Exerciții de diferențiere a sunetelor s și sh. Rezumatul unei lecții individuale de logopedie pe tema „Diferențierea sunetelor - în silabe, cuvinte, fraze și propoziții

Sasha, pământ, uscare, stâlp, șase, peste, lână, farsă, grabă, foșnet, ascultă, auzi, Sashenka, senior, înfricoșător, soare, sticlă, autostradă, chicot, fă-mă să râd, voi tunde, voi te fac să râzi, mă grăbesc, uscat, te fac să râzi, grăbește-te, poem, amuzant, purtător, rânjet, cu succes, parfumat, pufos, ascultător, tăcut, fiule, laș, bătrână, a făcut gălăgie.

Sha-sa

pălărie-amuzant obraznic-salut

solve-cut miner-sapper

se amestecă-scrie colibă-salata

cai-plantarea salvie-servit

Sho-so

geantă - puf de fir de pescuit - partea superioară - curea de nisip - foșnet de șosete - patruzeci de șoricel - somnoros - glume - zi zgomotoasă - geantă

Shu-su

scrie - purta pașa - trece dansul - dansatorul face zgomot - să poată coase - șoareci bine hrăniți - șobolani

Shi-sy, shi-si

lat-brânză ghimpe-erupție cuțină-tăria hotărât-a întrebat dvs.-tu-noi-noi turn-fabula înfricoșător-roșu

Ash-as

terci-coif-cană-deseori pământ arabil-cămașă de paste-carnat

Osh - os, ysh - ys, yash - yas, yush - yus

Yashka-clear stick-candelabru a crescut-a crescut stuf-kumys penny-a crescut

Da - da, ish - este, ish - este

pioni-cântece-pungi-răzbunare-urs-castron-cireșe-rime suspendate-viciu-orez rapid

Shlya-slya, shme-sme, shto-sto, spa-spa

pălărie-slush bondar-draperii îndrăznite-paznic dormitoare-dormit

4. Exercițiu. Denumiți obiectele prezentate în imagini.

Sasha are o mașină. Sasha are sandale. Sasha a mers cu bătrâna. Pașa este un laș, îi este frică. Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă. Pisicile stau pe fereastră și se lasă la soare. Cocoșul s-a speriat și a căzut de pe acoperiș pe stâlp. Prin sticla colorată m-am uitat la soare. Șase pisoi sunt foame. Gaii și cucii făceau zgomot la marginea pădurii. Mașinile se repezi zgomotos pe autostradă. Trăiască săpunul parfumat și prosoapele pufoase! Pescarii din colibă ​​s-au trezit. Au luat plasele de pe stâlpi și au purtat vâslele la bărci. La miezul nopții, uneori în sălbăticia mlaștinii, stufurile foșnesc tăcut și abia auzit. Cerul respira deja toamnă, soarele strălucea mai rar, zilele se scurtau.

6. Exercițiu

Misha are o pălărie pe cap și un cod în geantă.

Există o țeavă pe (acoperiș), la subsol este (un șobolan)

Misha are (o ceașcă), soldatul are (o cască)

Rime de pepinieră

Eu sunt fratele meu Lyosha

Mi-am șters galoșurile cu o cârpă.

Pentru ca pisica să nu urmeze,

Am cusut cizme pentru pisică.

Îmi iubesc calul

O să-i pieptăn blana lin,

O voi netezi cu un pieptene

Și voi merge călare în vizită.

Taci, taci, taci, taci

Șoareci foșnind pe acoperiș,

Sub steagul gri al mouse-ului

Ei marșează pas cu pas.

Bătrânii merg înainte

Ei cântă imnul șoarecelui:

"Taci, taci, taci, taci.

Bătrână veselă

Ea a coase toată ziua astăzi.

În spatele mulinetei rotunde

O pisică pufoasă se uită.

Bătrâna s-a săturat să coasă

Și ea s-a așezat la poartă,

Și cu o bobină rotundă

Pisica a început să se joace.

(E. Stewart)

Păstrați-vă pasul egal, șoareci!

Oamenii sunt plini, pisicile sunt pline,

Mesele sunt puse pentru șoareci.

Foșnetul anvelopelor se estompează,

Vine un pas de mouse.

Noaptea lăsați șoarecii să se ospăteze.

Taci, taci, taci, taci!”

I. Tokmakova

Necinstire gri

Misha avea o pisică - un necinstit cenușiu. Pisica are o coadă pufoasă și blană moale. El însuși este gri și dungi. Pisica are o voce blândă și dinți ascuțiți. Misha i-a dat lapte și terci. Pisicii nu i-a plăcut terci și a cerut carne. Pisica era leneșă și nu a prins șoareci. Șoarecilor nu le era deloc frică de el. A fost bine pentru șoareci. A fost bine și pentru necinstiți. Doarme dulce și bea lapte. Va sări pe fereastră și își va încălzi spatele la soare.

8. Exercițiu

Mâinile bunicii

Whose shirt is this - A cui rochie de soare este aceasta

Mazăre albastră? Margarete albe?

Bunica a încercat, bunica a încercat,

Am cusut pentru Alioșenka! Cusut pentru Natasha!

(L Brailovskaya)

Vulpe și ulcior

(Basm)

O femeie a ieșit pe câmp la cosit și a ascuns un ulcior cu lapte în tufișuri. O vulpe s-a apropiat de ulcior. Și-a băgat capul în ulcior și a bătut laptele. Dar iată problema: nu își poate scoate capul din ulcior. Vulpea spune: „Urciorul glumea, e de ajuns, dă-i drumul!” Urciorul nu este departe. Vulpea s-a supărat: „Dacă nu vrei în mod bun, te înec”. Vulpea a început să înece un ulcior în râu. Dar ulciorul s-a înecat împreună cu vulpea.

Cocoș de jucărie

Erau pui în pădure. Au găsit un cocos de jucărie la marginea pădurii. Cocoșul este amuzant, pictat cu culori strălucitoare. Există un pieptene pe cap. Cocoșul este bătut în cuie pe scândură, iar placa este pe roți. Puilor le plăcea cocoșul și se jucau bine cu el. Apoi au văzut o vulpe și au decis să-i facă o glumă vulpei. Au așezat cocoșul pe un deal și s-au ascuns. Cocoșul stă în picioare, iar pieptene roșu strălucește în soare. Vulpea a văzut cocoșul. am fost fericit. „Iată”, se gândește el, „voi mânca un cocoș”. Vulpea a venit liniştită şi s-a repezit la cocoş. Și apoi mi-am dat seama că cocoșul era o jucărie. Puii au râs veseli de vulpe. (După G. Kupriyanov)

DIFERENȚIAREA SUNETELOR ZH-3

zha-za zho-zo zhu-zu zhi-zy

zhe-ze z-zha z-zhu zhu-zhu

s-s-s-s-s-s-s-s-s-la fel

este important să aștepți și e târziu
Izhma-izhli dacă-dacă-azna-azhna
ozda-zhda uzna-uzhna izma-izhma
dacă-dacă

Viață, fier, îngălbenire, depuneri, strânge, alergă, întârzie, datorează, necheză, taxează, merită, învârte.

Zha-za

sting-hall, căldură-zori, șlep-bază, foc-bazar, milă-umplere, ține-îndrăznește, gazon-iepuraș, jachetă-apus de soare, minciună-lick, mincinos-mesteacăn, plante-spune, alergă-tricot

Jo-zo

Zhora-Zoya, căruță cu fân, ceas de serviciu, model de luncă, ochi de steag, un salt

Zhu-zu

dinte de gândac, tunet-tunet, vezi-de jos, tricotat-purt, rătăcitor-roșcă, mers-târâit, uit-de-jos

Zhi-zi, zhi-zi

cuțite-lichete lichid-tremurând grăsime-bule arici-căruțe de piele-capre-roșu-gri arici-limbi șofran lapte capace-muzică plimbare-show profit-nume fulg de nea-coș minciună-car

Alte combinatii

important-diferit toata lumea-mult instalator-farsori prietenos-taiga corpuloasa-lacrimatoare alarmant-amenintator ploaie-cutie de garoafe-tirziu de drum-tort de locomotiva-inghet asteptati-tarziu monetar-util asteptati-de-garoafa livresc-capricios blând-prisky

3. Exercițiu. Denumiți obiectele prezentate în imagini.

Avem zăcăminte mari de minereu. Mânzul a alergat în curte și a nechezat. Zakhar încarcă arma. Zhenya a meritat premiul. Zhenya a ajutat la reținerea inamicului. Am ținut un cui de fier în mână. Câinele a stat întins și și-a lins laba. L-am legat pe Bug de cabină, ca să nu fugă. Strigă către toată piața de parcă ar fi fost un incendiu. Soarele nu a cruțat căldura pentru un bronz bun, iar grâul și secara s-au bronzat de asemenea. La amiază, iepurașii stăteau lângă o băltoacă de pe gazon. Vom merge la poiană și vom lua un car de fân din ea. Zhenya tăia pâine de secară. Un fierăstrău de fier a scârțâit și a bătut un ciocan greu. O molie verde stătea pe o tulpină galbenă.

Ghicitori

Iarna stătea întins pe pământ, primăvara alerga în râu. (Zăpadă)

Este întotdeauna prietenos cu unghiile,

Oamenii au nevoie de ea la serviciu. (Ciocan)

6. Exercițiu. Completați propoziții pe baza imaginilor. Spune (citește) propoziții.

a bătut laptele cu limba.

(cuțite) zace în

U și coarne.

Zhenya a sunat din corn.

Pentru căpșuni

Zhenya și Zina au mers în pădure să cumpere căpșuni. Aveau cadavre. Dar erau puține căpșuni în pădure. Lângă mesteacăn, Zhenya a observat un arici. Ariciul nu a alergat, ci s-a ghemuit într-o minge. Zhenya a pus cutia pe pământ. A sunat-o pe Zina. Au vrut să ia ariciul. Zina începu să țină cutia. Zhenya a luat un băț și a rostogolit ariciul în cutie.

Zhenya și Zina au fugit acasă. În loc de căpșuni au un arici viu. Acasă i-au dat ariciului lapte. Zina a vrut să părăsească ariciul. Dar Zhenya a dat-o. el într-un colţ viu. Era deja un arici acolo. Aricii se distrează mai mult împreună.

Cine este șeful?

Zhora și Zakhar aveau un câine. Numele ei era Zhuk. Zhora și Zakhar au ridicat Gândacul cu un picior rupt. Au avut grijă de el. Gândacul și-a revenit. Cine este proprietarul Beetle? Zhora și Zakhar vorbeau despre asta în fiecare zi. Într-o zi se plimbau prin pădure. Gândacul a alergat înainte. Deodată, păstorii l-au atacat pe Zhuk. Zhora a țipat și s-a cățărat într-un copac. Dar Zakhar nu a fugit: a luat un băț și l-a apărat pe Gândacul. Paznicul a venit în fugă și i-a alungat pe ciobani. Zhora nu a mai argumentat cine era proprietarul Beetle. (După V. Oseeva)

SUNETE Ш, Ж, С, 3,

minge-foc-bazar-husar
șal-scuze-sala-grasă
interfere-minciună-lick-vulpe pălărie-patetic-iepuraș-iepuraș-urechi-de-tricotat-teribilă-sanie decide-alergă-tricot-scrie povara-apăsați-roze-pungă-roua-corn-dab-nisip pudră-plăcintă-corp-voce puf -căruță de luncă-bucătă de glumă-înfricoșător-păcură-cărător-merg-cărând-carând toată ziua

broasca de schi

Sasha, Zhenya și Lisa dorm. Misha aleargă după Sonya. Natasha și Zina adună capace de lapte de șofran. Zhenya are crini verzi parfumați. Ce frumoși și proaspeți parfumați sunt trandafirii! Dacă gonești doi iepuri de câmp, nici nu vei prinde. Cântă-mi un cântec amuzant, îți voi da un fulg de nea. Schiurile aleargă pe zăpadă și lingă zăpada pufoasă. Frigul iernii a încătușat pământul. Shura și Zhenya au luat sănii și schiuri. Larisa și Zhora au decis, Masha și Rosa au scris. Tufa foșnește și iepurașul tremură. Bondari și libelule au zburat peste gazon. Misha a pus un mănunchi de lemne de foc pe sanie. Sunt conuri pe pământ în pădure.

Mister

Câinele mic stă încovoiat, nu latră, nu mușcă și nu-l lasă să intre în casă. (Blocare)

4. Exercițiu. Completați propoziții pe baza imaginilor. Spune propoziții.

în tufișuri, în iarbă.

Într-o groapă, în fân. Pe un stejar (ghinda).

Fân, fân!

Lunca a rămas fără păr!

Are părul tuns în împletituri,

El este stropit cu rouă.

Cum e coafura aia?

Bun pentru vara!

(I. Tokmakova)

Ploaie

Ploaie Am vrut să ne zbuciem

S-a revărsat în luncă. Ne învârtim

Au devenit o mulțime de Zagaldeli...

În jur este o băltoacă. caut:

Își suflecă repede pantalonii și poartă cămăși.

În balta de oțel

Băieții au sărit. Ca blotterele.

(I. Vinokurov)

Conuri de șoareci

A trăit odată pe un pin
Două lovituri grave.

Am trăit odată sub un pin

Doi șoareci amuzanți. Și șoarecii au strigat:

Hei! coborâți, băieți!

Știi despre noi

Doar auzite.

Conurile au fost surprinse:

Soareci prosti!

De ce este rău pentru noi să atârnăm

Aici pe turnul nostru!

Preferăm să vă invităm:

Urcă-te, hai să atârnăm!

Șoareci

A devenit rău pentru șoareci să trăiască din cauza pisicii. În fiecare zi, vor dura două sau trei. Odată, șoarecii s-au adunat și au început să judece cum ar putea scăpa de pisică. Au încercat și au încercat, dar nu au reușit să vină cu nimic.

Așa că un șoarece a spus:

Îți voi spune cum ne putem salva de pisică. La urma urmei, pierim pentru că nu știm când vine el. Trebuie să legați un clopoțel în jurul gâtului pisicii, astfel încât să sune. Apoi, ori de câte ori va fi aproape de noi, îl vom auzi și vom fugi.

„Ar fi bine”, a spus șoarecele bătrân, „dar cineva trebuie să sune la sonerie”. Este o idee bună, dar legați un clopoțel în jurul gâtului pisicii, atunci vă vom mulțumi.

(L. Tolstoi)

În vizită la bunicul Frost

(Basm)

Masha doarme în pat și are un vis. Ea merge prin pădure și vede: Moș Crăciun cu părul cărunt așezat. Stă și mănâncă bulgări de zăpadă.

Bună, Masha! Vă mulțumim că ați venit în vizită. Mă vei ajuta? Pregătește-mi patul și umflă bine patul de pene.

Casa bunicului meu este înghețată, iar pe pereți sunt stele de zăpadă. În loc de un pat cu pene, este zăpadă pufoasă. Masha a început să scoată un bulgăre de zăpadă, iar dedesubt era iarbă verde.

De ce, bunicule, ții iarbă verde sub un pat cu pene de zăpadă? - a întrebat Masha.

Nu o putem da drumul. Iarna va prinde și îngheța iarba. Așa că am acoperit verdeața cu zăpadă. Primăvara patul de pene de zăpadă se va topi. Iarba va crește și va fi o secară glorioasă.

Apoi Masha s-a trezit.

Tăcere de iarnă

Iarna nu este întotdeauna rea ​​cu gerurile și furtunile ei de zăpadă. Sunt și zile bune. Este minunat când cade zăpadă pe vreme calmă. Fulgii de zăpadă se repezi și se învârt ușor în aer. Ei zac pe pământ, pe acoperișurile caselor... Tăcere. Nici măcar zăpada nu scârțâie sub tălpile trecătorilor. Ascultă și auzi fulgii de zăpadă foșnind și foșnind. Dacă pui palma în sus, fulgii de zăpadă argintii se topesc imediat.

6. Exercițiu. Învață o poezie pe de rost.

Dimineata de toamna

Arțarul galben se uită în lac,

Trezirea în zori.

Pământul a înghețat peste noapte,

Toată alunul este în argint.

Roșcata întârziată se înfioară,

Apăsat de o ramură ruptă,

Pe pielea lui rece

Picăturile de lumină tremură.

(O. Vysotskaya)

Povara grea

Vulpea a cumpărat un kilogram de cereale de la urs. O duce acasă și, cumva, povara i se pare ușoară. „Ursul m-a înșelat”, crede vulpea, „a turnat mai puține cereale decât o liră. Întoarcerea la spânzurare? Ei vor spune că ea a turnat grânele.” Vulpea a mers mai departe, dar povara i s-a părut mai grea. „Nu ar fi trebuit să defăim piciorul stamb: poate fi mai mult de o liră de cereale.” Vulpea merge și este deja insuportabil să cărați geanta. A lăsat geanta și s-a gândit: „Nu sunt mai puțin de o liră și jumătate aici. Eh, Misha, Misha, dacă te agăți de toată lumea așa, te târguiești!...” (După I. Rakitin)

Despre bunica și vulpe

(Basm)

Bunica mergea. Ea purta o gâscă. O vulpe a văzut o gâscă. Vulpea a vrut să profite. Vulpea a alergat înainte. S-a întins pe drum și și-a vârât labele. Bunica se gândește: „Sunt minuni! Bine, mă duc. Nu am nevoie de o vulpe.” Și vulpea a alergat din nou înainte. Întins pe drum. Bunica așteaptă. Bunica se gândește: „Vai!” Și apoi a continuat. Ea a mers și a mers. Se uită - vulpea stă din nou întinsă pe drum. Bunica se gândește: „A treia vulpe! Da, o asemenea bogăție nu poate fi visată. Îi voi lua pe toți. Da, voi coase un doha pe blana pufoasă de vulpe!” Bunica a lăsat gâsca pe drum. Și s-a dus să adune vulpi. Bunica s-a întors fără nimic - nici vulpe, nici gâscă!

Cum un arici și-a schimbat haina de blană

Zapada a cazut deja in padure, dar ariciul nu este pregatit pentru iarna. Nu am adus frunze în casa mea ca să fie cald să dorm. Merge prin pădure, acoperit cu prima zăpadă, și întâlnește un iepure de câmp. Nu în haina de blană gri cu care alerga vara, ci într-una nouă, albă ca zăpada.

Ariciul îl întreabă pe iepure:

Unde ți-ai schimbat haina de blană?

Chiar acolo, lângă bătrâna mierlă.

Nu am voie să-mi schimb haina de blană?

Nu știu, du-te și întreabă. Ariciul s-a dus la mierlă și a spus:

Vreau să port și o haină de blană albă.

Am asta doar pentru iepuri. Dar așa să fie, o voi schimba. Scoate-ți acele.

Ariciul și-a scos haina de blană cu ace. Mi-am pus unul alb, ca al unui iepuraș. Blana noua moale, pufos, cald.

Și deodată o vulpe. Ariciul a vrut să-și elibereze acele, dar nu erau. Am încercat să fug de vulpe - un arici nu poate alerga repede ca un iepuraș. Și vulpea este pe cale să o apuce. Din fericire pentru arici, gaura lui este în apropiere. s-a dovedit. S-a repezit acolo, a stat acolo, tremurând peste tot de frică.

A așteptat până când vulpea a plecat, a coborât din groapă - și din nou la stejarul bătrân. Am venit la mierlă.

Dă-mi înapoi acele, ia înapoi această haină frumoasă de blană!

De atunci, ariciul se plimbă în haina lui de blană și nu a schimbat-o. Nu este la fel de frumos ca iepurele, dar este de încredere. În ea, ariciul nu se teme nici de vulpe și nici de lupul însuși. Încearcă doar să atingi pe cineva - nu vei fi fericit! (A. Sukontsev)

Producția de sunet de Shch.

La cursurile din afara grupului corecțional, copiii cu tulburări de vorbire primesc asistență corecțională pe porțiuni, și nu zilnic, ca și copiii dintr-o grupă de logopedie.

Principalele forme de organizare a muncii în acest caz sunt clasele individuale și subgrup. Cursurile noastre sunt de scurtă durată (15-20 de minute), de scurtă durată (2-3 ori pe săptămână) și sunt concepute pentru o perioadă de antrenament de 6 sau 12 luni.

În același timp, practic nu există programe, scripturi și note pentru acest tip de cursuri astăzi.
Pentru a rezolva această problemă, am dezvoltat această lecție.

Această lecție este ultima lecție pe tema „ Diferenţiere sună S-Sh ».

Sunetele - S, Ш sunt plasate la începutul și la mijlocul muncii de corecție a logopedului și, de regulă, producerea lor nu provoacă mari dificultăți, precum și automatizarea ulterioară.

Diferențierea acestor sunete este destul de dificilă pentru copii, dar aceste sunete apar frecvent în cuvinte.
Dacă aceste sunete sunt transmise și introduse în vorbire, iar diferențierea nu este suficient elaborată, atunci vorbirea copilului „fluieră” și „șucăie”.

Neconsolidarea sunetelor în vorbire duce ulterior la probleme în scris.

Prin urmare, diferențierea sunetelor este căreia ar trebui să i se acorde o mare importanță.

Această lecție rezumă un complex de tehnici de corecție, cum ar fi: articulația și gimnastica cu degetele, diferențierea sunetelor în silabe, cuvinte, fraze și text.

În studiile mele am urmărit următoarele obiective:

Dezvoltarea aparatului articulator;
Fără aceasta, este imposibil pentru copii să emită sunete și să vorbească clar. Mai mult, astăzi mușchii la copii sunt slab dezvoltați.

Dezvoltarea auzului fonemic;
Acesta este unul dintre cele mai multe puncte importante munca de logopedie.
Capacitatea de a auzi un sunet și de a găsi locația acestuia într-un cuvânt îl va ajuta pe copil să pronunțe corect sunetul în fiecare caz specific.
Prevenirea dislexiei și a disgrafiei la școală.

Dezvoltare abilități motorii fine mâinile;
Se știe de mult că dezvoltarea centrilor vorbirii este strâns legată de dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor.

Crearea unei motivații pozitive pentru exerciții fizice;
De regulă, copiii cu tulburări de vorbire au o motivație scăzută. Dacă ceva în clasă este dificil, copilul își pierde interesul, căscă și este distras. Prin urmare, forma jucăușă a orelor, utilizarea activă a materialului demonstrativ: imaginile complotului și schimbările frecvente ale activităților încurajează copilul să participe activ la clasă și să-și mențină atenția pe tot parcursul clasei.

Lecția se desfășoară cu copii selectați în funcție de diagnosticele adecvate și nivelul de pregătire pentru acest tip de lecție.

Rezumatul unei lecții individuale despre diferențierea sunetelor [С], [Ш]
„Călătorie pentru conuri”

Subiect: Sunete de S-Sh.

Scop: diferențierea sunetelor [S] - [W].

1. Educațional:
- clarificați înțelegerea de către copil a sunetelor [S], [SH].

2. Corectiv și de dezvoltare:

Dezvoltarea mobilității aparatului articulator;
- clarificați ideea structurii articulatorii a sunetelor [S], [SH];
- dezvoltarea auzului fonemic pentru sunetele [С], [Ш];
- dezvolta respiratia vorbirii;
- dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
- diferențierea sunetelor [С], [Ш] în silabe, cuvinte, propoziții, text.

3. Educațional:
- să creeze o motivație pozitivă pentru cursuri;
- cultivați autocontrolul asupra vorbirii, dorința de a practica.

Echipament:
- oglinda individuala;
- pătrate de albastru, verde și roșu;
- minge;
- imagini complot.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Băieți, astăzi avem o activitate neobișnuită. Te invit să vizitezi satul bunicii tale și să faci o plimbare în pădurea de pini. Îl vrei? Atunci închide ochii și imaginează-ți că acum suntem în pădure. Deschide ochii. Arată-mi cât de mari sunt copacii acolo.
Copiii ridică mâinile.
O adiere caldă sufla: shhhh, frunzele foșneau.
Copiii își mișcă degetele foarte repede.
A suflat un vânt rece: ssss, pinii se legănau.
Copiii se leagănă și flutură brațele.
Vântul s-a potolit - nici frunzele, nici ramurile nu se mai mișcă.
Copiii se relaxează.
Vântul a suflat din nou.
Copiii se încordează din nou, se leagănă și flutură brațele, apoi se relaxează din nou.

Bravo, luați loc.

2. Raportați subiectul lecției

Să ne amintim: cum a foșnit frunzele în briza caldă? (Sh-sh-sh-sh) Cum a suflat vântul rece? (S-s-s-s) Astăzi vom repeta sunetele S, Sh.

Literele C și Ш sunt atașate la tablă. Cum se numesc aceste litere? Ce regula stim? (Citim și scriem scrisori, vorbim și auzim sunete).
Să ne amintim caracteristicile sunetelor.

3. Compararea sunetelor S, Ш în funcție de caracteristicile articulatorii și acustice (asemănări și diferențe)

4. Articulația și gimnastica cu degetele

Uite, băieți, cine a venit la noi? (Imaginile sunt atașate pe tablă - un băiat și o fată) Așa e, aceștia sunt prietenii noștri - Sasha și Masha. Vor merge cu noi în sat să-și viziteze bunica. Să ne punem o oglindă personală în fața noastră și să facem exercițiile.

Gimnastica de articulare.

Nepoții grasi au venit în vizită (ne umflă obrajii),
Cu ei, sunt subțiri - doar piele și oase (ne sug obrajii).
Bunicii au zâmbit tuturor (buzele într-un zâmbet larg, dinții de sus și de jos vizibili),
Au întins mâna să-i sărute pe toată lumea (buzele merg înainte).
Dimineața ne-am trezit cu zâmbetul pe buze (din nou un zâmbet larg).
Ne-am periat dinții de sus (limba largă în spatele dinților de sus)
Dreapta și stânga, interior și exterior (mișcări corespunzătoare cu limba largă).
Suntem prieteni și cu dinții inferiori (repetând aceste mișcări cu limba în poziția din spatele dinților inferiori).
Ne vom comprima buzele și ne vom clăti gura (ne vom umfla alternativ obrajii - buzele nu permit aerului să treacă),
Și pufăm pe samovar cât putem (umflând simultan ambii obraji și apoi eliberând aer prin buze).
Vom pune farfuriile jos și ei vor pune clătite pentru noi (limba largă se sprijină pe buza inferioară).
Suflam pe clătită - nu pe obraji, nu trecut (suflă pe o limbă largă).
Mestecăm clătitele, o înfășurăm și o mușcăm (mestecăm limba întinsă, apoi o mușcăm, înfășurând-o în spatele dinților inferiori),
Clatita cu dulceata delicioasa de zmeura (lingem buza superioara din fata spre spate cu limba larga).
Vom pune ceștile astfel încât să poată turna ceai (îndoim limba lată în sus cu o ceașcă),
Ne-am suflat pe nas - am răcit ceaiul (suflă în sus din „ceașcă”).
Am băut ceai - nimeni nu a fost jignit („ceașca” se mișcă înainte și înapoi).
Micul dejun a fost delicios – ne-am lins buzele (vârful limbii ne linge buzele în cerc).

Gimnastica cu degetele.

Bravo baieti. Acum poți merge în pădure. Dar pentru o plimbare prin pădure avem nevoie nu doar de picioare puternice, ci și de brațe.

Să facem exerciții pentru mâini:

Strângerea degetelor în pumni;
- rotirea pumnilor;
- arcuirea mâinilor;
- conectarea degetelor.

5. Diferențierea sunetelor [С], [Ш] în silabe.
Băieți, să ne amintim cum sunt sunetele prietene între ele? (Consoana este prietenă cu vocala.)
Deci, sunetele, dacă suntem prieteni cu ei, ne vor ajuta să trecem peste denivelări. (Copiii stau fiecare la locul lor. Logopedul aruncă mingea copilului și pronunță silabele. Copilul repetă și aruncă mingea către logoped.)

sa - sha sa - sa - sha
so - sha sa - sha - sha
su - shu sa - sha - sa
sy-shi sha - sha - sa
sha - sa sha - sa - sa
sho - so sha - sa - sha
shu - su
shi - si

6. Diferențierea [С], [Ш] în cuvinte.

Copiii își iau locurile.
Logoped: „Oh! Ce sa întâmplat aici? Sasha și Masha au venit cu cuvinte pentru tine cu sunetele S și Sh, dar când a suflat vântul, aceste sunete s-au pierdut. Să-i ajutăm pe Sasha și pe Masha să readucă sunetele la locul lor” (dacă copiii au dificultăți, puteți împărți imagini care înfățișează aceste obiecte).
Copilul trebuie să numească cuvântul și să determine locația sunetului în cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit).

Jocul „Ghicește cuvântul”

Ishka. uba noi. b
. ovule. Oroka
. Kamya. anki
. harpă sprijin

Logoped: „Sasha ți-a pregătit o sarcină (copii sunt distribuite felicitări). Împărțiți aceste cuvinte în silabe și faceți o diagramă de sunet.”

8. Diferențierea sunetelor [С], [Ш] în pur vorbind.

Bravo, băieți! Ai făcut o treabă excelentă. Și acum, pentru a ajunge la marginea pădurii, trebuie să mergem pe poteci și să repetăm ​​corect zicalele corecte. (Copiii se ridică, prind pe rând mingea și repetă zicale pure).

Dame pe masă, conuri pe pin.

Sashka a zdrobit denivelările cu pălăria.

Pașa a mers pe jos -
A purtat un sac de nisip.

Pisica noastră mare și pufoasă stă pe fereastră.
Și pisica ta amuzantă părăsește fereastra.

Keshka a mâncat pionul în grabă.

Bătrânele au uscat uscătoarele.

9. Diferențierea sunetelor [С], [Ш] în text.

Logoped: „Ne-am plimbat pe poteci și unde am venit? Și iată unde!” (O poză care înfățișează o pădure de pini este atașată pe tablă.) Copiii repetă pe rând propoziții cu un logoped și memorează textul. Apoi imaginile sunt atașate pe tablă: pin, conuri de pin, geantă. Pe baza acestor imagini, copiii repetă pe rând textul, câte o propoziție.

Text:
Sasha și Masha au mers în pădure să ia conuri de pin. Aici este marginea pădurii. Există un pin înalt la margine. Pinul are ramuri groase, pufoase. Înalte - conuri mari atârnă chiar în vârful capului. Conurile cad zgomotos. Sunt o mulțime de conuri sub pin.
Sasha și Masha adună conuri într-o pungă. Se grăbesc acasă cu o pungă de conuri. Din spate se aude sunetul unei păduri de pini.

Rezumatul lecției

Logoped: „Ei bine, băieți, voi și cu mine eram în pădure. Lecția noastră s-a încheiat. Să ne amintim: Ce sunete pronunțam cel mai des astăzi?
Să clarificăm articularea sunetului: ce făceau bureții, dinții, limba, cum era fluxul de aer, gâtul cânta sau nu?”

Evaluarea activității de vorbire

Ai lucrat grozav astăzi și ai pronunțat corect sunetele. Cu tine în grup vei lua conuri de pin pe care le-am adunat în pădure (logopedul le dă copiilor conuri de pin pentru meșteșuguri).

Semenyuk Iulia Sergheevna,
profesor – logoped
GOU TsRR Nr 1688 Moscova

Obiective:

consolidarea pronunției corecte a sunetelor [s], [w] în silabe, cuvinte, fraze, în vorbirea frazală;

învață copiii să distingă aceste sunete după ureche și pronunție;

învață să asculți cu atenție vorbirea adultului, recunoaște utilizarea corectă și incorectă a terminațiilor de caz ale substantivelor;

formează auzul fonemic;

promovează dezvoltarea respirației vorbirii;

promovează formarea structurii gramaticale a vorbirii;

promovează dezvoltarea gândirii logice și a abilităților motorii mâinii;

cultivați sensibilitatea, receptivitatea și o atitudine prietenoasă față de ceilalți.

Echipament:

Jucărie cu om de zăpadă;

pictograme;

manual pentru jocul „Vase”;

imagini - fulgi de zăpadă care înfățișează obiecte ale căror nume conțin sunetul [s] sau [w];

manual pentru exerciții de respirație „Storm”.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Logoped:- Unu, doi, trei, patru, cinci - stați într-un cerc pentru a juca! A venit o nouă zi, să o salutăm zâmbind. Vă voi zâmbi, iar voi vă veți zâmbi unul altuia. Suntem calmi si amabili, suntem prietenosi si afectuosi.

Respiră adânc pe nas și inspiră bunătate, frumusețe, sănătate și expiră prin gură toate nemulțumirile, mânia și durerile (sunete de muzică lirică.)

Copiii inspiră și expiră de trei ori.

Acum, uite cine a venit să ne viziteze?

Copii: om de zăpadă.

II. Pronunție alternativă a sunetelor [s] - [w].

Logoped:- Corect. A venit la noi din nordul îndepărtat și a adus o radiogramă. El nu știe ce vreme îi așteaptă în viitorul apropiat și îl vei ajuta să o descifreze. (În lecțiile anterioare, cuvântul „radiogramă” a fost explicat copiilor.) Logopedul le înmânează copiilor felicitări (Figura 1):

Figura 1.

Copiii spun pe rând: S – Sh – SS – Sh etc. (Pronunțați tare, liniștit, moderat.)

O săgeată în sus indică faptul că trebuie să pronunțați sunetul [w], iar o săgeată în jos indică faptul că trebuie să pronunțați sunetul [s].

Logoped:- Bravo, băieți! Ei au descifrat corect radiograma: „Viscol și vântul așteaptă nordul îndepărtat”.

III. Exerciții pentru dezvoltarea expresiilor faciale.

Băieți, are omul de zăpadă prieteni, vreți să știți care? (Figura 2)

Figura 2.

Aceștia sunt prietenii pe care îi are omul nostru de zăpadă!

IV. Diferențierea sunetelor [s] și [sh] în silabe și cuvinte.

Logoped:- Și acum omul de zăpadă vrea să se joace cu tine (d/i „Repetă după mine”). Să-i arătăm cât de atenți suntem:

Bine, acum trec la poze:

V. Jocul „Vazele”. Coordonarea numerelor cu frazele.

Figura 3.

Logoped:- Băieți, omul nostru de zăpadă aducea aceste ulcioare cadou prietenilor săi și le-a spart din greșeală.

Ajută-l să le adune. (Figura 3)

Copiii ridică piesele lipsă.

Acum să numărăm câte ulcioare sunt? Și vom număra așa: un ulcior frumos, două ulcioare frumoase etc.

Copiii numără pronunțând corect sunetele [s], [w].

VI. Exercițiu logoritmic.

Logoped:- Bravo, băieți! Să încercăm să înveselim omul de zăpadă, să ne jucăm cu el, altfel este foarte supărat din cauza ulcioarelor sparte:

Sha - sha - sha - mergem încet,
Sa-sa-sa-cerul albastru,
Shu - shu - shu - voi sfărâma firimituri pentru păsări,
Su - su - su - și voi aduce niște apă,
Shi - shi - shi - copiii noștri sunt buni,
Sy - sy - sy - trebuie să ne ascundem nasul,
Oshki - oshki - oshki - batem din palme.

Efectuarea mișcărilor în conformitate cu textul.

VII. Exercițiu de respirație „Furtuna într-un pahar”.

Acest joc necesită un pai de cocktail și un pahar cu firimituri de polistiren. În capacul paharului se face o gaură în care se fixează un pai de cocktail. Copilul suflă printr-un pai pentru a face firimiturile de spumă să zboare în sus. Ar trebui să fiți atenți pentru a vă asigura că obrajii nu se umflă și buzele nu se mișcă.

Logoped:- Așa că ne-am încălzit, iar omul nostru de zăpadă a început să se topească. Ce să fac?

Copiii solicită: „Furtună”.

VIII. Un joc pentru dezvoltarea auzului fonemic.

Logoped:- Oh, băieți, câți fulgi de nea ați umflat. Iar fulgii de nea sunt magici, cu poze. Trebuie să pui fulgi de zăpadă cu sunetul [w] în mașină și cu sunetul [s] în sanie. Imagini pe fulgi de nea:

• cal, șoarece, peră, ceașcă, urs, șosetă, autobuz, cactus, sanie, cântar etc.

IX. Joc didactic„Este corect?”

Logoped:- Și omul de zăpadă a venit cu un joc pentru tine pentru că nu l-ai lăsat să se topească. Se numește „Este corect?” Omul de zăpadă îți va spune frazele greșite, iar tu va trebui să le spui corect.

Fata mănâncă terci. Un băiat citește o carte. Un bărbat bea ceai. O femeie merge la magazin. Pisica stă pe un scaun. Șoarecele s-a urcat în dulap. Mama coase o rochie elegantă pentru fiica ei. Tata le citește o carte copiilor.

X. Joc didactic „Spune un cuvânt”.

Logoped: - De asemenea, omul nostru de zăpadă este un mare glumeț. Ascultă ce a venit cu el:

Logoped: - Băieți, acum să-l învățăm pe omul de zăpadă și să-i spunem un adevăr simplu despre limba noastră:

Limba sus: sha-sha- sha,
Terci, plăcinte, tăiței.
Limba în jos: sa - sa - sa,
Zahăr, unt, cârnați.

XI. Concluzie.

Logoped: - Bravo, băieți! Ți-a plăcut să te joci cu omul de zăpadă? Ce îți amintești cel mai mult? Ai răspuns bine, te-ai jucat, și omul de zăpadă i-a plăcut foarte mult, iar pentru asta îți dă cuburi magice de gheață (acadele „Chupa-Chups”). Este timpul ca el să se întoarcă în Nord. Omul de zăpadă își ia rămas bun.

Exercita.Spune cuvintele în perechi.

Asigurați corectitudinea CUŞi Sh.

Exercita.Rostiți propoziții. Asigură-te că CUŞi Sh nu te confuzi! Încet.

Sanya mănâncă cartofi. Sonya se grăbește la școală. Școala este mare și luminoasă. Un șobolan foșnește în tufișuri Masha a făcut sirop de cireșe. Am mâncat un baton dulce de ciocolată. Bunicul stă pe un scaun larg. Veverița are o coadă stufoasă. Mașinile trec repede peste pod. Un tufiș gros de măceșe crește lângă bancă. Shura și Sveta joacă dame Pașa și Kostya joacă pucul cu bastoanele.

S-Sh într-un cuvânt

Sasha, Sashenka, fiul mic, bătrână, soare, amuzant, uscat, uscat, senior, uscat, face să râdă, grăbește, ascultă, înfricoșător, stâlp, lână, farsă, foșnet, șase, parfumat, pufos, laș, tăcut.

Exercita.Rostiți propoziții.

Sasha are o mașină. Sasha are sandale.Sasha a mers cu bătrâna. Pașa este un laș, îi este frică. Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă. Pisicile stau pe fereastră și se lasă la soare. Prin sticla colorată mă uit la soare. Șase pisoi sunt foame. Trăiască săpunul parfumat și prosoapele pufoase!

Discuție pură

Sasha a lovit un cucui cu pălăria.

Am o vânătaie pe frunte.

Șase șoareci foșnesc într-o colibă.

Sasha a primit terci

iar pentru Masha niște iaurt.

Dame pe masă

conuri pe un pin.

Sasha iubește sushi-ul, iar Sonya adoră prăjiturile cu brânză.

Speriat de puiul de urs

arici cu un arici și un arici,

siskin cu siskin si siskin mic,

un viteză cu un viteză și o tunsoare.

Prea multe picioare

în centipede.

Ploaie, ploaie, fără ploaie.

Nu ploua, stai.

Ieși afară, ieși, soare

Fund auriu.

Cocoş

M-am înfăţişat, m-am înfăţişat

Cocoș bătăuș.

Un bătăuş undeva într-o luptă

Pieptene a fost rupt.

Merge fără pieptene.

Nu arată ca un cocoș!

O veveriță a scăpat un con

Veverița a scăpat un con.

Conul a lovit iepurașul.

A plecat la alergare

Aproape că l-am dat pe urs din picioare.

Sub rădăcinile unui molid bătrân

ursul s-a gândit jumătate de zi:
„Cumva iepurii au devenit mai îndrăzneți,

mă atacă”.

Arici viclean

Ariciul viclean - excentric

Am cusut o jachetă zgârietă.

Un arici va pune un ac pe el

pere, prune, orice fruct,

orice găsește sub copac.

Și cu un dar celor bogați

se va grăbi la aricii lui.

Eşarfă

Am mers prin pădure și mi-a fost frică.

Am dat peste eșarfa cuiva.

Imediat pădurea a devenit mai puțin înfricoșătoare.

Hei, cine a pierdut eșarfa?

De ce ești atât de înțepător, ariciule?
- Ăsta sunt eu pentru orice eventualitate.
Știți cine sunt vecinii mei?
Vulpi, lupi și urși!

Unde sunt clemele?

Vară într-o cușcă de la grădina zoologică

Ursulețul este foarte fierbinte.

Bine la căldura asta

scoate-ți hainele de blană.

El caută o închizătoare

a da jos hainele.

Despre pisica

Pisica s-a așezat pe fereastră,

torcată în somn.

La ce ai visat, pisică?

Spune-mi curând!

iar pisica a spus:

Linişti!

Vorbește mai liniștit.

Am visat la soareci,

Nu unul, ci trei.

În tăcerea pădurii

Şoaptă se repezi spre Rustle.

Şoaptă se repezi spre Rustle.

Șoaptele foșnesc prin pădure.

Bătrână veselă

Bătrână veselă

Ea a coase toată ziua astăzi.

În spatele mulinetei rotunde

O pisică pufoasă se uită.

Bătrâna s-a săturat să coasă

Și s-a așezat la poartă.

Și cu o bobină rotundă

Pisica a început să se joace.

Puf de pisică

Puful de pisică a sărit pe scaun.

S-a ghemuit într-o minge și a adormit.

Pisica Fluffy este foarte obosită.

S-a jucat cu coada toată ziua.

Ploaia a venit și a plecat,

Soarele în întreaga lume.

Acest lucru este foarte bun

Atat adulti cat si copii!

cal

Îmi iubesc calul.

Îi voi peri blana lin.

O să-mi pieptăn coada

Și voi merge călare în vizită.

La magazinul de jucării

Întins pe un raft, stând pe un raft

Elefanți și câini, cămile și lupi,

Pisici pufoase, armonici,

Și rațe, și țevi și păpuși matrioșca.

Peşte

E întuneric peste tot, tăcere peste tot.

Pește, pește, unde dormi?

Traseul vulpii duce la groapă,

traseu pentru câini - la canisa,

urca veveriței duce la gol,

Myshkin - până la gaura din podea.

Păcat că este în râu pe apă

nu sunt urme de tine nicăieri.

Doar întuneric, doar liniște.

Pește, pește, unde dormi?

Ploaie

Ploaie, ploaie, fără ploaie,

Nu ploua, stai.

Ieși afară, ieși, soare.

Fundul de Aur

Capriciile

Toate capriciile lui Oksanka

Să-l punem într-o sanie mare,

Te vom duce într-o pădure îndepărtată

Și îl vom lăsa acolo lângă copac,

Lasă lupii răi să le mănânce!

Conuri

Veveriță de la o creangă la căsuța lui

a târât conul.

Veverița a scăpat un con de pin

lovi ursul dreapta.

Ursul gemea și gemea -

o sabie i-a sărit pe nas.

Sună Z-Z

Sun-bug

sala-foc

cana cu trandafiri

piele de capră

Lisa schiul

furtună-tremur

lick-hold

spune-fugi

taz-serpi

arc coș

diferite-hârtie

jucăuş-blând

Poezii pentru a întări sunetele date

Primăvară

Zi de primăvară de aur

Cântăm un cântec tare.

Și gândacii bâzâie în iarbă,

Animalele se târăsc din găurile lor.

Iepurașul s-a târât din tufișuri.

El este întotdeauna gata să sară.

Un șarpe alunecos se târăște afară,

Broaște râioase sar din bălți.

Mama trebuie să se odihnească.

Mama vrea să doarmă.

merg pe vârfuri

Nu o voi trezi.

Și niciodată, și niciodată

Nu voi spune un cuvânt.

Piuliţă

Iepurele dormea ​​în pădure și nu deranja pe nimeni.

Deodată i-a căzut ceva pe spate.

Micul laș a fugit, tremurând de frică.

Și undeva prin tufișuri am deranjat un arici.

Și atunci iepurașul speriat a strigat:

Salvează-te, cine poate, au apărut probleme!

Exercita.Rostiți propoziții.

Lângă băltoacă se află o broască râioasă verde. Gândacii de bronz plutesc peste trandafiri. Zoya are un iepuraș galben de cauciuc. Zina aprinde aragazul. Unchiul Zhora taie fierul. Zoya iubește jeleul auriu de agrișe. Pentru aspic ai nevoie de gelatina.

Exercita.Rostiți propoziții.

Mânzul a alergat în curte și a nechezat. Zakhar încarcă arma. Zhenya a meritat premiul. Am ținut un cui de fier în mână. Câinele a stat întins și și-a lins laba. L-am legat pe Bug de cabină, ca să nu fugă. Ferăstrăul de fier a scârțâit, ciocanul de fier a început să bată. O molie verde stătea pe o tulpină galbenă. Aproape de băltoacă. Gândacii de bronz bâzâiau peste trandafiri. Zoya are un iepuraș galben de cauciuc. Unchiul Zhora taie fierul. Zoya iubește jeleul de agrișe. Pentru aspic ai nevoie de gelatina.

S-SH-Z-ZH

Exercita.Rostiți propoziții.

Oksana are o girafă de pluș și un șoarece de vânt. Trandafiri galbeni stau aproape bibliotecă. Zhenya călărește un iepuraș și un câine într-o mașină galbenă. Sasha și Zhanna au fugit după Masha. Lângă tufișuri sunt margarete galbene. În spatele gardului sunt iasomie și măceșe. La ziua de naștere a Svetei, copiii au mâncat înghețată, ciocolată și pepene verde.

Poezii pentru a întări sunetele date

catelus

Cățelul a fost hrănit cu lapte

Să crească sănătos.

M-am trezit noaptea și în secret

Au alergat la el desculți -

Ar trebui să-și simtă nasul.

Băieții l-au învățat pe cățel,

Ne jucam cu el în grădină,

Și el, ușor supărat

A mers pe plumb.

Arici viclean

Arici ciudat și viclean

Am cusut o jachetă zgârietă.

Toate acoperite cu ace, fără elemente de fixare.

Un arici va pune un ac pe el

pere, prune, orice fruct,

orice găsește sub copac.

Și cu un dar celor bogați

se va grăbi la aricii lui.

Basm linistit

Vei citi acest basm

liniște, liniște, liniște...

A fost odată un arici cenușiu

și ariciul lui.

Ariciul cenușiu era foarte tăcut

Și ariciul de asemenea.

Și au avut un copil...

arici foarte linistit.

Un vierme a intrat în ghindă

Și nu o va mânca.

Cine a intrat unde, spune-mi?

Cine nu va mânca pe cine?

Este o ghinda sau un vierme?

Uf, ce prostie!

Un vierme a intrat în ghindă

Și nu o va mânca.

Bulgăre de zăpadă

Spre poieniţă spre luncă

Un bulgăre de zăpadă cade liniștit.

Fulgii de nea s-au asezat,

Puf alb.

Dar deodată a suflat o adiere,

Bulgărul nostru de zăpadă a început să se învârtă.

Toate pufurile dansează,

Fulgi de nea albi.

Familial

Mouse într-un cerc verde

Am gătit terci de mei.

Sunt o duzină de copii

Așteptând cina.

Toată lumea a primit o lingură.

Nu a mai rămas nici un fir!

În pădure

De dimineață mă plimb prin pădure.

Eram complet ud de rouă.

Dar acum știu

despre mesteacăn și mușchi.

Despre zmeură, mure,

despre arici t despre arici,

care au arici

toate acele tremură.

Cântec de iarnă

Gazon alb.

Hanorac cald,

Voi merge la schi.

Prinde-mă!

covor alb,

Așteaptă puțin.

Cine urmărește tufișul de acolo?

Iepure sau pisica?

Vinete si rosii

O vinete si o rosie se certau in gradina care dintre ele era mai frumoasa si mai gustoasa. Când au fost gata, proprietarul le-a dus la piață. La piață au stat unul lângă altul și s-au certat din nou despre care dintre ei va fi cumpărat primul.

Un cumpărător a cumpărat vinetele și roșiile deodată. În portofelul cumpărătorului, s-au certat din nou care dintre ele ar fi mâncat mai repede. Și în bucătărie au făcut un sos din vinete și roșii.

Așa că nu au aflat niciodată care dintre ele era mai frumoasă și mai gustoasă.

Diferențierea S-SH

Diferențierea pas cu pas a sunetelor S-Sh

Etapa 1
2. Jocul „Adăugați o silabă”:
A) [s] sau [w]: le.., acest.., kva.., gua.., anana., globu.., mic.., dar.., du.., naso.., noi .., concentrare...
B) [sa] sau [sha]: li.., ka.., ko.., Nata.., Sa.., cry.., o.., blot.., gr...
B) [sy] sau [shi]: kama.., o.., karanda.., copii.., bu..., ve..., cha..., ok..
3. Repetați rândurile cu două silabe:
sha – sa shu – su shi – sy she – se
sa – sha su – shu sy – shi se – she
Repetați silabele
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
so-sho sho-so sa-sha-sha sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
sy-shi shi-sy

4. Repetați cuvintele în perechi, mai întâi încet în fața oglinzii, apoi mai repede. Atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra semnificațiilor cuvintelor:
Saika - banda Ziua - glume Knocks - lucruri Rock - scară
Dop - tirbușon Spori - pinteni Articulație - baionetă Rușine - cicatrice
Suc - șoc Bovine - foaie Stil - calm

Etapa 2
1. Pronunțați alternativ sunetele [s] și [sh].
2. Amintiți-vă și repetați:
sha-sa sho-so shu-su she-se shi-sy
asha-asa osho-oso ushu-usu ashe-ase ishi-isa
3. Repetați perechi de cuvinte:
Al tău – tu Al nostru – noi Turnul – fabulă Înfricoșător – roșu
Terci - cască Cupă - adesea pământ arabil - paste Cămașă - cârnați Grosh - a crescut Went - a crescut Reed - kumiss Yashka - limpede
Stick - candelabru Pioni - cântece Genți - răzbunare Ursuleț - bol Cherry - agățat Rime - menghină Swift - orez Decide - taie Deranja - scrie Cal - aterizare
Obraznic - artificii Miner - sapator Shalash - salata Salvie - servetel Terci - casa de marcat Acoperis - sobolan
Fidea – Cârnați Khorosha – Dună Ushanka – sanie

Etapa 3
1. Pronunțați alternativ sunetele [s] și [sh].
2. Amintiți-vă și repetați:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi she-se-shesa-sha-sa su-shu-su sy-shi-sy se-she-se sha-sa-sa shu-su-su shi -sy-sy she-se-se
3. Repetați perechi de cuvinte:
Pălărie - nămol Bumblebee - draperii îndrăznețe - paznic Sleepers - adormit Bucată - puf
Nisip - inch Sock - curea Patruzeci - foșnet Treziți-vă - mouse Geanta - zgomotos
port - scriu Pasu - arat
Dansator - Dansez Pentru a putea face zgomot
Bine hrănite - cusuți Sobolani - șoareci
Brânză - întindere Erupție cutanată - spin
Puterea este o pungă Întrebat – hotărât
4. Schimbați propoziția:
Mă grăbesc la școală. Tu... El (ea).. Noi... Tu... Ei...

Etapa 4
1. Pronunțați alternativ sunetele [s] și [sh].
2. Amintiți-vă și repetați:
asa-asa-asha ssho-ssho-ssha asha-asa-asha sshu-sshu-sshi
aso-aso-asho sshi-sshi-sshe asu-asu-ashu sshe-sshe-sshi
asy-asy-ashi usa-ussa-usa ashi-ace-ace sshe-usshu-ussa
3. Jocul „Spune contrariul”:
A primi doi este rău, dar a primi cinci... (bine).
Iarba este joasă și copacul ... (înalt).
Pârâul este îngust, iar râul... (larg).
Muștarul este amar, iar zahărul... (dulce).
Este întuneric noaptea, iar ziua...(lumină).
Gnomul este mic, iar uriașul... (mare).
După ploaie pământul este umed, dar la căldură... (uscat). Țestoasa se târăște încet, iar iepurele aleargă... (repede).
4. Schimbați propoziția:
Aud un chicotit. Tu... El (ea). .Noi... Tu... Ei...

Etapa 5
1. Pronunțați alternativ sunetele [s] și [sh].
2. Jocul „a 4-a cotă”. Repetați o serie de cuvinte, stabiliți care cuvânt este de prisos, explicați de ce.
Cizme, blană, mască, kvas; Câine, pisică, cal, vulpe.
Pălărie, eșarfă, rochie de soare, haină de blană Pălărie, cizme, haină de blană, pantaloni scurți;
Dulap, bol, lingură, cană Pin, mușețel, aspen, mesteacăn.
Prune, pere, portocale, sfeclă; Cartofi, varză, pere, usturoi.
3. Repetați cuvintele:
Sasha, uscare, uscare, uscător, stâlp, șase, peste, lână, farsă, grabă, foșnet, ascultă, auzi,
Sashenka, senior, înfricoșător, soare, sticlă, autostradă, râzi, râzi, fă-mă să râd, grăbește-te, uscat,
face să râdă, parfumat, pufos, ascultător, tăcut, fiu mic, laș, bătrână, făcut gălăgie, cioban, șofer.
4. Schimbați propoziția: Ascult o poezie. Tu, el...Noi...Tu...Ei...
5. Învață: Păsărica are o jucărie - un ursuleț de pluș,
Ursul are o jucărie - o păsărică pufoasă.

Etapa 6
1. Repetați cuvintele pure, pronunțând clar toate sunetele:
Sha-sha-sha - Sasha spală copilul. Su-su-su - Eu port un balon.
Shi-shi-shi - copiii merg la culcare. Shu-shu-shu - scriu o scrisoare.
Așa-așa-așa - Misha face roata. Su-su-su - ursul a fost văzut în pădure.
Frasin-cenușă - sub pin este o colibă.
2. Repetați fraza de trei ori, accelerând treptat ritmul. Verificați pronunția corectă a sunetelor s-sh.
Un bunic cu părul cărunt, o babă bătrână, conuri de pin, un bebeluș vesel, o clasă zgomotoasă, valuri sărate, o tufă de măceș.
Prăjituri uscate, pisică pufoasă, crin parfumat, poezii amuzante, livadă de cireși, tăiței delicioși, câine mare,
lingura, ciocolata dulce, marginea padurii, bondar dungat.
3. Învață:
Pisica pufoasă se usucă la soare
Blana pe spate, coada si urechi.

Etapa 7
1. Repetați frazele:
O farsă amuzantă, prăjituri delicioase, un graur zgomotos, mazăre dulce, măceșe dulci, o călătorie periculoasă,
o bucată de sticlă, o pisică persană, copii ascultători, drumul unei bătrâne, o autostradă,
fiuleț amuzant, puști deștept, cireșe uscate, trestie foșnind.
2. Repetă răsucitoarele de limbă, accelerând treptat ritmul.
Dame pe masă, conuri pe pin. Sasha iubește sushi-ul, iar Sonya adoră prăjiturile cu brânză. Bufniță, bufniță, cap mare.
Șoarecii au spălat bolurile pentru urs. Sasha este mic, Sasha și-a spălat urechile cu săpun.
3. Pronunțați încet și clar propozițiile (de 2-3 ori):
Elefantul are urechi mari. Lesha a prins un somn mare cu mustaciu. Pisica mănâncă terci dintr-un castron.
Dasha are cireșe delicioase. Coșul este pe fereastră. Cucul cântă vesel.
Alyosha iubește salata, iar Sveta iubește ciocolata. O pisică pufoasă stă pe fereastră. Pădurea de pini miroase a rășină parfumată.

Etapa 8
1. Învață:
Am cusut o cămașă pentru un urs.
Îi voi coase niște pantaloni.
Trebuie să coas un buzunar pe ele
Și pune o batistă.
Terciul a fost gătit pe aragaz,
Unde este lingura noastră mare?

Pin
Sasha și Masha au mers în pădure pentru dame de pin. Aici este marginea pădurii. Există un pin înalt la margine. Pinul are ramuri groase, pufoase. Și sus, chiar în vârful capului, sunt conuri mari. Conurile cad zgomotos la pământ. Sunt o mulțime de conuri sub pin. Sasha și Masha își ridică conurile. Se grăbesc acasă cu o pungă de conuri.
Întrebări:
De ce s-au dus Sasha și Masha în pădure? Unde este pinul înalt? ce e pe pin? Ce este în vârful capului tău? Cum cad conurile? Ce este mult sub pin? Ce fac Sasha și Masha sub pin? Unde se grăbesc copiii?

Etapa 9
1. Învață:
Sasha, Sasha, de ce plângi?
Și îți ascunzi ochii în mâini?
Dacă asculți basme,
Te vei opri imediat din plâns!
2. Un adult îi citește copilului o poveste și îl invită să răspundă mai întâi la întrebări și apoi să o povestească din nou.
Fluff și Masha
Câinele Sasha este Fluff. Dasha are o pisică, Masha. Fluff iubește oasele, iar Masha iubește șoarecii. Fluff doarme la picioarele lui Sasha, iar Masha doarme pe canapea. Dasha însăși îi coase o pernă pentru Masha. Masha va dormi pe pernă. Întrebări:
Cine e cu Sasha? Cine e cu Dasha? Ce îi place lui Fluffy? Ce îi place lui Masha? Unde doarme puful? Unde doarme Masha? Ce coase Dasha pentru Masha? Unde va dormi Masha?

Etapa 10
1. Un adult îi citește o poveste unui copil și îl invită să răspundă mai întâi la întrebări și apoi să o povestească din nou.
Sora mai mare
Sasha are o soră, Natasha. Natasha este cu șase ani mai în vârstă decât Sasha. Ea este în clasa a șasea. În timpul ei liber, Natasha îl ia pe Sasha pe o sanie, joacă dame cu el și îl ajută să construiască avioane. Duminică, Natasha o duce pe Sasha la cinema. Sasha își iubește sora mai mare Natasha.
Întrebări:
Cum o cheamă pe sora Sasha? Cu câți ani este Natasha mai în vârstă decât Sasha? În ce clasă este Natasha? Cum își petrec Natasha și Sasha timpul liber? Unde o duce Natasha pe Sasha duminică? Pe cine iubește Sasha?

Diferențierea sunetelor S-Sh în silabe

A) în silabe directe:
sa - sa - sha
sa - sha - sa
asa - sho - asa
su - us - shu
asa - sho - asa
sy - shi - sy
sy - shi - se
su - shi - se
su - shi - deci
se - ea - se
se - shi - sa
b) in pozitie intervocalica:
asa - asa - asha
aso - aso - asho
asu - asu - ashu
ași - ași - ashi
ashi - ași - ași
c) în silabe cu o combinaţie de consoane
ssho - ssho - SUA
sshu - sshu - ssushi
sshi - sshi - sshe
sshe - sshe - sshi
SUA - SUA - SUA

Diferențierea sunetelor S-Sh în cuvinte

A) în silabe directe:
gasca - cod
soc - suc
cusut – bine hrănit
bufon - curte
b) în silabe inverse:
soricel – pelerină
cuțit - nas
deja – mustață
nostru - noi
plajă - dans
c) in pozitie intervocalica:
terci - casa de marcat
acoperiș - șobolan
vulpe - spiriduș
interferează - masaj
întreabă - sfărâmă
a mers – ambasador
d) în silabe cu o combinație de consoane:
firimitură - vopsea
kashka - cască
Masha - mască
urs – bol
bipod - suzetă
scara – stâncă
pinten – spor
pinten – ceartă
cicatrice - rușine

Diferențierea sunetelor S-Sh în fraze

Farsa amuzanta
uscare delicioasă
târâit zgomotos
mazăre dulce
măceș parfumat
călătorie periculoasă
ciob de sticlă
pisica persană
copii ascultători
drumul bătrânei
Expressway
fiu amuzant
copil inteligent
cirese uscate
foşnet de stuf

Diferențierea sunetelor S-Sh în propoziții

În pustie nu poţi auzi zgomotul autostrăzii.
Tufe de măceșe parfumate au fost plantate de-a lungul autostrăzii.
Lyosha a atârnat șalul bunicii sale în dulap.
Punem un pardesiu vechi și o pălărie într-o pungă.
La marginea pădurii, geai și cuci au început să facă zgomot.
Noaptea auzeam un foșnet în colț - șoricelul nu ne lăsa să dormim.
După baie, Sasha a fost uscată cu un prosop pufos.
Odată cu debutul primăverii, privighetoarea începe să se audă în pădure.
Sasha a compus o poezie amuzantă.
I-au cusut o mască și un costum de urs pentru Sasha pentru o petrecere în mascarada.
Pisica noastră are blană pufoasă și mustăți lungi.

Schimbați conform exemplului. Schimbați fiecare propoziție așa cum este indicat în exemplu. Urmăriți pronunția sunetelor S și Sh.
Eşantion:
Aud un chicotit.
El/ea aude un râs.
Auzim un chicotit.
Auzi un chicotit.
Ei aud un chicotit.

Am tăiat lână.
Ascult o poezie.
Mă grăbesc la școală.
Doborârea conurilor de pe un pin.
Uscați blugii la soare.
Ascultă un basm amuzant.
Mănâncă sushi cu semințe de mac.

Distribuirea propunerilor. Amintiți-vă și repetați corect propozițiile. Urmăriți pronunția sunetelor Ш și С.
aud.
Aud zgomot.
Aud zgomotul autostrăzii.
Aud bine zgomotul autostrăzii.
Aud bine zgomotul autostrăzii.

Îl usuc.
Eu usuc champignon.
Eu usuc șampioane delicioase.

Voi peria pisica.
Voi peria pisica pufoasă.
Îmi voi peri pisica persană pufoasă.
Îmi voi pieptăna pisica persană pufoasă cu un pieptene.

Diferențierea sunetelor S-Sh în răsucitoarele de limbă

E un muschiu în terci. Grăbește-te, pisică. Mănâncă terci cu muschi dintr-un castron.

În colibă ​​doar bondarul face zgomot, Sasha ghemuită acolo doarme.

Mama i-a dat lui Sasha zer din iaurt.

Pisica noastră gri stătea pe acoperiș, iar pisica ta cenușie stătea mai sus.

Grăbește-te, nu ezita, fugi după niște nuci.

Sashka a zdrobit denivelările cu pălăria.

Șaisprezece șoareci au mers
Și șase purtau bănuți.
Și șoarecii, care sunt mai răi,
Banii sunt bâjbâiți zgomotos.

Conurile sunt pe pin, iar damele sunt pe masă.

Sasha a mers pe autostradă și a aspirat un uscător.

Pinul face zgomot din somn, pinul face zgomot din somn.

Diferențierea sunetelor S-Sh în povești

Repovestiți textele, pronunțând clar sunetele S și Sh.

Tren

E zăpadă peste tot. Masha are o sanie. Misha are o sanie. Tolia are o sanie. Galya are o sanie. Un tată fără sanie.
A luat sania Galinei, i-a legat-o de Tolins, Tolina - la Mashins, iar Mashins - la Mishins. S-a dovedit a fi un tren.
Misha strigă:
- Tu-tu!
El este mașinist.
Masha strigă:
- Biletele tale!
Ea este dirijor.
Și tata trage de frânghie și spune:
- Chukh-chukh... Chukh-chukh...
Deci el este o locomotivă.

De ce luna nu are rochie?

Mitka a strâns atât de multe ciuperci încât nu le-a putut aduce acasă. Le-a pus în pădure. În zori, Mitka s-a dus să culeagă ciuperci. Ciupercile au fost luate, iar el a început să plângă. Mama lui i-a spus: „De ce plângi sau ne-au mâncat pisicile?” Atunci Mitka s-a simțit amuzant, și-a frecat cu lacrimi pe față și a râs.

Repuneți textul și răspundeți la întrebări. Urmăriți pronunția sunetelor Ш și С.

Creion

Întrebări:
1. Ce le-a adus tata lui Masha și Misha cadou?
2. De ce s-au certat băieții?
3. Ce a făcut tata?
4. Ce imagini au desenat Masha și Misha?

Diferențierea sunetelor S-Sh în poezie

Șoarecele șopti încet:
„Ei bine, fiule, ești treaz?”
„Tremur”, i-a spus el șoarecelui, „
Aud un zgomot groaznic în pădure.”
„Nu-ți fie frică, copilul meu,
„Plouă”, șoptește șoarecele.

*****
Locuia la marginea pădurii
Arici sub un pin bătrân.
M-am dus să adun conuri
Să te joci cu ariciul.

*****
Șoarecii șoptiră în tăcere,
Acești șoareci sunt mai mici decât un con,
Ce zici de pisica pufoasă Mushka
Ar fi mai bine să dormi pe o pernă.
Pisica își mișcă urechile:
— Nu este timpul să mergem să luăm șoarecii?
Dacă cineva aude șoareci,
Începe vânătoarea.
Ar fi mai bine dacă ar exista șoareci proști
Nu vor șopti în tăcere.

*****
Pufos pisica și Snowball câinele
Au ieșit împreună pe luncă.
Pisica a alergat după șoarece
Câinele era întins la soare.

*****
A fost odată o pisică pufoasă
Mi-a cerut să mănânc puțin.
La casa de bilete feroviare
I-au dat niște caș.

*****
Sasha noastră a râs.
Ea a râs toată ziua.
Totul i s-a părut amuzant atunci,
Chiar m-am rănit și asta nu e nicio problemă.

*****
Ariciul cu ariciul Pașa
M-am dus să vizitez o broască,
Și broasca Masha
Am uscat uscătoarele.
Ceai parfumat de pădure
Se fumează pentru oaspeți,
Oregano pe iarbă
Masha nu se zgâriește.
Un miros delicios dansează
Plutind prin pădure
Deci broasca Masha
Întâlnește Aricii.

*****
Sasha este cea mai bună păstoriță.
Ia un corn cu el.
O geantă făcută din mat
Cu un vas și o lingură.

*****
Pisica are mustăți și urechi.
Are nevoie de urechi pentru a asculta.
Dar de ce, nu știm,
Animalul tău are nevoie de mustață?

*****
Un iepuraș sare de-a lungul marginii pădurii
Aproape de coliba de iepuri.
El caută ciuperci,
A mură într-o cadă.
Gol doar la margine.
Nu a găsit un singur val.
S-a așezat și și-a scărpinat urechile de durere.
La coliba de pe margine.

*****
Limba sus: sha-sha-sha,
Terci, plăcinte, tăiței.
Limba în jos: sa - sa - sa,
Zahăr, unt, cârnați.

*****
Într-o seară, bătrânele
Am băut ceai și am roade pâine uscată.
Pisica pe pernă
Își spală urechile cu laba.
Bătrâna se culcă gemuind,
Își pune o pernă sub cap.
Bătrâna a copt gogoși
Și a pus gogoșile într-un castron.

*****
Șase pisoi pufosi
Vor să mănânce cârnați.
Natasha este amuzantă
Le va da terci de mei.