Toamna târziu. Lecție despre dezvoltarea percepției fonetice și structurarea lexico-gramaticală a vorbirii pe tema „Toamna”

Material lexical pe tema "toamna"

Povestea despre toamna:

Toamna devreme este numită „aurie” - iarba și frunzele de pe copaci și arbuști devin aurii.

Aerul este rece, transparent și fire argintii de pânză de păianjen zboară în el. Acestea sunt zile frumoase însorite ale scurtei veri indiene. Dar soarele nu mai răsare sus, zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi. Ploi mici și reci burniță, ceața se strecoară dimineața. Rafalele de vânt rup frunze galbene, purpurie și violete din copaci, care acoperă pământul cu un covor colorat. Este timpul pentru căderea frunzelor. Copacii își pierd treptat decorul luxuriant, strălucitor, ramurile lor sunt expuse.

La mijlocul toamnei, soarele apare rar, zilele devin înnorate și apar adesea ploi reci și persistente. Sunt înghețuri noaptea. Toamna târzie este numită „argint”. Prima gheață subțire acoperă bălțile, stelele argintii - fulgi de zăpadă - zboară pe pământul înghețat, ramurile de copaci înghețate răsună în vânt, frunzele căzute acoperite de îngheț sclipesc în soare. Insectele dispar, păsările migratoare zboară spre sud.

Animalele se pregătesc de iarnă, aprovizionează, construiesc și izolează cuiburi și vizuini, schimbându-și hainele de vară în haine de iarnă - mai pufoase și mai deschise la culoare, pentru a deveni invizibile în zăpada albă.

Toamna, oamenii au multă muncă: trebuie să culeagă legume și fructe, să pregătească terenul arabil pentru primăvară și să semene culturi de iarnă. De asemenea, trebuie să avem grijă de acele păsări care rămân să petreacă iarna în zona noastră, să colectăm semințe și fructe pentru ele și să pregătim hrănitori.

Proverbe

Dacă este senin, atunci toamna este frumoasă.

Vine toamna și vine ploaia cu ea.

Primăvara este roșie cu flori, iar toamna cu plăcinte.

Din toamnă până în vară, nu mai e nici un rând.

Vara cu snopi, toamna cu placinte.

Ciupercă în cutie - va fi o plăcintă iarna.

Vara cu snopi - toamna cu placinte.

Septembrie este rece, dar plină.

Primăvara ploaia crește, iar toamna putrezește.

În noiembrie, iarna se luptă cu toamna.

Încălzire prin logopedie

Sufla o adiere usoara - ffffff….

Și scutură frunza așa - f-f-f

Un vânt puternic bate - FFFFFFF….

Și scutură frunza așa - F-F-F

Frunzele de toamnă stau pe o ramură,

Frunzele de toamnă le spun copiilor:

Aspen - ahhhhh...

Rowan - iiiiii...

Mesteacăn - oooooh...

Stejar - wow...

(stai pe podea si bate cu ambele palme)

Liniste, liniste, ploaie linistita

Ploaie, ploaie picurare-picurare-picurare

Și apoi plouă mai tare (bătăm mai repede)

Ploaie, ploaie picurare-picurare-picurare

Ploaie puternică, grea, puternică (ciocăni repede și puternic)

Tunet, tunet, tunet (bate din palme)

Sunt fulgere peste tot pe cer (ne ridicăm mâinile și le scuturăm)

Și tăcere, shh, shh (ne ridicăm degetul la gură, de parcă am indica „tacere”)

Și apoi plouă din nou, în liniște. Poți auzi? (loviți-vă palmele pe podea din nou în liniște)

Picura, picura, picura pe acoperiș

Probabil că va începe să bată toba acum

Deja bate la tobe, deja bat la tobe (bat repede)

O picătură o dată, o picătură două.

Scade încet la început (bate din palme încet)

Picăturile au început să țină pasul,

Drop drop prinde din urmă (accelerează ritmul)

Picurare-picurare-picurare!

Să deschidem umbrela peste noi,

Să ne protejăm de ploaie. (Ridică-ți brațele deasupra capului și formează-ți degetele într-o umbrelă)

Vântul de nord a suflat (suflă pe degete),

Am suflat toate frunzele de pe tei.

Au zburat și s-au învârtit

Și s-au scufundat la pământ (palmele ambelor mâini coboară ușor în zig-zag pe masă)

Ploaia a început să bată peste ei: „Picura-picura-picura, picura-picura-picura!” (atingeți cu degetele pe masă)

Grindina a bătut peste ei,

Loviți prin toate foile (loviți în masă cu pumnii)

Zăpada apoi s-a pudrat (mișcări ușoare ale mâinii înainte și înapoi)

Le-a acoperit cu o pătură (palmele zăceau pe masă).

Completați propoziția despre toamnă

Vara a fost înlocuită cu... (toamna de aur).

Soarele iese din ce în ce mai rar... (din spatele norilor).

Copacii îmbrăcați... (ținută multicoloră).

Frunzele... (roșii, galbene) ard la soare, iar apoi... (cad, se învârte, acoperă) pământul cu un covor de aur.

Ploaia... (burniță) și ne face să ne ascundem... (acasă).

Păsările se adună în stoluri... (și zboară spre clime mai calde).

Animalele nu au timp să se zbale, fac... (rechizite pentru iarnă).

În curând iarna cu aripi albe va intra în sine... (dreptele).

Găsirea erorilor de fapt

„Corectează greșelile”

Vara a trecut și a venit toamna. Au suflat vânturi reci, florile s-au ofilit, frunzele au înflorit pe copaci. Animalele au început să facă provizii pentru iarnă: ariciul - miere, veverița - nuci, ursul - varză, vulpea - mere. Păsările au zburat dinspre sud.

Copiii și-au pus pălăriile Panama și au ieșit la plimbare în curte. S-au jucat de-a v-ați ascunselea, au făcut un om de zăpadă și au hrănit cu firimituri păsărilor.

Alegeți o acțiune

Frunzele de toamnă (ce fac ele?) - se îngălbenesc, cad etc.

Ploaie toamna - burniță, cădere etc.

Recolta se recoltează toamna.

Păsările zboară toamna.

Copacii în toamnă vărsează frunze.

Frunze de toamnă (ce?) - galben, roșu, purpuriu, auriu.

Cum poți spune asta într-un singur cuvânt? (Multicolor.)

Ploaie toamna (ce fel?) - rece, burniță.

Vremea toamnei (ce?) - noros, ploios, mohorât, geros (toamna târziu).

Copaci toamna (care?) - timpurii - cu frunze multicolore, tarzii - goi.

Animale în toamnă - pregătirea pentru iarnă, schimbarea hainelor. vulpe, veveriță, hermină, iepure de câmp (nu își schimbă culoarea); veverita, volba, iepurele, bursucul (nu depoziteaza).

• Îmbunătățiți abilitățile de numărare ordinală, numărare și renumărare a obiectelor,
• Practicați compararea după cantitate pe baza numărului,
• Exersează capacitatea de a face un întreg dintr-o parte,
• Pentru a dezvolta capacitatea de a găsi modele și de a continua seria semantică,
• Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie în raport cu dvs.

Cardurile trebuie tăiate, pot fi lipite de carton sau laminate.

Exemple de sarcini pentru copii:
1). Găsiți modelul și continuați seria:

2). Faceți un întreg dintr-o parte: (mai întâi trebuie să tăiați cărțile în mai multe părți).

3). Orientare în spațiu (dictare grafică):
- Pune o frunză roșie de arțar în colțul din stânga sus, o frunză verde de stejar în colțul din dreapta jos, o frunză galbenă de arțar în colțul din dreapta sus, o frunză galbenă de stejar în colțul din stânga jos și un agaric de muscă în centru.

4). Stânga, dreapta:
- Găsiți frunza roșie de arțar în stânga și pe cea galbenă în dreapta; galben în stânga, roșu în dreapta.

Găsiți o frunză de stejar verde pe partea stângă și partea dreaptă galben. Găsiți frunza de stejar pe partea stângă galben, iar în partea dreaptă este verde.

5) Numărarea ordinală:
- Numărați câte agarici de muscă (ceps)? Numără câte ciuperci sunt? Numără câte frunze sunt? Câte frunze de arțar (stejar, galben, verde, roșu)?

6) Care dintre ele (frunză de arțar? Frunză de stejar? Agaric muscă? Ciupercă porcini?).

Substantive:

toamnă, nor, ploaie, baltă, vreme, vreme rea, căderea frunzelor, umiditate, umbrelă, septembrie, octombrie,

noiembrie, frunze, copaci, mesteacăn, stejar, aspen, rowan, frasin, tei, plop, arțar, zada,

arin, salcie, castan, alun, molid, pin.

Verbe:

înainta, îngălbenește, înroșește, cădea, sufla, turna, ofilește, burniță, smulge (frunze),

încruntat, încruntat, încruntat

(cer), zbura în jur, stropi.

Adjective:

galben, roșu, portocaliu, colorat, ploios (vreme, toamnă), uscat, frig,

Umed, mohorât, toamnă,

plictisitor, înnorat, auriu (toamna), gri (zile), torențial, burniţă .

Adverbe :

umed, umed, frig, cenușiu, furtunos, mohorât, înnorat.

Gimnastica cu degetele

Gimnastica cu degetele

Coordonarea discursului cu mișcarea „Pădurile sunt miracole”

Obiective: învățați să coordonați vorbirea cu mișcarea, să dezvoltați abilitățile motorii fine, imaginația creativă,

Întăriți numele copacilor în vorbire.

Dialog

Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, lucrul claritatea dicției, a intonației

expresivitatea vorbirii.

Soare, soare, de unde esti?

Sunt dintr-un nor auriu.

Ploaie, ploaie, de unde esti?

Sunt dintr-un nor de tunet.

Vânt, vânt,

De unde ești?

Sunt din partea îndepărtată.

Din manualul lui G.

Bystrovoy, E.

Sizova, T. Shuiskaya

Zaklik

Obiective: dezvoltarea abilităților generale de vorbire, expresivitatea intonației vorbire, puterea vocii.

TOAMNĂ

Toamna, toamna,

Solicităm o vizită.

Stați opt săptămâni:

Cu pâine din belșug,

Cu primele ninsori,

Cu frunze care cad si ploaie,

Cu o macara migratoare.

Jocul „Ce frunze sunt ascunse în imagine?”

Obiective: dezvoltați atenția vizuală, învățați să recunoașteți imaginile suprapuse una peste alta, dezvoltați

gramatical

structura vorbirii (formarea adjectivelor relative din substantive).

Joc „A patra roată”

Obiective: să învețe să distingă semnele toamnei de semnele altor anotimpuri, să dezvolte un vorbire coerent (folosește

propoziții complexe), dezvoltă atenția vizuală.

Progresul jocului.

Profesorul plasează patru poze pe pânza de tipărire, pe trei dintre ele Care sunt reprezentate la un moment dat

ani, iar pe al patrulea - altceva. Copiii se uită la imagini și fac propoziții.

De exemplu:

Există o a doua poză în plus aici, pentru că vara este desenată pe ea, și în celelalte poze

Este înfățișată toamna. etc.

Obiective: dezvoltarea conceptelor vizual-spațiale, formarea structurii gramaticale a vorbirii (educație

adjective relative, acordul substantivelor cu prepoziții).

Progresul jocului. Profesorul așează imagini în fața copiilor înfățișând trei diferite

frunze. Copilul le datorează

ani, iar pe al patrulea - altceva. Copiii se uită la imagini și fac propoziții.

numiți și spuneți cum mint.

Frunza de stejar - intre arțar și mesteacăn.

Sau: Frunza de arțar - în dreapta frunzei de rowan și în stânga frunzei de stejar etc.

Pentru răspunsul corect, copilul primește un cip. La sfârșitul jocului, se calculează cine a strâns cele mai multe jetoane.

Repetarea denumirilor lunilor de toamnă

Obiective: consolidarea numelor lunilor de toamnă în vorbire, predarea afirmațiilor monolog coerente.

Profesorul îi invită pe copii să asculte poezia „Doisprezece luni”.

Conduce o conversație bazată pe o poezie,

o preda cu copiii.

O macara zboară spre sudul cald,

Septembrie a aurit frunzișul,

Octombrie a rupt frunzele de pe ramuri,

Noiembrie a acoperit frunzișul cu zăpadă.

Întrebări și sarcini:

Ce se întâmplă cu frunzișul în septembrie (octombrie, noiembrie)?

Numiți prima (a doua, a treia) lună de toamnă.

Enumerați lunile de toamnă în ordine.

Jocul „Care cuvânt nu se potrivește?”

Obiective: dezvoltarea auzului vorbirii, a memoriei auditive, a structurii gramaticale a vorbirii (capacitatea de a selecta cognate).

cuvinte).

Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să asculte o serie de cuvinte și să le repete din memorie.

După aceasta, copiii trebuie să numească

ani, iar pe al patrulea - altceva. Copiii se uită la imagini și fac propoziții.

care cuvânt este de prisos și de ce.

toamnă, toamnă, fân;

frunze, vulpe, cădere frunze, foioase;

vânt, vânt, fus.

Apoi, copiii sunt rugați să aleagă ei înșiși aceleași cuvinte rădăcină pentru date.

Jocul „Prinde și dezbracă”

Obiective: îmbunătățirea abilității de analiză silabică a cuvintelor. Împărțirea în silabe a cuvintelor - nume de copaci.

Progresul jocului. Copiii stau în cerc, profesorul aruncă mingea unuia dintre copii, spunând

numele copacului. Copilul prinde mingea și, aruncând-o către profesor, spune același cuvânt

silabă după silabă și chemări

numărul de silabe dintr-un cuvânt.

Cuvinte: i-va, to-pol, ya-sen, pin-na, molid, paltin, stejar, o-si-na, rya-bi-na, be-ryo-za.

Joc „Numiți primul sunet”

Obiective: dezvoltarea conștientizării fonemice, învață să identifice primul sunet dintr-un cuvânt. Progresul jocului.

Profesorul le cere copiilor să numească primul sunet în cuvinte. Pentru fiecare răspuns corect

se emite un cip. La sfârșitul

jocul este rezumat.

Cuvinte: toamnă, vreme, ploaie, salcie, plop, pin, stejar, paltin, nor, nor, furtună, soare, noiembrie. Jocul „Câte sunete?”

Progresul jocului.

Profesorul le cere copiilor să numere numărul de sunete dintr-un cuvânt. Apoi pune întrebări:

Numiți primul, al doilea, al treilea, etc.

Denumiți sunetul înainte sau după cel dat;

Denumiți sunetul dintre cele date.

Cuvinte: salcie, stejar, tei, frunză, nor, plop, vreme, furtună, tunet.

Jocul „Despre ce plânge norul?”

Obiective: dezvoltarea atenției vizuale, îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului, citire, prevenirea disgrafiei.

Progresul jocului. Profesorul plasează imagini cu nori și picături pe un flannelgraph,

pe care sunt scrise litere. Copii

formează un cuvânt din literele date.

* * *

De exemplu: stejar.

Materiale pentru citire și memorare

Toamna înfloria la marginile culorilor,

Am trecut în liniște o perie peste frunziș.

Aldinul s-a îngălbenit și arțarii au strălucit,

Sunt copaci de aspen în mov, doar stejar verde.

Console de toamnă: „Nu regreta vara.

Uite, crângul este îmbrăcat în aur.”

TOAMNA DE AUR

Toamna noastră este cu adevărat aurie,

Cum să-i mai spun?

Frunzele, zburând încetul cu încetul,

Acopera iarba cu aur.

Soarele se va ascunde în spatele unui nor,

Va răspândi raze galbene.

Și stă crocant, parfumat,

Paine cu crusta aurie la cuptor.

Mere, pomeți, mișto,

Din când în când se prăbușesc,

Și șuvoaie de cereale aurii

S-au revărsat din ferma colectivă ca o mare.

E. Blaginina

ARŢAR

Un viscol auriu împrăștie frunzele,

Stau în parc și visez la ceva.

O frunză de arțar se învârte peste vechea bancă

Și încet-încet îmi cade în palmă.

Atât de colorat, elegant, vesel -

Este minunat că arțarii cresc lângă școală!

Artari de toamna - dansuri rotunde de flori,

Atât galben cât și roșu pe vreme rea.

Voi găsi un strop de verde

Ca o reflectare a ultimei veri apuse.

S. Vasilieva

Ghicitori

Obiective: dezvoltarea atenției auditive, predarea afirmațiilor monolog coerente . (interpretarea ghicitorii).

Progresul jocului

Profesorul face o ghicitoare, copiii ghicesc.

Unul dintre băieți îi explică semnificația. Restul sunt complementare.

Frunzele cad din copaci de aspen,

O pană ascuțită se repezi prin cer.

(Toamnă)

Red Egorka

A căzut pe lac

Nu m-am înecat

Și nu a agitat apa.

(frunza de toamna)

Grădina fermei colective era goală,

Pânze de păianjen zboară în depărtare,

Și până la marginea de sud a pământului

Au sosit macaralele.

Ușile școlii s-au deschis.

Ce lună a venit la noi?

(Septembrie)

Fața din ce în ce mai întunecată a naturii:

Grădinile s-au înnegrit,

Pădurile devin goale,

Ursul a căzut în hibernare.

În ce lună a venit la noi?

(Octombrie)

El merge și noi alergăm

Oricum va ajunge din urmă!

Ne grăbim spre casă să ne ascundem,

El ne va bate la fereastra,

Și pe acoperiș, bat și bat!

Nu, nu te vom lăsa să intri, dragă prietene!

(Ploaie)

Norii se prind din urmă,

Urlete si lovituri.

Urmează lumea

Cântă și fluieră.

* * *

Vara s-a terminat. Un vânt puternic de toamnă sufla din ce în ce mai des. Teiul bătrân tremura sub rafalele lui.

Din scobitura unui tei

A sosit toamna. Întreaga populație migratoare a zburat spre sud. A mai rămas un singur cuc. Noaptea a apărut o furtună.

Ploaie

strâns în gol. Dimineața, o rază de soare s-a strecurat în gol și a încălzit cucul.

Potrivit lui V. Bianchi

Întrebări:

Ce perioadă a anului vine după vară?

Ce semne ale toamnei sunt descrise în poveste?

De ce a fost lăsat cucul singur?

Cum trăia cucul în gol?

TOAMNĂ

Septembrie a sosit. După o vară înfățișată, după zilele calde de august, a venit toamna de aur.

De-a lungul marginilor pădurilor, încă mai cresc hârlenii, russula și capace de lapte parfumat de șofran. Pe cioturi mari vechi

se înghesuie împreună

Prietenul meu, agarici de miere cu picioare subțiri...

În aceste zile de toamnă, multe păsări se pregătesc să zboare. Rândunelele și iuberii cu aripi iute au zburat deja...

În zgomot stoluri de grauri se adună, păsările cântătoare zboară spre sud...

Potrivit lui I. Sokolov-Mikitov

Întrebări:

Despre ce perioadă a anului este povestea?

Ce ciuperci pot fi găsite în pădurea de toamnă?

Care păsări au zburat mai întâi?

Ce alte păsări se pregătesc să zboare?

Text pentru repovestire

CADEREA FRUNZELOR

Din brazii desi de sub un mesteacăn a ieșit un iepure de câmp și s-a oprit când a văzut un poian mare. Nu am îndrăznit să merg direct

pe cealaltă parte şi M-am plimbat prin poiană, din mesteacăn în mesteacăn.

Așa că s-a oprit și a ascultat... Iepurelui i se pare că cineva se strecoară din spate. Dar de fapt

Acestea sunt frunzele care cad din copaci și foșnesc. Puteți, desigur, să vă faceți curaj pentru iepure și nu

uită-te în jur. Dar se poate întâmpla așa: iepurele nu va ceda înșelarea frunzelor care cad,

Și în acest moment cineva va profita foșnește-le și apucă-l în dinți.

Potrivit lui M. Prishvin

Întrebări:

Despre ce perioadă a anului este povestea?

Cine a ieșit din copacii groși?

De ce a ascultat iepurele?

Are dreptul iepurele să fie atent?

TEMA LEXICAL „TOAMNA TÂRZIE”

Dezvoltare abilități motorii fine. Coordonarea mișcărilor în combinație cu vorbirea

Efectuați acțiuni și mișcări cu degetele în conformitate cu conținutul poeziei și al rimei de copii.

Vântul de nord a suflat:

„Ssssss”, toate frunzele

A aruncat-o de pe tei... (Mișcă-ți degetele și suflă peste ele.)

Au zburat și s-au învârtit

Și s-au scufundat la pământ.

Ploaia a început să bată peste ei:

„Picurare-picurare-picurare, picurare-picurare-picurare!” (Atingeți-vă degetele pe masă.)

Grindina a bătut peste ei,

A străpuns toate frunzele. (Bate în masă cu pumnii.)

Apoi a căzut zăpada, (Mișcări ușoare ale mâinilor înainte și înapoi.)

Le-a acoperit cu o pătură. (Apăsați-vă ferm palmele pe masă.)

E. Karelskaya

Exerciții faciale

Înfățișează începutul toamnei. Devreme de toamnă are un mers ușor și o față veselă. Este veselă, generoasă, bună, frumoasă. Înfățișează toamna târzie. Toamna tarzie trist, întristat, mânat iarna. Înfățișează o toamnă care plânge. Arată-ți starea de spirit într-o zi luminoasă și însorită de toamnă și într-o zi ploioasă și mohorâtă de toamnă.

Am văzut o ciupercă morel. Ridează-ți fața. Arată cât de surprins ai fost să vezi un imens agaric muscă. Întinde-ți fața și deschide-ți gura. Ridicați și coborâți sprâncenele. Când sprâncenele sunt ridicate, ochii se deschid larg când sunt în jos, aproape se închid.

Admirăm ținuta frumoasă a Toamnei: „Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!” Am văzut o ciupercă mare și am fost surprinși: „Oh-oh-oh-oh!” Am găsit o ciupercă viermină și am fost supărați: „Ah-ah-ah!”

Exerciții pentru mușchii gâtului

Întoarce-te și aruncă o privire mai atentă. Ce am văzut în pădurea de toamnă? Poziția de pornire: stați pe un scaun, cu spatele și gâtul drept. Când întoarceți capul în lateral, inspirați pe nas, când reveniți la poziția inițială, expirați pe gură.

Exerciții pentru mușchii masticator-articulatori

Au mers și au mers și au venit la bârlogul lui Mishka. Deschide gura larg, arată cum căscă ursul, vrea să doarmă toamna. Deschide și închide gura.

Lingonberry. Uite câte lingonberri sunt aici! Strângeți o palmă plină de lingonberries. Gustați fructele de pădure și mestecați-le bine. Imita mestecatul.

Exerciții pentru buze și obraji

Suntem fericiți și fericiți în pădurea de toamnă, ne vom zâmbi unul altuia și locuitorilor pădurii. Zâmbește (buzele și dinții închiși).

Hamster gras. Arată cât de groși sunt obrajii unui hamster care poartă provizii în vizuina sa. Umflați ambii obraji în același timp. Hamsterul a vărsat cereale în gaură. Trageți-vă obrajii.

Veverița roade nuci. Zâmbește și clănțănește din dinți.

Exerciții pentru limbă

O limbă într-un desiș. Arată cum limba se târăște între copaci denși (dinți). Buze într-un zâmbet. Scoateți încet limba, mușcând-o pe toată suprafața.

Urcăm prin vânt. Buze într-un zâmbet. Limba „largă” este strânsă cu forță spre exterior, între dinți, astfel încât incisivii superiori să se zgârie de-a lungul spatelui limbii. Urmele dinților de pe limbă sunt poteci în pădure.

O coadă de veveriță clipește. Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Întoarceți-vă limba, care iese puternic din gură, spre dreapta și stânga, astfel încât vârful ei să atingă colțurile gurii. Fălcile și buzele sunt nemișcate.

Lingonberries foarte gustoase. Să ne bucurăm din nou de lingonberries. Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Folosind vârful limbii, linge-ți buza superioară dintr-un colț al gurii în celălalt. Linge-ți buza inferioară. Mișcările trebuie să fie netede, maxilarul inferior nemișcat.

Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Linge ambele buze, făcând mișcări circulare cu limba.

Să ne spălăm pe dinți. Veverița ne-a tratat cu nuci. Le-am mâncat, acum ne vom „spală” pe dinți. „Curăță” cu limba mai întâi cu dinții de sus, apoi cu dinții de jos. După aceasta, faceți mișcări circulare cu limba. Asigurați-vă că fălcile nu se mișcă și buzele nu se depărtează.

Dezvoltarea respirației fiziologice

Exercițiu static. Inspirăm aroma pădurii. Inspirați pe nas, faceți o pauză, numărând „unu”, „două”, „trei” și expirați pe gură.

Sufla o adiere ușoară de toamnă: „U-oo-oo-oo-oo-oo,” (În liniște.) Frunzele (degetele) abia se mișcă. Modulul a frecat puternic: „Oooh!” (Cu zgomot.) Ne-am rătăcit și nasul și am strigat: „Da!” (Mai întâi cu voce tare, apoi în liniște.)

Sursa: Pozhilenko E.A.

EXERCIȚII DE LEXICĂ ȘI GRAMATICĂ

Numără până la cinci

O zi de toamnă - două zile de toamnă...

Un nor negru...

O băltoacă mică...

O umbrelă frumoasă -...

Ce este în plus?

Septembrie, octombrie, noiembrie, decembrie.

Iarna, primavara, toamna, februarie.

Devreme, auriu, târziu, vară.

Întrebări dificile

Ce este mai mult – luni sau zile de toamnă?

Ce este mai mult - luni de toamnă sau vară?

Ce s-a întâmplat?

Septembrie, octombrie, noiembrie sunt lunile de vară.

Când frunzele încep să cadă, vine primăvara.

Copiii merg la școală pe 1 octombrie.

Care cuvânt este diferit de celelalte?

Toamna, toamna, opt, toamna.

Septembrie, septembrie, octombrie, septembrie.

Vreme rea, vreme rea, Nastya, vreme rea.

Încruntat, încruntat, încruntat, încruntat.

Numiți frunzele

Maple are arțari,

la mesteacan -... la salcie -... la plop -... la rowan -... la stejar -... la tei -...

Ghici prin semn/acțiune

Se toarnă, stropește, picură -...

Se înroșesc, se îngălbenesc, cad...

Stejar, arțar, tei – ..

Puternic, penetrant, rece -...

Stejarul, teiul, salcia, mesteacanul sunt...

Septembrie, octombrie, noiembrie - asta este.”

Cum poți termina o propoziție?

A inceput sa ploua si...

A venit toamna, asa ca...

Copacii se leagănă pentru că...

Spune contrariul

Senin - înnorat.

Vremea -...

ploios -...

Cald -...

tarziu -...

Colectați o ofertă

Toamna se recoltează câmpurile.

Copiii colectează ciuperci în pădurea de toamnă.

Ghici ghicitori

Fără potecă și fără drum

Cel mai lung picior se plimbă

Ascunzându-se în nori în întuneric,

Doar picioarele pe pământ.Și pe acoperiș, bat și bat!

A venit fara vopsele si fara pensula

Și a revopsit toate frunzele.Frunzele cad din copaci de aspen,

Spune cuvântul

Peste cer într-o hoardă

Sacii cu găuri curg,

Și se întâmplă uneori

Apa curge din saci.

Să ne ascundem mai bine

Din gaura... (nori)

Trimit păsări spre sud,

Dezbrăc copacii

Dar nu mă ating de pini

Și brazi de Crăciun. eu... (toamnă)

Ele cresc vara

Ele cad toamna. (Frunzele)

Schimbați în funcție de eșantion

Toamna - toamna.

Frig –... septembrie –... Ploaie –... Vânt –... octombrie –... Murdărie –...

Care cuvânt este cel mai scurt?

Nor, vreme, vreme rea, vreme rea.

Septembrie, noroi, copaci, nămol.

Noiembrie, frunziș, umbrelă, vreme rece.

Explicați un cuvânt

Multicolor; căderea frunzelor; turnarea.

Care cuvânt nu se potrivește?

Toamna, toamna, frasin, ca toamna.

Toarnă, torenţial, vărsat, ploaie.

Plouă, plouă, așteaptă, ploaie.

DISCURSUL CONECTAT

R Copilul ascultă un basm. Răspunde la întrebări. Repune textul. Vin cu o continuare. Desenează o ilustrație.

Buchet pentru mama.

A fost foarte frumos in padurea de toamna! Micul Iepuraș a galopat vesel prin pădure și a admirat culorile strălucitoare ale copacilor. I se părea că cineva pictase toată pădurea cu vopsele multicolore. Până de curând, toate frunzele copacilor erau verzi, dar astăzi sunt roșii, galbene și maro... Micul iepure a decis să adune un buchet de frunze atât de frumoase.

„Iată o frunză frumoasă de aspen roșu și aici o frunză galbenă de arțar. Iar sub rowan voi lua o frunză de rowan. Voi colecta și frunze de stejar sub stejar. „Lângă mesteacăn, voi ridica frunze mici de mesteacăn”, a spus Iepurele Mic, ridicând frunzele căzute. El a adunat o mare și foarte frumos buchet din frunzele de toamnă și i-a dat-o mamei lui Iepure. e Întrebări la text:

Unde a fost foarte frumos?

Ce fel de frunze erau pe copaci?

Din ce frunze a făcut iepurele mic buchetul?

Cui i-a dat buchetul?