Sensul lexical și gramatical al cuvântului eu. Sensul lexical și gramatical al cuvântului

Introducere

Limbajul ca sistem de comunicare asigură transmiterea diferitelor tipuri de informații. Acestea includ informații despre obiecte, fenomene, stări de fapt din realitatea externă și informații despre actele subiective ale activității cognitive (cognitive) și experiențele personale ale vorbitorului, precum și informații cu caracter de serviciu privind metodele utilizate pentru construirea vorbirii coerente și caracteristicile. a comportamentului unităţilor de limbaj utilizate în acesta şi a opţiunilor acestora. Astfel, vorbirea noastră nu este o colecție mecanică de cuvinte. Dar pentru a fi de înțeles, trebuie nu numai să alegeți corect cuvintele, ci și să le puneți în forma gramaticală adecvată, să conectați și să aranjați cu îndemânare formele cuvintelor într-o propoziție.

Sensul unui cuvânt este determinat nu numai de corespondența sa cu conceptul care este exprimat folosind acest cuvânt (de exemplu: mișcare, dezvoltare, limbaj, societate, lege etc.); depinde de proprietățile acelei părți de vorbire, de categoria gramaticală căreia îi aparține cuvântul, de contextele conștiente social și stabilite ale utilizării sale.

Prin urmare, cuvântul este studiat în diferite secțiuni ale lingvisticii, deoarece are un design sonor, însemnând, caracteristici gramaticale, adică combină caracteristicile aspecte diferite limbă.

Un cuvânt este o unitate bidirecțională: combină forma (un anumit sunet sau un anumit complex de litere) și sensul. Un sunet sau o secvență de litere devine cuvânt numai atunci când capătă sens. Există semnificații lexicale și gramaticale.

Ele vor fi luate în considerare în această lucrare.

Sensul lexical

Comunitatea lexicală de cuvinte este, de regulă, cuprinsă în morfema rădăcină – purtătoarea unei idei conceptuale. Sensul lexical, prin urmare, reprezintă latura semantică a cuvântului și este lipsit de o expresie standard (regulată). Conform definiției clasice a lui V.V. Vinogradov, sensul lexical al unui cuvânt este „conținut-subiect-material, formalizat conform legilor gramaticale a acestei limbiși fiind un element al sistemului semantic general al dicționarului acestei limbi”

Cu toate acestea, termenul „lexical” sau, ca în în ultima vreme au început să spună, „sensul semantic al unui cuvânt” nu poate fi considerat complet definit. Sensul lexical al unui cuvânt este de obicei înțeles ca conținutul său obiectiv și material, formalizat după legile gramaticii unei limbi date și fiind un element al sistemului semantic general al dicționarului acestei limbi. Conținutul fixat social al unui cuvânt poate fi omogen, unificat, dar poate reprezenta și interior sistem conectat reflecții multidirecționale ale diferitelor „bucăți de realitate” între care se stabilește o legătură semantică în sistemul unui limbaj dat. Diferențierea și unificarea acestor relații eterogene subiect-semantice în structura unui cuvânt este plină de dificultăți foarte mari. Aceste dificultăți se fac simțite în confuzia constantă a sensurilor și întrebuințărilor unui cuvânt, tipică dicționarelor explicative, în neclaritatea granițelor dintre semnificațiile și nuanțele de sens ale unui cuvânt, în constante dezacorduri sau discrepanțe în problema numărului. a semnificațiilor unui cuvânt și corectitudinea definiției lor.

Lipsa de claritate în definiția conceptului de „sens lexical al unui cuvânt” are un efect foarte dificil asupra practicii scrierii în dicționar. În fiecare dicţionar explicativ sute, dacă nu mii de înțelesuri vii ale cuvintelor sunt ratate și sunt inventate multe sensuri inexistente.

În structura semantică a unui cuvânt, ca și în alte aspecte ale limbajului, există elemente ale elementelor noi, vii, în curs de dezvoltare, și elemente ale elementelor vechi, pe moarte, care se retrag în trecut.

Observatii asupra metodelor de unificare sensuri diferiteîntr-un cuvânt, precum și modelele de utilizare a cuvintelor, duc la concluzia că nu toate semnificațiile cuvintelor sunt omogene sau de același tip, că există diferențe calitative în structură diferite tipuri sensuri lexicale. Este binecunoscut faptul că un cuvânt se raportează la realitate, o reflectă și își exprimă semnificațiile nu izolat, nici izolat de sistemul lexico-semantic al unui anumit limbaj dat, ci în legătură inextricabilă cu acesta, ca element constitutiv al acesteia.

În sistemul de semnificații exprimate de vocabularul unei limbi, cele mai ușor de distins sunt semnificațiile directe, nominative, ca și cum ar viza direct „obiecte”, fenomene, acțiuni și calități ale realității (inclusiv aici și viata interioara persoană) și reflectând înțelegerea lor publică. Sensul nominativ al unui cuvânt este suportul și fundamentul conștient social al tuturor celorlalte semnificații și aplicații ale acestuia.

Sensurile nominative de bază ale cuvintelor, în special cele care aparțin vocabularului principal, sunt foarte stabile. Aceste semnificații pot fi numite libere, deși libertatea lor este condiționată socio-istoric și subiect-logic. Funcționarea acestor semnificații ale cuvintelor nu este de obicei limitată și nu limitată de cadrul îngust al combinațiilor frazeologice apropiate. Practic, cercul de utilizare a sensului nominativ al unui cuvânt, cercul conexiunilor sale corespunde conexiunilor și relațiilor dintre obiectele, procesele și fenomenele din lumea reală în sine, de exemplu: bea apă, kvas, vin, ceai, cidru, suc de struguri etc.; casă de piatră, pivniță, fundație, podea, hambar etc.; strabi, ochi strabii; vers silabic, versificare.

lexical cuvânt gramatical sens

Un cuvânt poate avea mai multe înțelesuri libere, care reflectă în mod direct diverse obiecte și fenomene ale realității (cf. capac - „coacă” și „titlu” font mare, comună mai multor articole").

Cu toate acestea, în raport cu sensul nominativ principal, toate celelalte semnificații de acest fel din cuvânt sunt derivate. Această derivație a semnificațiilor nominative secundare nu trebuie confundată cu metafora și imaginea. În măsura în care aceste semnificații nu sunt separate de cel principal, ele sunt înțelese în raport cu acesta și pot fi numite semnificații derivate nominativ. Adesea ele sunt mai înguste, mai strânse, mai specializate decât sensul nominativ principal al cuvântului.

În sistemul lingvistic, sensul derivat din nominativ al unui cuvânt (precum și cel terminologic, științific) nu poate fi separat de cel liber de bază. Prin urmare, afirmația că un cuvânt în sensul său de bază poate fi inclus în fondul de vocabular principal, dar într-un sens „figurativ sau special” poate fi în afara acestuia, este eronată.

Două sau mai multe sensuri nominative libere pot fi combinate într-un singur cuvânt numai dacă unul sau două dintre ele sunt derivate din cel principal (cel puțin înțeles ca atare la o anumită perioadă de dezvoltare a limbajului). Dacă nu există o astfel de legătură între semnificații, atunci avem deja de-a face cu două omonime. Analiza structurii morfologice a cuvântului ajută foarte mult la rezolvarea acestei probleme.

Pe lângă posibilitatea combinării diferitelor sensuri nominative într-un singur cuvânt, este necesar să se acorde atenție și faptului că semnificațiile nominative libere, cu excepția semnificațiilor terminologice, pregătite științific, pot fi suportul sau punctele de plecare ale unor serii sinonime.

Multe cuvinte aparținând atât fondului de vocabular principal, cât și altor părți ale vocabularului limbii au sinonime stilistice în diferite straturi sau straturi ale vocabularului. O parte semnificativă a acestor sinonime este lipsită de sens nominativ direct, liber. Asemenea sinonime își exprimă sensul de bază nu direct, ci prin acel cuvânt semantic de bază sau de susținere, care stă la baza seriei sinonime corespunzătoare și al cărui sens nominativ vizează direct realitatea.

Este de la sine înțeles că pe baza sensului expresiv-sinonim se pot dezvolta și alte sensuri și întrebuințări ale cuvântului, dar numai înrudite frazeologic. În istoria vocabularului, putem observa chiar procesul de creare a acestui tip de serie sinonimă.

Cu toate acestea, structura semantică și funcția de diferite tipuri sinonimele sunt eterogene; natura relaţiilor dintre sensurile lor şi semnificaţiile nominative ale cuvintelor suport sau iniţiale ale seriei sinonime nu este aceeaşi. În funcție de gradul de diferențiere a sensului propriu, de nuanțele sale semantice și expresiv-stilistice specifice subiectului, un sinonim expresiv poate exprima și un sens nominativ liber care nu este vehiculat de alte cuvinte din aceeași serie sinonimică, deși corelativ cu acestea. .

Astfel, particularitățile semnificațiilor expresiv-sinonime ale multor cuvinte sunt determinate de natura și tipurile relațiilor lor cu semnificațiile nominative ale cuvintelor inițiale de sprijin ale seriei sinonime corespunzătoare. Între timp, înțelesurile înrudite frazeologic ale cuvintelor nu pot servi în general ca bază, baza unei serii sinonime, deși sunt permise „înlocuitori” sinonimi.

În limbajul ficțiunii, semnificațiile corelative și omogene ale sinonimelor apropiate pot fi opuse individual unul altuia, ca desemnări ale unor obiecte diferite, deși aparținând aceleiași specii sau gen, dar diferite calitativ.

Cu toate acestea, este imposibil să se ofere o singură definiție, general acceptată, a sensului lexical al unui cuvânt, deoarece această problemă nu a fost încă rezolvată din cauza complexității sale și a varietății uriașe de abordări ale problemei. Deci, potrivit lui M.V. Nikitin, în conținutul total al sensului lexical al unui cuvânt, se disting două părți: nucleul semnificativ al sensului lexical (intensiv) și periferia trăsăturilor semantice care înconjoară acest nucleu (implicațional). În alte definiții, sensul lexical apare ca o combinație a nucleului conceptual și nuanțe suplimentare. V.N. Telia consideră că intensitatea este esența conceptuală a unui cuvânt, conectându-l astfel nu cu subiectul-logic, ci cu latura conceptuală a sensului, relaționând denotația cu câmpul extensiei.

„Un cuvânt combină materia sa sonoră și sensul său – lexical și gramatical. Sensul gramatical al unui cuvânt include: sensul său ca parte a vorbirii, adică ca unitate aparținând unei anumite clase lexico-gramaticale, sensul său derivativ (într-un cuvânt derivat) și toate semnificațiile gramaticale generale și particulare (pentru un nume - sensul genului, numărului, cazului, pentru un verb - sensul aspectului , voce, timp, persoană, număr, stări, în unele forme și sensul genului). În plus, multe cuvinte semnificative au înțelesuri gramaticale mai private care aparțin grupurilor lor individuale (de exemplu, substantivele rusești au sensul de a fi animate sau neînsuflețite), precum și așa-numitele sensuri lexico-gramaticale (de exemplu, substantivele rusești au sensul materialității, al multor verbe derivate care înseamnă căi de acțiune).

Astfel, un cuvânt este o unitate atât a nivelului lexical, cât și a celui gramatical al limbajului și prezintă trăsături caracteristice unităților ambelor nivele.

LexicalŞi gramatical semnificațiile dintr-un cuvânt sunt inseparabile și interacționează unele cu altele. Da, cuvânt "fereastră" fara inflexiune -O, în care se exprimă trei sensuri gramaticale (sr.r, singular, im.pad.), va sta la bază, dar nu și cuvântul. Și în cuvinte precum masă, scaun este necesar să se țină cont de terminația zero, care exprimă și sensul gramatical al numărului, genului și cazului. Făr㠐 - Aceasta este baza unui cuvânt fără sens gramatical.

Totuşi lexicalŞi gramatical sensul trebuie distins unul de celălalt. Diferențele lor sunt după cum urmează:

1) Sensul lexical adevărat, pentru că ne îndreaptă gândul către un anumit lucru, obiect etc. realitatea reală. Sensul gramatical formal, nu material, p.ch. cu ajutorul lui, fiecare cuvânt al oricărei limbi este subsumat într-o clasă mai generală și mai largă de cuvinte numite părți de vorbire: substantive. etc.;

2) Sensul lexical, fiind real, este cuvântul principal din cuvânt, motiv pentru care este exprimat ca bază a cuvântului. Sensul gramaticalîn plus, pentru că ea, stratificând sensul lexical, îl clarifică și concretizează: Elevii studiază filologia(semnificația persoanei, numărului și timpului verbal "a studia"– aceștia sunt specificatori ai sensului său lexical);

3) Sensul lexical exprimată prin tulpina cuvântului. Sensul gramatical are diferiți indicatori:

a) afixe ​​(prefixe, sufixe, postfixe, interfixe);

b) cuvinte de funcție (articole, conjunctive, prepoziții);

c) ordinea cuvintelor;

d) transferul tensiunii: з O mok - deputat O La;

e) alternarea de sunete la baza unui cuvânt: cerşetorie La la - cersesc h la;

f) supletivism, i.e. schimbarea de bază: catch - catch (view).

g) intonaţie.

Astfel, sens gramatical– acesta este un sens de natură generalizată, este stratificat pe sensul lexical, clarificându-l, și este întotdeauna exprimat formal.

Sensul gramaticalÎn comparație cu lexical, este al doilea nivel de abstractizare. Fiecare cuvânt deja generalizează, pentru că... exprimă conceptul unei întregi clase de obiecte, și nu al unui singur obiect: carte. Aceasta este prima etapă a abstractizării asociată cu conținutul semantic al cuvântului. Sensul gramatical– acesta este rezultatul abstracției din toate semnificațiile lexicale. Aceasta este a doua etapă a abstractizării.

LexicalŞi gramatical semnificațiile interacționează între ele. Foarte adesea natura sensului gramatical este determinată de proprietățile sensului lexical: vis 1) „stare” (nu există formă de plural; 2) „vis” (ambele forme numerice sunt disponibile.

Sfârșitul lucrării -

Acest subiect aparține secțiunii:

Manual educațional și metodologic de introducere în lingvistică

Instituție Autonomă de Învățământ de Stat Federal de Învățământ Profesional Superior Universitatea Federală de Sud.. Institutul Pedagogic.. Facultatea de Lingvistică și Literatură..

Dacă aveți nevoie de material suplimentar pe această temă, sau nu ați găsit ceea ce căutați, vă recomandăm să utilizați căutarea în baza noastră de date de lucrări:

Ce vom face cu materialul primit:

Dacă acest material ți-a fost util, îl poți salva pe pagina ta de pe rețelele sociale:

Toate subiectele din această secțiune:

Obiectivele stăpânirii disciplinei.
Scopurile stăpânirii disciplinei „Introducere în lingvistică” sunt formarea cunoștințelor în domeniul lingvisticii, dezvoltarea la elevi calitati personale, precum și formarea culturilor generale, universale (

Locul disciplinei în structura învățământului universitar.
Disciplina „Introducere în lingvistică” (B3.B.5.) face parte din partea de bază a ciclului profesional de discipline.

Pentru a stăpâni disciplina „Introducere în lingvistică”
Competențele elevilor formate ca urmare a stăpânirii disciplinei.

Absolventul trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale (GC): · are o cultură a gândirii, este capabil de generalizare, analiză, perceperea informațiilor, stabilirea de obiective
PLANUL CURRICULUM

p/p Subiecte Prelegeri Seminarii Self. lucrare 1. Lingvistica ca ştiinţă. „Introducere în limbaj”
À Timp standard pentru studierea modulului: prelegeri – 12 ore, ore practice – 14 ore, munca independenta a studentului – ​​14 ore ¤ Obiective

Elementul de învățare 1.3. Limbajul ca fenomen social.
Limba este cronicarul vieții unui popor. Ridicarea problemei esenței limbajului în istoria lingvisticii. Funcțiile limbajului. Conexiune bidirecțională (dialectică) între limbă și societate. Sociolingvistica ca ramură a lingvisticii

Tutoriale: a) Literatură de bază: Barannikova L.I. Introducere în lingvistică. Saratov, 1973. Budagov R.I. Introducere în știința limbajului.

II. Obiectul, subiectul și scopurile lingvisticii ca știință.
Știința limbajului se numește lingvistică, lingvistică sau lingvistică. Primul termen este cel mai des folosit, cel din urmă este internațional. Cuvântul lingvistică

V. Principalele probleme și sarcini ale lingvisticii generale.
Lingvistica generală are propriile sale probleme speciale, diferite de cele specifice. Sarcinile lingvisticii generale includ următoarele: Definirea unui obiect

VII. Metode de lingvistică.
„Metoda (din greacă methodos - „calea cercetării”) în lingvistică: a) seturi generalizate de atitudini teoretice, tehnici, metode de cercetare a limbii,

IX. Locul lingvisticii în sistemul științelor și legătura ei cu alte științe.
După cum se știe, stiinta moderna este format din trei secțiuni principale: științe ale naturii (sau științe ale naturii care studiază fenomenele și legile dezvoltării și existenței naturii), sociale

II. Concept și tipuri de dinamică a limbajului. Condiții extra și intralingvistice (interne) ale dezvoltării limbajului.
Condiția principală pentru existența unei limbi este schimbarea ei continuă (spontană și conștientă). Această schimbare este un proces complex și multidimensional și este asociată cu conceptul de dinamică

III. Teorii despre originea limbajului.
Întrebarea când și cum a apărut limba a interesat oamenii din cele mai vechi timpuri. Limbajul a apărut înainte de nașterea științei despre el, prin urmare știința își trage ideea despre timpul și esența acestui fenomen din indirect și

V. Caracterul prezumtiv al vorbirii sonore inițiale.
Când luăm în considerare problema etapelor de dezvoltare a unei ființe umane, apar o serie de întrebări cu privire la problema originii limbajului ca mecanism de comunicare umană: 1) despre arsenalul de sunet.

Limba este cronicarul vieții unui popor.
2. Ridicarea problemei esenței limbajului în istoria lingvisticii.

3. Funcţiile limbajului.
Întrebarea despre ce este limbajul, care sunt funcțiile și esența ei a ocupat oamenii de multă vreme. Chiar și în perioada antică s-au dezvoltat două viziuni principale asupra limbii: 1) Limba este un fenomen natural, este vorba despre

Funcțiile limbajului.
Există diferite clasificări ale funcțiilor limbajului. Cea mai comună clasificare clasifică următoarele fapte lingvistice drept funcții principale: Comunicativ (contact

Conexiune bidirecțională (dialectică) între limbă și societate.
Esența limbajului a fost corect definită doar în conformitate cu teoria materialismului dialectic, care afirmă că limbajul are o natură socială, ia naștere și se dezvoltă exclusiv în societate.

Diferențierea teritorială și socială a limbii. Conceptul de limbă populară și națională. Limbajul literar.
2. Diferențierea stilistică a limbajului.

3. Conceptul de normă. Norma literară.
4. Problema codificării normelor lingvistice.

5. Limbi auxiliare: koine, pidgins, creole,
II. Diferențierea stilistică a limbajului.

„Stilul este întotdeauna caracterizat de principiul selecției și combinării mijloacelor lingvistice disponibile...; diferențele de stiluri sunt determinate de diferențele dintre aceste principii.”
Otb III. Conceptul de normă. Norma literară. O normă lingvistică este un ansamblu al celor mai stabile implementări tradiționale ale sistemului lingvistic, selectate și consolidate în procesul de comunicare publică. "Nici

IV. Problema codificării normelor lingvistice.
Normele se dezvoltă spontan, în practică viata publica. Într-o limbă literară, la un anumit nivel de dezvoltare al societății, aceste norme pot fi reglementate în mod conștient, în caz contrar, codificate.

Elementul de instruire 1.5. LIMBAJUL FICȚIUNII.
LITERATURA: 1.Vinogradov V.V. Despre limbajul ficțiunii. M., 1959. 2. Vinogradov V.V. Despre teorie

discurs artistic
. M., 1971. 3. Stepanov Yu.S. Yaz

MODULUL 2. LINGVISTICĂ INTERNĂ.
À Timp standard pentru studierea modulului: prelegeri – 12 ore, ore practice – 16 ore, lucru independent de student – ​​13 ore ¤ Obiective modale

II. Conceptul de semn.
În limbaj, fiecare lucrare de vorbire este împărțită în părți semnificative mai mici, care au separat, variabilitate și capacitatea de a fi utilizate la nesfârșit în aceeași combinație sau în alte combinații pentru

Conceptul de limbaj sistematic.
Spre deosebire de o structură simplă bazată pe poziție relativă și conexiune componente, sistemul se bazează pe o unitate complexă de elemente interdependente eterogene. Nu mai este ușor

I. Fonetica ca ştiinţă.
Fonetica studiază partea sonoră a limbajului, care este expresia externă a gândirii noastre, forma și materia sa și modul în care forma materială trebuie studiată independent, separat de cealaltă parte a sinelui.

III. Unități de bază ale foneticii.
Unitățile de bază ale structurii sonore a unei limbi includ: sunet, silabă, cuvânt fonetic, ritm de vorbire, frază, accent, intonație.

Sunetul este cea mai mică unitate
IV. Conceptul de fonem.

„Fonemul (din greacă fonema - sunet, voce) este o unitate a structurii sonore a unei limbi, care servește la identificarea și distingerea unităților semnificative ale limbajului - morfeme, dintre care este inclusă ca
V. Conceptul de legi fonetice.

Legile fonetice (legile sunetului) sunt legile funcționării și dezvoltării materiei sonore a unei limbi, care guvernează atât păstrarea stabilă, cât și modificările regulate ale sunetului acesteia.
VI. Procese fonetice de bază.

Principalele procese fonetice ale limbajului sunt următoarele.
Asimilarea este procesul de asimilare a sunetelor consoane de aceeași valoare. Fenomenul de asimilare este

VII. Alte procese fonetice.
Epenthesis este inserarea sunetului în anumite combinații: zemya (bulgară) - pământ, dispoziție - ndrav.

Proteză - adăugarea unui sunet la începutul unui cuvânt: osm (rusă veche) - vos
Elementul de instruire 2.7. STRUCTURA GRAMATICĂ A LIMBAJULUI.

Plan. I. Istoricul problemei.
II. Conceptul structurii gramaticale a limbajului ca obiect și subiect al studiului gramaticii.

III. Sensul lexical și gramatical al cuvântului. Diferenţă
Strâns legat de conceptul de sens gramatical este conceptul de formă gramaticală. Conceptul de formă poate fi definit din punct de vedere filozofic și lingvistic. Din punct de vedere filozofic

V. Conceptul de categorie gramaticală.
Conceptul de categorie gramaticală este strâns legat de conceptul de formă gramaticală. Acest termen este împrumutat din logică. Chiar și în cele mai vechi timpuri, conceptul de categorie logică

VI. Gramaticile formale și funcționale.
„În conformitate cu principalele caracteristici ale structurii gramaticale a unei limbi - organizarea sa formală și funcționarea sa - în știința rusă cu cea mai mare siguranță, începând cu lucrările lui L.V

Limbi vii și moarte
„O limbă există doar în măsura în care este folosită, vorbită în ea, percepută în ea, scrisă în ea și citită.” (Sapir. E. Limbă // Lucrări alese de lingvistică și studii culturale. M

Limbaje artificiale.
Lucrările privind crearea limbilor artificiale au început în vremuri străvechi. Primele proiecte de acest gen care au ajuns până la noi au apărut cel târziu în secolele IV-III. î.Hr., iar în secolul al XVII-lea. R. Descartes, apoi G.V. Leibniz

MUNCĂ INDEPENDENTĂ A ELEVILOR
Scopul orelor de seminar este de a dezvolta abilitățile studenților munca independenta cu surse lingvistice de diferite tipuri, învață-i să folosească întreaga gamă de surse

Subiecte abstracte.
1. Probleme de limbaj și vorbire în cercetarea modernă.

2. Identitate și diferență în limbaj și vorbire.
3. Cuvântul în limbaj și vorbire.

4. Funcționarea sistemului lingvistic în vorbire.
I. Limba este cronicarul vieţii poporului.

II. Ridicarea problemei esenței limbajului în istoria lingvisticii.
III. Funcțiile limbajului. IV. Conexiune bidirecțională (dialectică) între limbă și societate. V. Sociolingvistica ca secţiune

I. Diferenţierea teritorială şi socială a limbii. Conceptul de limbă populară și națională. Limbajul literar.
II. Diferențierea stilistică a limbajului.

III. Conceptul de normă. Norma literară.
IV. Limbi auxiliare: koine, pidgins, creole, lingua franca.

TEME DE CURS ȘI LUCRĂRI DE DIPLOMA
1. Scheme fraze-sintactice în limba rusă modernă.

2. Propoziții articulate și nearticulate în sistemul lingvistic.
3. Locul unei propoziții indivizibile în sistemul lingvistic.

ÎNTREBĂRI PENTRU EXAMEN
1. Lingvistica ca știință, obiectul, subiectul, scopul, obiectivele și structura ei. Locul cursului „Teoria limbajului. Fundamentele învățăturilor lingvistice” în sistemul disciplinelor lingvistice.

2. Conexiunea lingvisticii
INTRA-UNIVERSITARĂ

1. Pagina Departamentului de Limba Rusă și Teoria Limbii de pe site-ul PI SFU: http://pi.sfedu.ru/pageloader.php?pagename=structure/university_departments/chairs/russian_language 2. Incampus: http://w
PORTALE FILOLOGICE

1. Portal lingvistic Donețk http://mova.dn.ua/index.php 2. Portal filologic ucrainean http://litopys.org.ua/ 3. Motor de căutare filologică http://philology.flexum.ru
SITE-URI DE FACULTĂȚI ȘI DEPARTAMENTE FILOLOGICE 1. Institutul de Stat al Limbii Ruse numit după A.S. Pușkin http://pushkin.edu.ru 2. Institutul de Cercetări Lingvistice RAS http://iling.spb.ru/ 3. Institutul de Limbă Rusă COMUNITĂȚI FILOLOGICE

1. Asociația Experților Lingvisti din Sudul Rusiei http://ling-expert.ru 2.
Asociația Internațională

profesori de limba și literatura rusă (MAPRYAL) http://www.mapryal.org 3. Cina
BIBLIOTECI

1. „Din arhivele revoluției ruse”: http://www.magister.msk.ru/library/revolt/revolt.htm 2. Filosofia în Rusia: http://www.philosophy.ru/ 3. Toronto Slavic Quarterly, ed. Zakhar
DICȚIONARE 1. Vishnyakova O. V.. Dicționar de paronime ale limbii ruse http://www.classes.ru/grammar/122.Vishnyakova/ 2. Dicționare interactive ale limbii ruse pe site-ul IRYa. V.V. Vinogradova: www.slovari.r SITE-URI DE LINGVISTICĂ

1. Arhiva de Studii Ruse din Sankt Petersburg www.ruthenia.ru/apr/index.htm 2.
Turnul Babel . Baza de date privind lingvistica comparata. http://starling.rinet.ru/index2ru.htm 3. Geneal REVISTELE

1. „Școala lingvistică Kazan”: sunt prezentate lucrările școlii, informații despre istoria acesteia,
viata stiintifica

și priorități: http://www.kls.ksu.ru 2. HumLang (Limba umană), ed. A.A. Polikarpov:
PUBLICAȚII ELECTRONICE STRĂINE

Orice concept poate fi exprimat într-un cuvânt, dar nu orice cuvânt poate numi un concept.

Cuvintele funcționale - prepoziții, conjuncții, particule - nu numesc concepte.

Prepozițiile exprimă diverse relații între cuvinte – temporare: se lucrează de dimineața până seara; spațial: de la Moscova la Sankt Petersburg; cauzal: întârziat din lipsă de pregătire.

Conjuncțiile exprimă relații între părți ale unei propoziții - egale (coordonate):

Există zâne seducătoare

Și zânele se nasc în fiecare clipă...

Dar nimeni nu este mai inteligent sau mai strălucitor,

Mai amabil decât vechea zână a cărților (Kok.);

și inegal (subordonat): Când poza a fost expusă, a provocat confuzie în rândul londonezilor (Paust.).

Particulele exprimă atitudinea vorbitorului față de subiectul enunțului, evidențiază semnificația cuvintelor sau a formelor: Here’s a lady with a dog... Here’s an adventure for you... (Ch.).

Ei nu numesc concepte și interjecții. Ele exprimă diferit sentimente puternice, fără a le preciza: O, cât de greu și de chinuitor este să ieși printre oameni (Ostr.); O, dacă aș putea exprima în sunet toată puterea suferinței mele... (G. Lishin).

Toate aceste cuvinte nu au formă, adică nu se schimbă. Cu toate acestea, ele exprimă sens gramatical (sintactic): determină conexiuni și relații într-o propoziție.

De asemenea, pronumele nu denumesc concepte, ci indică doar un obiect, un atribut, o cantitate. În spatele fiecărei indicații se află un eu specific, tu sau el, un generalizat Cine vine? sau ce se intampla? Dar pronumele indică concepte care unesc un număr de cuvinte: care - indică o calitate, un semn, generalizează toate cuvintele caracteristice: lunar, galben, gri, argintiu; care arata fata: baiat, fata; ce - pe subiect: carte, atlas; cât - după cantitate: mult, puțin. Arătând, „căutăm cu gândul” (A. M. Peshkovsky) calitate, obiect, cantitate. În unele situații, pronumele exprimă aprecieri pozitive ale vorbitorului: Ce noapte! Există o asemenea beatitudine în toate!.. (Tut.) sau negativ: El era un nimeni. Leneș analfabet... (Antok.).

Toate cuvintele semnificative au sens gramatical.

Sensul gramatical este un sens care este exprimat prin mijloace formale caracteristice fiecărei părți de vorbire în ansamblu: carte, cărți, cărți®...; albastru, albastru, albastru...; Văd, ar vedea, ei văd... Pentru gramatică, cel mai important lucru este sensul generalizat caracteristic tuturor cuvintelor unei anumite părți de vorbire: pentru un substantiv este „obiect”, pentru un verb este „acțiune”. -proces”, pentru un numeral este „cantitate”, etc. Toate celelalte semnificații gramaticale ale cuvintelor depind de sensul parțial.

Sensurile lexicale și gramaticale sunt asociate conceptului. Cuvintele cu aceeași rădăcină numesc un concept; de exemplu, `culoare`: alb, alb, alb, proteină etc.; `evaluare`: aproba, amabil, aprobarea... Conceptul în diferite forme gramaticale ale cuvântului este asociat cu un sens lexical specific:

alb - `culoarea zăpezii, a laptelui, a cretei`, `foarte deschis`;

albește - `devine alb`, `iasă în evidență în alb`;

albul - ` alb ceva, obiect`;

alb - „partea transparentă a oului din jurul gălbenușului”, „membrana convexă a ochiului alb`.

Numele proprii nu denotă concepte.

Limba literară rusă modernă / Ed. P. A. Lekanta - M., 2009

Sensul gramatical

sens (formal). Un sens care acționează ca o completare la sensul lexical al unui cuvânt și exprimă diverse relații (relația cu alte cuvinte dintr-o frază sau propoziție, relația cu persoana care efectuează acțiunea sau alte persoane, relația faptului raportat cu realitatea și timpul, atitudinea vorbitorului față de cel comunicat etc.). De obicei, un cuvânt are mai multe semnificații gramaticale. Deci, cuvântul țară are semnificații feminin, caz nominativ, singular; cuvântul scris conține semnificații gramaticale ale timpului trecut, singular, masculin, aspect perfect.

Sensurile gramaticale își găsesc expresia morfologică sau sintactică în limbă. Ele sunt exprimate în principal prin forma cuvântului, care este format:

a) fixare. Carte, cărți, carte etc. (sensuri de caz);

b) inflexiune internă. Collect - aduna (sensuri imperfecte și perfecte);

c) accent. Acasă. (gen. căzut. singular) - acasă (numit. căzut. plural);

d) supletivism. Take - take (sensurile formei). Bun - mai bun (valori ale gradului de comparație);

f) mixte (metode sintetice şi analitice). La casă (sensul cazului dativ este exprimat printr-o prepoziție și o formă de caz). Dicționar-carte de referință termeni lingvistici. . Ed. al 2-lea. - M.: Iluminismul. 1976 .

Rosenthal D. E., Telenkova M. A.

Vedeți ce înseamnă „sens gramatical” în alte dicționare:

sens gramatical- Unul dintre cele două aspecte principale ale unei unități gramaticale, împreună cu forma gramaticală. Sensul gramatical însoțește cuvântul și predetermina limitele utilizării lui sintactice (cartea are sensul gramatical al substantivului).... ...

Sensul gramatical- Sensul gramatical este un sens lingvistic generalizat, abstract, inerent unui număr de cuvinte, forme de cuvinte, structuri sintactice și găsirea expresiei sale regulate (standard) în limbă. În domeniul morfologiei este valori generale cuvintele ca părți......

sens gramatical- sensul apartenenței formale a cuvântului, i.e. sensul relației, neexprimat ca un cuvânt separat, dar ca elemente neindependente, suplimentare în raport cu partea principală (sens) a cuvântului... Dicționar de traducere explicativă

sensul gramatical spre deosebire de sensul lexical- 1) G.z. este un sens intralingvistic, deoarece contine informatii despre relatii, legaturi intre unitati lingvistice, indiferent de prezenta acestor relatii in realitatea extralingvistica; L.z. corelează o unitate lingvistică cu una extralingvistică... ... Dicţionar de termeni lingvistici T.V. Mânz

Acest termen are alte semnificații, vezi Semnificații. Sensul este o legătură asociativă între un semn și obiectul desemnării. Cuvintele se disting prin semnificația lor lexicală, corelarea învelișului sonor al cuvântului cu corespunzătoare... ... Wikipedia

Sensul conținut într-un cuvânt, conținutul asociat conceptului ca o reflectare în conștiința obiectelor și fenomenelor lumii obiective. Sensul este inclus în structura cuvântului ca conținut (partea internă), în raport cu care sunetul... ... Dicţionar de termeni lingvistici

Acest termen are alte semnificații, vezi Număr (sensuri). Numărul (în gramatică) este o categorie gramaticală care exprimă caracteristicile cantitative ale unui obiect. Împărțirea într-un singur și plural poate fi... ... Wikipedia

Înțelesul cuvântului- Pentru sensul cuvântului, vezi Sensul gramatical, Sensul lexical al cuvântului... Lingvistic dicţionar enciclopedic

- (sens derivat) unul dintre conceptele de bază ale formării cuvintelor; tip special sensul unui cuvânt pe care numai un cuvânt derivat îl poate avea. Semnificația derivativă este exprimată folosind un formant derivațional și... ... Wikipedia

Cărți

• Friedrich Nietzsche. Lucrări alese în 2 cărți (set de 2 cărți), Friedrich Nietzsche. Dragă cititor, vă aducem la cunoștință două cărți cu lucrări alese ale marelui filosof, poet și muzician german - Friedrich Nietzsche. Aș dori să observ imediat că toată sintaxa...

Nu toate cuvintele au sens lexical, adică sens intern, ci doar cele care pot exprima concepte. Astfel de cuvinte sunt numite cu sens complet sau independente. Din punct de vedere gramatical, acestea includ: substantive, adjective, numerale, verbe, adverbe, pronume.

Cuvintele funcționale, cuvintele modale și interjecțiile nu desemnează concepte și nu au legătură cu obiectele realității. Aceste cuvinte au semnificații speciale: exprimă atitudini și sentimente față de ceva: necondiționat, din fericire etc. La baza sensului lexical, pe care îl au numai cuvintele cu valoare deplină, este un concept, dar nu există egalitate între sensul lexical și cel. concept . Un concept este o copie a obiectului realității în gândirea noastră. Există întotdeauna un concept într-un cuvânt, dar pot exista mai multe sensuri. De exemplu, conceptul verde poate avea următoarele semnificații:

Creion verde (caracteristică de culoare);
Fructe verzi (grad de coacere, comparați: fructe coapte);
Fața verde (caracteristică a stării de sănătate, grad de oboseală);
Vârsta verde (gradul de maturitate socială).

Numai dacă cuvântul este un termen, conceptul coincide cu sensul. De exemplu: sufix, rădăcină, fonem etc. Principala diferență dintre concept și sens este că conceptul este o copie, o desemnare exactă, iar sensul include întotdeauna o colorare emoțională și expresivă (modalitate). De exemplu: cuvântul soare - aici există o conotație diminutivă; Cuvântul bunica are o conotație disprețuitoare. Nu pot exista aceste nuanțe în concept (comparați: utilizarea cuvintelor morfem, fonem este analfabet).

Orice cuvânt are și un sens gramatical. Semnificațiile gramaticale completează semnificațiile lexicale și reflectă apartenența unui cuvânt la o anumită categorie gramaticală. Categoriile gramaticale sunt semnificațiile de gen, număr, caz, declinare, voce, aspect etc. Semnificațiile gramaticale ajută la clasificarea vocabularului rus. De exemplu, cuvintele avion, școală, mers nu au nimic în comun în ceea ce privește sensul lexical, adică conținutul, dar semnificațiile lor gramaticale sunt aceleași și le permit să fie clasificate ca substantive la forma singulară, caz nominativ.

Nici un cuvânt în limba rusă nu rămâne fără sens gramatical. Semnificațiile lexicale în toate limbile sunt formate exact în același mod (subiect -> concept -> înveliș sonor -> nume). Sensurile gramaticale se formează diferit în limbi diferite. De aceea sunt 6 cazuri în rusă, în german- 4 cazuri, iar în franceză și limbi engleze ele nu există deloc. Purtătorul sensului lexical este tulpina cuvântului. De exemplu: înalt, înălțime. Sensul gramatical este exprimat folosind terminații, sufixe, prefixe, accent și cuvinte auxiliare. De exemplu, în partea de cuvânt terminația -a arată că este un substantiv feminin, singular, caz nominativ, prima declinare. Când se schimbă sensul lexical, se schimbă și înțelesul gramatical al cuvântului. Acest lucru este vizibil mai ales atunci când treceți de la o parte a discursului la alta (călare, în jur, în sufragerie - aceste cuvinte au acum semnificații gramaticale diferite decât înainte).

Astfel, un cuvânt care reprezintă unitatea formei și conținutului, adică unitatea învelișului sonor și a sensului, reprezintă astfel unitatea semnificațiilor lexicale și gramaticale. Fiecare cuvânt, denumind acest sau acel obiect sau fenomen, comunică întotdeauna. De exemplu: Smulgeți această floare pentru mine. Cuvântul floare îndeplinește două funcții în această propoziție: denotă un obiect specific de care am nevoie în acest moment și denotă un obiect în general, adică un obiect cu anumite caracteristici specifice, datorită căruia o persoană îl recunoaște printre alte obiecte. . Astfel, fiecare cuvânt îndeplinește două funcții în limbă.