Exemple matematice în 5.
Materiale descărcabile pentru clasa I
Dragi utilizatori, nu uitați să lăsați comentariile, recenziile, urările voastre.
Toate materialele au fost verificate de un program antivirus.
Mijloace și simulatoare didactice în magazinul online Integral pentru clasa I
Simulator pentru manualul Moro M.I. Simulator pentru manualul Peterson L.G.
Fișe de matematică pentru clasa I pe tema: „Adăugarea numerelor de la 0 la 10”
Cardul 1Rezolva exemple.
| 5 + 1 = | 4 + 3 = |
| 3 + 6 = | 1 + 7 = |
Cardul 2
Rezolva exemple.
| 4 + 2 = | 2 + 2 = |
| 3 + 5 = | 2 + 7 = |
Cardul 3
Rezolva exemple.
Cardul 2
Rezolva exemple.
| 6 - 1 = | 6 - 2 = |
| 5 - 2 = | 5 - 3 = |
Cardul 3
Rezolva exemple.
| 4 - 1 = | 4 - 2 = |
| 3 - 2 = | 4 - 3 = |
Cardul 4
Rezolva exemple.
| 9 - 3 = | 6 - 3 = |
| 5 - 2 = | 5 - 1 = |
Cardul 5
Rezolva exemple.
| 3 - 3 = | 7 - 3 = |
| 5 - 2 = | 6 - 3 = |
Fișe de matematică pentru clasa I pe tema: „Rezolvarea problemelor de cuvinte cu numere de la 1 la 10”
Cardul 11. Rezolvați problema.
Echipa este formată din 5 băieți și fete, care sunt cu 4 mai mult decât băieții. Câte fete sunt în echipă?
2. Rezolvați problema.
8 au fost construite în sat case de cărămidă si mai multe case de lemn, care sunt cu 3 case mai puține decât cele din cărămidă. Câte case de lemn au fost construite în sat?
Cardul 2
1. Rezolvați problema.
La magazin au fost livrate 6 cutii cu rosii si mai multe cutii cu castraveti. Mai erau 3 cutii cu castraveți decât cutii cu roșii. Câte cutii cu castraveți au fost aduse la magazin?
2. Rezolvați problema.
Sasha are 8 cărți poștale în albumul său, iar Kolya are 5 cărți poștale mai puțin în albumul său. Câte cărți poștale are Kolya în albumul său?
Cardul 3
1. Rezolvați problema.
Meciul de hochei s-a încheiat cu scorul de 5:4. Câte goluri au fost marcate în meci?
2. Rezolvați problema.
Pe raft erau 10 reviste. Misha a luat 3 reviste de citit. Câte reviste au rămas pe raft?
Cardul 4
1. Rezolvați problema.
Mama a cumpărat 6 plăcinte de la magazin. Tata a cumpărat și plăcinte, dar a cumpărat cu 3 mai mult decât mama. Câte plăcinte a cumpărat tata?
2. Rezolvați problema.
În curte erau 9 mașini. Dimineața au plecat 5 mașini. Câte mașini au mai rămas în curte?
Cardul 5
1. Rezolvați problema.
În cerc sunt 8 băieți și mai multe fete, care sunt cu 2 mai mult decât băieții. Câți copii sunt în club?
2. Rezolvați problema.
La cafenea au fost aduse 9 prăjituri, iar în prima zi s-au vândut 6 prăjituri. Câte prăjituri au rămas în cafenea la vânzare în a doua zi?
Fișe de matematică pentru clasa 1 pe tema: „Rezolvarea exemplelor de adunare și scădere cu numere de la 0 la 10”
Cardul 1Rezolva exemple.
| 8 - 1 + 2 = | 7 - 3 + 3 = |
| 6 - 2 + 3 = | 6 - 2 + 1 = |
Cardul 2
Rezolva exemple.
| 7 - 3 + 2 = | 6 - 3 + 1 = |
| 5 - 3 + 1 = | 4 - 2 + 1 = |
Cardul 3
Rezolva exemple.
| 10 - 3 + 2 = | 8 - 3 + 1 = |
| 6 - 3 + 1 = | 2 - 2 + 1 = |
Cardul 4
Rezolva exemple.
| 10 - 3 + 2 = | 9 - 3 + 1 = |
| 5 - 3 + 1 = | 6 - 2 + 1 = |
Cardul 5
Rezolva exemple.
| 8 - 3 + 2 = | 7 - 2 + 1 = |
| 5 - 3 + 2 = | 6 - 2 + 3 = |
Fișe de matematică pentru clasa 1 pe tema: „Rezolvarea problemelor de cuvinte cu numere de la 0 la 10” (opțional)
Cardul 1Rezolvați problema.
Masha a găsit 4 ciuperci în pădure, iar mama a găsit 2 mai multe ciuperci decât Masha. Câte ciuperci a găsit mama?
Rezolvați problema.
La prânz, tata a mâncat 9 plăcinte, iar Olya a mâncat cu 5 plăcinte mai puțin decât tata. Câte plăcinte a mâncat Olya?
Cardul 2
Rezolvați problema.
În grădină, Misha a strâns 3 kg de mere, iar bunica a strâns încă 3 kg. Câte kg de mere a cules bunica?
Rezolvați problema.
În bucătărie erau 9 scaune. 2 scaune au fost duse la dulap. Câte scaune au mai rămas în bucătărie?
Cardul 3
Rezolvați problema.
Pisica cântărește 4 kg, iar câinele cu 3 kg în plus. Care este greutatea câinelui?
Rezolvați problema:
Misha are 9 ani, fratele lui este cu 2 ani mai mic decât Misha? Câți ani are fratele tău mai mic?
Cardul 4
Rezolvați problema.
În timpul lecției, Kolya a scris 9 cuvinte, iar Petya a scris cu 2 cuvinte mai puțin decât Kolya. Câte cuvinte a scris Petya?
Rezolvați problema.
Pe masă erau 3 cărți. Masha a pus încă 5 cărți pe masă. Câte cărți sunt pe masă?
Cardul 5
Rezolvați problema.
Sasha are 7 ruble, iar Polina are în portofel cu 3 ruble mai mult decât Sasha. Câte ruble sunt în portofelul Polinei?
Rezolvați problema.
Vasya poate face 9 flotări, iar Kolya poate face cu 3 flotări mai puține decât Vasya. Câte flotări poate face Kolya?
Fișe de matematică pentru clasa 1 pe tema: „Adunarea și scăderea numerelor de la 0 la 10”
Cardul 1Cardul 3
În loc de puncte suspensive, introduceți... un număr.
Cardul 5
Introduceți în locul spațiului liber... un număr.
| 3 - 2 + ... = 6 | 1 - ... + 2 = 7 |
| 6 - ... + 3 = 7 | ... - 2 + 1 = 8 |
Fișe de matematică pentru clasa I pe tema: „Segmente și poligoane”
Cardul 1Rezolvarea problemelor de geometrie.
1. Măsurați lungimea segmentului și notați rezultatul. Desenați un segment cu 2 cm mai scurt decât cel dat.
2. Măsurați lungimea fiecărei laturi a triunghiului și notați rezultatele. 
Cardul 2
Rezolvarea problemelor de geometrie.
1. Măsurați lungimea segmentului și notați rezultatul. Desenați un segment care este cu 4 cm mai lung decât cel dat. 
Cardul 3
Rezolvarea problemelor de geometrie.
1. Măsurați lungimea segmentului și notați rezultatul. Desenați un segment care este cu 1 cm mai lung decât cel dat. 
2. Măsurați lungimea fiecărei laturi a dreptunghiului și notați rezultatele. 
Cardul 4
Rezolvarea problemelor de geometrie.
1. Măsurați lungimea segmentului și notați rezultatul. Desenați un segment de linie mai scurt decât 5 cm dat. 
2. Măsurați lungimea fiecărei laturi a pătratului și notați rezultatele. 
Cardul 5
Rezolvarea problemelor de geometrie.
1. Măsurați lungimea segmentului și notați rezultatul. Desenați un segment cu 3 cm mai scurt decât cel dat.
2. Măsurați lungimea fiecărei părți a poligonului și notați rezultatele. 
Fișe de matematică pentru clasa I pe tema: „Adunarea și scăderea numerelor de la 0 la 20”
Cardul 1Rezolva exemple.
| 13 - 2 + 6 = | 19 - 15 - 2 = |
| 10 - 9 + 15 = | 14 - 12 + 5 = |
Cardul 2
Rezolva exemple.
| 17 - 12 + 4 = | 19 - 5 - 2 = |
| 12 + 3 - 9 = | 14 + 2 - 5 = |
Cardul 3
Rezolva exemple.
| 10 - 7 + 4 = | 9 - 5 + 12 = |
| 12 + 6 - 9 = | 10 + 8 - 5 = |
Cardul 4
Rezolva exemple.
| 17 - 10 + 6 = | 11 + 4 - 2 = |
| 12 + 5 - 9 = | 14 + 6 - 5 = |
Cardul 5
Rezolva exemple.
| 4 - 2 + 14 = | 12 - 5 - 2 = |
| 10 + 6 - 9 = | 12 + 2 - 6 = |
Fișe de matematică pentru clasa I pe tema: „Probleme de text pentru adunarea și scăderea numerelor de la 0 la 20”
Cardul 11. Erau 19 mere în găleată. Din 12 mere s-a făcut un compot. Câte mere au rămas în găleată?
2. Kolya are 12 timbre, iar Misha are 8 timbre. Câte ștampile au în total Kolya și Misha?
3. Masha are 17 ani, iar Galya este cu 2 ani mai tânără decât Masha. Câți ani are Gala?
4. În buzunarul drept al lui Misha sunt 12 copeici, iar în buzunarul lui stâng sunt încă 3 copeici. Câți bani are Misha în buzunarul stâng? Câți bani sunt în ambele buzunare?
5. Volodya a cules 17 fructe de pădure. A mâncat 12 fructe de pădure. Câte fructe de pădure mai are Volodya?
6. Vasya a adunat 14 ciuperci în pădure, apoi a găsit și a mai tăiat 4 ciuperci, a aruncat 1 ciupercă rea. Câte ciuperci mai are Vasya?
7. Sunt 16 la sol ciuperci comestibile si 2 ciuperci otravitoare. Câte ciuperci otrăvitoare sunt mai puține decât ciupercile comestibile?
Cardul 2
1. Andrei avea 18 ruble în portofel. A găsit 1 rublă și a pus-o în portofel. Câți bani sunt în portofelul lui Andrey?
2. Pe o creangă stăteau 10 veverițe. 6 veverițe au sărit la o altă creangă. Câte veverițe au rămas pe prima creangă?
3. Echipa este formată din 19 fete și băieți, care sunt cu 3 mai puțini decât fetele. Câți băieți sunt în echipă?
4. Pe masă sunt 17 mere și pere, dintre care încă 2. Câte pere sunt pe masă?
5. Maxim a primit 14 evaluări într-o lună. Printre acestea sunt 11 note bune Câte note rele a primit Maxim?
6. Oleg a primit 2 B la o lecție de educație fizică, încă 3 B la o lecție de literatură și 2 B la o lecție de desen. Câte B-uri a primit în total Oleg?
7. Lyuba are 15 timbre, Nina are 4 timbre. Câte note mai are Lyuba decât Nina?
Cardul 3
1. În cutie erau 19 acadele. Misha a mâncat 3 bomboane. Câte bomboane au mai rămas în cutie?
2. Pe masă sunt 14 pere și 6 mere. Câte fructe sunt pe masă?
3. Timur are 13 caiete, iar Marina mai are 3 caiete. Câte caiete are Marina?
4. Am luat 10 ziare și mai multe reviste, și era cu 1 mai multe reviste decât ziare. Câte reviste am luat?
5. În vază sunt 19 flori. Dintre acestea, 3 sunt margarete, iar restul florilor sunt garoafe. Câte garoafe sunt într-o vază?
6. În vază erau 12 flori, Masha a mai pus 5 flori în vază și a scos 3 flori. Câte flori au rămas în vază?
7. Într-o ulcior sunt 15 margarete și doar 2 clopoței. Câte mai multe margarete sunt în ulcior decât clopoțeii?
Cardul 4
1. 19 rătuci înotau în iaz. 4 rătuci au urcat pe mal. Câte rătuci au rămas înotând în iaz?
2. Masha are 17 ruble, Vova are 2 ruble. Câți bani au băieții în total?
3. Nikolay are 16 bomboane în cutie, iar Boris are 2 mai puține bomboane în cutie decât Nikolay. Câte dulciuri sunt în cutia lui Boris?
4. În pungă sunt 14 pere, iar în coș sunt încă 3 pere. Câte pere sunt în coș?
5. În curte locuiesc 15 cățeluși. Dintre aceștia, 1 cățeluș este roșu, iar restul sunt gri. Câți cățeluși gri trăiesc în curte?
6. La expoziție au fost prezentați 18 pisoi. Am cumpărat 6 pisoi și am dat restul pisoilor. Cati pisoi au fost dati?
7. În curte se plimbă 13 găini și 4 rătuci. Câte găini și rătuci sunt în curte?
Cardul 5
1. Serviciu de ceai constă din 12 căni. 3 cani s-au spart. Câte căni de la serviciu au rămas intacte?
2. Pe o creangă erau 10 vrăbii și același număr de țâțe. Câte păsări stăteau pe ramură?
3. Dina are 18 ani, iar Grisha este cu 2 ani mai mică decât Dina. Câți ani are Grisha?
4. Brutăria a vândut 18 plăcinte și mai multe sandvișuri, dintre care au mai vândut 1. Câte sandvișuri au vândut la bufet?
5. În parc cresc 17 copaci. Dintre aceștia, 14 copaci sunt mesteacăni, restul sunt tei. Câți tei cresc în parc?
6. În grădină erau 13 tufe de coacăze. Apoi au plantat încă 2 tufe de agrișă și 2 tufe de măceș. Câți tufișuri sunt în grădină?
7. În parc cresc 16 mesteceni și 12 aspeni. Câți mai puțini aspen decât mesteacăni sunt în parc?
Cardul 6
1. În autobuz erau 15 persoane. 3 persoane au coborât la oprire. Câți oameni au rămas în autobuz?
2. Misha a invitat la ziua lui 8 fete și 6 băieți. Câți prieteni a invitat în total Misha?
3. Masha locuiește la etajul 16, iar Olya locuiește la 3 etaje mai sus. La ce etaj locuiește Olya?
4. În parc sunt 16 stejari și mai mulți molizi, iar cu 1 molid mai puțin decât stejari. Câți brazi cresc în parc?
5. Bunica a copt 18 plăcinte. Dintre acestea, 9 plăcinte sunt cu varză, restul sunt cu dulceață. Câte plăcinte cu dulceață a copt bunica?
6. Mama a copt 19 clătite. Nadya a mâncat 2 clătite, Yulia a mâncat aceeași cantitate. Câte clătite au mai rămas?
7. În parc sunt 16 stejari și 10 mesteceni. Ce copaci sunt mai mulți în parc și cu câți?
Cardul 7
1. Pe cămașă erau cusuți 11 nasturi. s-au desprins 2 butoane. Câți nasturi au mai rămas pe cămașă?
2. Petya a mâncat 9 roșii și 3 castraveți. Câte legume a mâncat Petya?
3. Polina locuiește la etajul 15, iar Valya locuiește la etajul 2 de mai jos. Pe ce etaj locuiește Valya?
4. Vasya a prins 12 stiuci si mai multi caras in balta si au fost cu 3 carasi mai putini decat stiuca. Câți caras a prins Vasia în baltă?
5. Nastya avea 19 ruble. După ce a cumpărat cartea, i-au mai rămas 6 ruble. Cât costă cartea?
6. Misha avea 14 ruble. A cumpărat o revistă pentru 4 ruble și un caiet pentru 1 rublă. Câți bani mai are Misha după cumpărături?
7. Vasya are 8 ruble, Sasha are 3 ruble. Cine are mai multi bani si pentru ce suma?
Cardul 8
1. Caietul are 18 pagini. Vasya a scris 2 pagini. Câte pagini goale au rămas în caiet?
2. Buchetul este format din 16 garoafe si 4 margarete. Câte flori sunt în buchet?
3. Lungimea cărții este de 18 centimetri, iar lățimea ei este cu 1 centimetru mai mică. Care este lățimea cărții?
4. În parc cresc 12 mesteceni și mai mulți pini și sunt cu 4 pini mai mulți decât mesteacăni. Câți copaci sunt în parc?
5. Pe aerodrom erau 19 elicoptere. 3 elicoptere au zburat. Câte elicoptere au mai rămas pe aerodrom?
6. Puneau pe câmp 18 vaci. Au plecat 2 vaci, apoi s-a întors 1 vacă. Câte vaci pasc pe câmp?
7. În curte locuiesc 3 căței și 7 pisoi. Câți mai mulți pisoi trăiesc în curte decât căței?
Cardul 9
1. În grădină sunt 16 peri și 12 meri. Ce copaci sunt mai mulți în grădină și cu câți?
2. Volodya are 15 ani. Câți ani va avea Volodia peste 4 ani?
3. Vasya locuiește la etajul 19, iar Petya locuiește la 5 etaje mai jos, la ce etaj locuiește Petya?
4. În grădină sunt 14 meri și mai multe tufe de zmeură, iar încă 3 tufe de zmeură. Câte tufe de zmeură sunt în grădină?
5. În trăsură călătoresc 13 ofițeri: patru dintre ei sunt maiori, iar restul căpitani. Câți căpitani călătoresc în trăsură?
6. În vagon se aflau 17 pasageri. 1 pasager a intrat in statie si 5 pasageri au iesit. Câți pasageri au rămas în vagon?
7. Vitya a învățat 10 poezii. A uitat 3 poezii. Câte poezii își amintește Vitya?
Subiect: Rezolvarea exemplelor în 5.
Ţintă:
Ajutați copiii să consolideze formarea numărului 5, construcția unei serii naturale de numere, scrierea numărului 5, compoziția numărului 5, toate cazurile de adunare și cazurile corespunzătoare de scădere asociate compoziției numărului 5.
Dezvoltarea capacității de a utiliza numerele cardinale și ordinale în cadrul 5, pentru a compara numărul 5 cu cel anterior.
Dezvoltarea capacității de a rezolva exemple, probleme simple care dezvăluie semnificația adunării și scăderii.
Formarea capacității de a utiliza corect terminologia matematică, interes pentru matematică.
Instrumente de învățare: numere, material de numărat, bețe de numărat
PROGRESUL LECȚIEI
Moment org.
Actualizarea cunoștințelor.Exerciții orale și lucrări practice.
O) Reproducerea unei serii de numere de la 1 la 5 în direcția „înainte”, începând de la orice număr, și în direcția „înapoi”. Întindeți o linie numerică pe birourile dvs.
Numărați de la 3 la 5, de la 4 la 1 etc.
b) Corelația dintre numărul de serie și numărul.
Spuneți numărul anterior 3, 5. Cum să obțineți numărul anterior?
Cu cât este numărul anterior mai mic decât următorul?
Numiți următorul număr 4, 2. Cum să obțineți următorul număr?
Cu cât este următorul număr mai mare decât precedentul?
Ce număr este între 4 și 5? 1 si 3?
Ce număr este la dreapta lui 2, la stânga lui 4?
Numiți vecinii cu numărul 3.
c) Corelarea numerelor 1-5 și a grupurilor corespunzătoare de obiecte. Jocul „Atât, cât?”
d) Compararea a două grupuri de obiecte și compararea numerelor corespunzătoare pe această bază.
Ce cuburi sunt mai multe: roșu sau albastru?
Câte cuburi albastre? (4)
Câte cuburi roșii? (3)
Ce mai: 4 sau 3?
Ce este mai mic?
e) Compoziția numerelor 2, 3, 4, 5. „Jocul „În loc de un număr doi”
f) Problemă în versuri
Seryozhka a căzut în iarbă, și după el Andryushka, și după el Tanyushka, și după ea Ivan și apoi Iulia a căzut, câți tipi sunt pe iarbă?
Formularea temei lecției.
O) Rezolvarea exemplelor în 5 
b) Lucrați în caiete
Acesta este numărul 5, așa este scris numărul 5.
c) Compararea numerelor. "Scara numerelor"
Enumerați numerele în ordine, începând cu cel mai mare.
Stabiliți care este mai mult sau mai puțin: 1 sau 2? 2 sau 3? 3 sau 4? 4 sau 2? 4 sau 3? Nu sau 5? 5 sau 1?
4+1=5 Rezolvarea și înregistrarea exemplelor.
d) Rezolvarea și înregistrarea problemei.
Să ne uităm la poză. Câte fete?
Câți băieți? Cum să notez câți băieți sunt? (4+ 1)
Câți copii? (5)
e) Rezolvarea și înregistrarea problemei.
O fată a plecat. Cum să notez asta? (5 - 1)
Câți copii au mai rămas? (4)
Notează 1 elev pe tablă și restul în caiet.
PHYSMINUTE
Consolidare.
O)Încălzirea și antrenamentul memoriei și atenției.
Arăt figurile pe foi de hârtie timp de 1-2 minute, copiii le întind pe birou cu bețișoare de numărat.
b) Exerciții în educație, compararea numărului 5. (folosind carduri)
La ce număr ai adăugat 1 dacă ai primit 5?
Care număr este mai mic: 5 sau 3? 4 sau 5?
Sunt corecte înregistrările întocmite conform diagramelor?
Reflecţie.
pot.....
inca sunt pierdut...
Am nevoie de ajutor.....
Instituția de învățământ specială (corecțională) bugetară de stat a orașului Sevastopol pentru studenți și elevi cu dizabilități „Internat cuprinzător nr. 1 de tip VIII”
Abstract lectie deschisa
pe reprezentări matematice și proiectare
Subiect: " Rezolvarea exemplelor de adunare în 5 »
clasa a II-a
Pregătit și condus:
profesor clasele primare
Cherkasova I.A.
Sevastopol
Rezumatul lecției
Subiect: „Reprezentări matematice și design”
Data: 02/09/2016
Clasa: 2-B (corecțional)
Numărul de elevi în clasă: 5
Numărul de persoane prezente la lecție: 5
Subiect: „Rezolvarea exemplelor de adăugare în 5”
Tip de lecție: combinată
Scopul lecției: consolidarea abilităților de adăugare în 5.
Obiectivele lecției:
educativ:
1) consolidați abilitățile de numărare înainte și înapoi în termen de 5,
2) consolidarea abilităților de calcul în termen de 5,
3) continuă să dezvolte capacitatea de a rezolva probleme pentru a găsi o sumă,
4) dezvoltarea capacității de a numi și de a distinge forme geometrice și culori
Corecțional și de dezvoltare:
1) corectarea percepției vizuale pe baza exercițiilor comparative,
2) corectarea și dezvoltarea memoriei, atenției, abilități motorii fine, percepția spațială, sfera emoțional-volițională.
Educatori:
cultivarea independenței în muncă și a interesului pentru realitatea înconjurătoare.
Echipament: 5 baloane, seria de numere 1-5, numere, erou de basm Nu știu, numărul 5, caiete, pixuri, materiale de numărat: mere, pere, carduri de sarcini individuale, forme geometrice.
Progresul lecției
1.Moment organizatoric
Clopoțelul a sunat și a început cursul
Fie ca starea ta de spirit să fie minunată
Învățarea este ușoară și simplă!
Băieți, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră de matematică. Să le salutăm. Te rog stai jos. Să ne dăm un zâmbet unul altuia. Bine făcut!
Astăzi avem o lecție neobișnuită - un alt oaspete se grăbește la noi. Să aruncăm o privire mai atentă, cine este? (Nu știu).
Bine făcut! Dunno ne-a pregătit o mulțime de sarcini diferite. Astăzi îi vom demonstra lui Nu știu ce am învățat la lecțiile de matematică.
În ce perioadă a anului? Ziua săptămânii? Lecţie?
2.Actualizarea cunoștințelor
Numărarea orală
Priviți cu atenție ce ne-a adus oaspetele nostru? (buchet de baloane)
Să o facem cu toții împreună (5).
Câte bile, Rostik?
Să arătăm cu degetele câte bile sunt
Ce culoare au bilele?
În formă? Să desenăm un cerc în aer.
Acum să lucrăm lângă tablă (elevii merg pe rând la tablă și arată mingea conform instrucțiunilor profesorului).
Seria de numere
Uită-te la tablă - următoarea sarcină a invitatului nostru este o serie de numere
Să numărăm împreună de la 1 la 5 în ordine directă.
Pașa, Rostik.
Artem în ordine inversă
Să numim numărul pe care îl arăt
Denis, vino la bord.
Care este următorul număr după 2, 3
Numiți vecinii numerele 3, 4
Bine făcut! Acum avem muncă independentă. Fiecare va crea o linie numerică de la 1 la 5 pe biroul său.
Să verificăm, Rostik, Pașa. Denis, arată-mi numărul 1, 5.
Minut de educație fizică
3. Anunțarea temei lecției
Băieți, ce e nou pe bord? (numarul 5)
Bine făcut! Esti foarte atent. Numărul 5 ne-a fost adus de Dunno
Uită-te la numărul 5
Țineți fiecare deget
Spune-ți degetului numărul
Numărul cinci este scris cu semnul – 5
Ce este asociat cu numărul 5? 5 degete pe mână. 5 este cea mai bună notă din școală.
Gimnastica cu degetele
Acum vom lucra în caiete. Să repetăm ortografia numărului 5. Să repetăm verbal cum îl vom scrie...
Bine făcut! Deschidem caietele, găsim linia de lucru, unde vom scrie numărul 5. Spatele sunt drepte.
Cei care au reușit-o stăteau în picioare.
Rezolvarea exemplelor
Ce este acest semn? (+)
+ semnează sau adaugă
Bine făcut! Să numărăm câte pere sunt pe tablă? (1)
Dacă mai adăugăm unul? (2)
Următoarea sarcină. Artem, câte pere sunt acum pe tablă? (3)
Dacă mai adăugăm 1? (4)
Bine făcut! vezi? Nu știu, cât de bine gândesc copiii noștri.
Și acum Rostik îmi va spune ce fel de fruct este? Câte piese? (4 mere).
Anton, ce formă au merele?
Pavel, după culoare? (roşu).
Adăugați încă 1 măr
Câte mere sunt acum? (5)
Să facem un exemplu (4+1=5)
Să repetăm componentele exemplelor de adunare (1 termen, 2 termeni, sumă).
Bine făcut! Anton și Denis își vor primi sarcina și vom continua să lucrăm la rezolvarea exemplelor.
Rezolvarea exemplelor lângă tablă
Pavel, notează exemplul pe tablă 1+1=2. Toți ceilalți, notați exemplul în caiet.
Spune-ne acest exemplu.
Artem, 2+1=3
Rostik, 2+2=4
Artem, 2+3=5
Bine făcut!
4. Fixare
Munca independentăîn caiete
Verificarea exemplelor
Rezolvarea orală a exemplelor: 1+3, 2+2, 1+4
Minut de educație fizică
Material geometric
Băieți, nu știu o altă sarcină pentru voi. Să ne uităm la tablă. Cum poți numi aceste cifre? (forme geometrice)
Repet, Anton, Pavel.
Așa e, acestea sunt forme geometrice.
Să numim aceste forme (pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi, oval).
Câte cifre sunt în total? (5)
Artem, numește din nou figurile în ordine
Să numim formele după culoare
Lucrați lângă bord
Arătaţi-mi...
Loc de muncă bun! Nu stiu este foarte multumit. Iar următoarea sarcină va fi să așezi forme geometrice pe birou la fel ca pe tablă. Atenție.
Cei care au reușit - stau în liniște
Verificarea jobului
5.Rezumând lecția
Am îndeplinit toate sarcinile de la Nu știu! Bine făcut!
Cine a venit să ne viziteze la curs astăzi?
Ce vom spune nu știu?
Reflecţie
Cui i-a plăcut lecția?
Ce am făcut astăzi în clasă?
A funcționat bine în clasă astăzi...
Puțin mai rău... dar va încerca mai mult în lecția următoare.
Teme pentru acasă
Încărcare...
