicale: foamea și devastarea se bucură de jur împrejur; nivelul de trai al populației s-a deteriorat;

7) ștampile de vorbire: Acum să vorbim despre încălzire; V perioada de vara ne place să ne relaxăm lângă mare; examenul se poate susține la finalizarea stăpânirii materiei;

8) cuvinte dialectale, colocviale, argou: este obișnuit să trăiască gratis; arăta cool; în imaginea lui Hlestakov, Gogol a arătat o obrăznicie teribilă care minte fără rușine și ia mită;

9) amestecarea vocabularului din diferite epoci istorice: Maria Kirillovna și prințul s-au dus să se căsătorească la oficiul de stat. Lisa a servit ca menajera lui Famusov;

10) repetarea nejustificată a unor cuvinte identice în propoziții alăturate (de obicei acestea sunt verbe de mișcare, a fi, a vorbi): Băiat a fostîmbrăcat într-o jachetă matlasată ars. Vatnik a fostîngrozit. ŞI au fost poartă pantaloni uzați. Și cizmele soldatului au fost aproape nou.

Un astfel de defect ar trebui să se distingă de repetarea ca dispozitiv stilistic, care este utilizat în mod activ de poeți și scriitori:

Lucrurile frumoase nu sunt niciodată în zadar.
Nu cresc nici măcar într-un an negru
Artarul este în zadar, iar salcia este în zadar,
Și o floare irosită pe iaz. (Yu. Moritz)

După-amiaza ceață respiră leneș,
Râul se rostogolește leneș.
Și în firmamentul de foc și curat
Norii se topesc alene. (F. Tyutchev)

11) utilizarea nereușită a personalului și pronume demonstrative ca mijloc de conectare a propozițiilor (rezultând crearea de ambiguitate): Nu-i oferi soției tale o mașină de companie. Ea poate intra într-un accident. - Am urmărit filmul în noul cinematograf. Din -l Am rămas cu o impresie bună.

12) ordine proastă a cuvintelor: Dobrolyubov i-a numit pe comercianții din piesele lui Ostrovsky reprezentanți ai „regatului întunecat”. Preludiul și nocturna lui Scriabin pentru mâna stângă au fost interpretate de Margarita Fedorova.

Pentru a face mai convenabil utilizarea clasificării acestor erori, le prezentăm sub formă abreviată în tabel:

Sarcini de instruire

1. Găsiți erori gramaticale în propoziții și determinați-le tipul.

1. Buștenii erau grei, așa că erau așezați pe bețe și cărați.

2. Accidentul a avut loc la cinci sute unsprezece kilometri de Moscova.

3. Conducerea organizației speră ca astfel să poată opri creșterea cozii pentru grădinițe.

4. Și au făcut un nou leagăn în curtea noastră!

5. În timpul scrierii recenziei, Iskander a folosit o întrebare retorică.

6. Aceste planuri au nevoie și merită fiecare sprijin.

7. Dar tatăl a răspuns că ești încă prea mic pentru o astfel de muncă. Discursurile înflăcărate ale lui Chatsky sunt adresate nobilimii, care nu doresc și chiar se tem de schimbare.

8. Acum metodele de purificare a apei sunt din ce în ce mai avansate.

9. Soarele de primăvară strălucea puternic, iar păsările cântau.

10. După ce ne-am ridicat la etaj, ușa apartamentului nostru era deschisă.

11. De la distanță se vedeau buștenii care pluteau pe apă.

12. Fiii lui Taras au descălecat de pe cai, care studiau la Bursa din Kiev.

2. Găsiți erorile de vorbire și determinați tipul lor.

1. Am prevăzut din timp toate dificultățile drumeției.

2. Hlestakov s-a urcat în șezlong și a strigat: „Condu, draga mea, la aeroport!”