Ce materii trebuie să urmați pentru a deveni profesor? Profesor de școală primară: unde să obțineți educație, caracteristici de predare și recenzii

Unde să mergi să studiezi pentru a deveni profesor

Când este determinată calea viitoare, rămâne să decideți unde să mergeți pentru a studia pentru a deveni profesor. Primul dintre opțiuni posibile ar putea deveni un colegiu de formare a profesorilor. Poți intra acolo după clasa a IX-a sau a XI-a, diferența de pregătire va fi de un an, așa că poți economisi timp mergând la studii cu certificat de studii generale de bază.

În cazuri controversate comisia de admitere dă preferință acelor solicitanți care au punctaje mai mari la disciplinele principale pentru domeniul ales, adică profesorul clasele primare ar trebui să aibă o bună cunoaștere a limbii ruse și a matematicii.

Este o instituție rară care înscrie pe toată lumea, așa că este mai bine să îmbunătățiți performanța academică până la sfârșitul clasei a IX-a și este recomandabil să aduceți disciplinele opționale mai aproape de bara de sus.

Este mai bine să studiezi la facultate cu normă întreagă, deși este posibilă și o opțiune de corespondență. Fiecare poate stăpâni singur disciplinele de învățământ general, dar abilitățile practice pentru care sunt renumite colegiile de formare a profesorilor pot fi dobândite doar stând în sălile de clasă.

Cel mai adesea, profesorii acestor instituții sunt profesioniști practici care sunt familiarizați cu munca la școală din interior. În timpul prelegerilor și orelor practice, ei împărtășesc studenților complexitatea muncii și experiența lor de predare.

Practică extinsă - punct forte colegii pedagogice. De acolo ies profesorii încrezători în sine, care au stat la tablă zeci de ore. După trei sau patru ani de studii, vei avea o diplomă în mâini, care îți va permite să mergi la muncă sau să-ți continui studiile.

Este de remarcat faptul că lipsa de studii superioare va opri bara de creștere a carierei la un anumit nivel, așa că este mai bine să o obțineți.

Studii de corespondențăîn universitățile de specialitate este binevenit în orice școală, astfel încât să poți începe să câștigi experiență didactică și, în același timp, să rămâi student. În plus, sistemul de salarizare actual aduce salariul unui tânăr profesor cât mai aproape de medie.

Cel mai înalt nivel de educație

Este poate mai dificil să intri în universitățile pedagogice. Mulți solicitanți nici nu se gândesc să-și conecteze viața cu predarea, dar a avea o diplomă este atât de atractivă încât competiția pentru admiterea la unele instituții de învățământ este pur și simplu enormă. După ce a trecut prin toate dificultățile Examenului Unificat de Stat, îți poți încerca norocul la una dintre facultăți, bazându-te pe preferințele personale sau pe un scor de trecere mai mic.

Să te înscrii într-o limbă străină sau într-o secție de filologie este ca și cum ai lua cu asalt un bastion inexpugnabil. Cu scoruri mici, poți spera doar la antrenament plătit. Dar există mai puțină cerere pentru geografie, biologie și educație preșcolară.

Atât cursurile cu normă întreagă, cât și cele cu fracțiune de normă acordă mai multă atenție laturii teoretice a formării. Universitățile produc specialiști, excelent cunoștințe despre subiect, dar nu l-am rezolvat suficient în practică.

Cererea și cariera unui profesor

Unde este mai bine să mergi la studii pentru a deveni profesor este o chestiune de alegere. În viitor, toată lumea va fi angajată cu plăcere să lucreze la școală, unde în timp va fi posibil să-și îmbunătățească categoria, să realizeze idei creative prin participarea la competiții profesionale și să câștige nu numai un titlu cu muncă bună, ci și respect. a elevilor.

Profesorii includ directori de școli, angajați ai departamentelor de educație și profesori de universitate și colegiu. Totul depinde de aspirațiile personale. Ambițiile profesionale ale profesorilor nu împing atât de mult pentru creșterea carierei, cât se străduiesc să îmbunătățească cunoștințele elevilor lor.

S-ar putea să fiți interesat.

În Rusia, profesorii sunt pregătiți la 167 de universități. În medie, aproximativ 100 de mii de viitori profesori îi absolvă în fiecare an. În același timp, potrivit sondajelor de opinie, doar 10 la sută dintre absolvenți sunt de acord să lucreze la școală. Și este de mirare dacă 80 la sută dintre solicitanți au recunoscut că vor studia deloc pentru a semăna mai târziu lucruri inteligente, amabile, eterne, ci de dragul unei diplome și al unei studii superioare umanitare generale, cu care să poți intotdeauna gasesti un loc de munca undeva.

Pentru a schimba situația, Ministerul Educației și Științei a pregătit un proiect de concept pentru sprijinirea dezvoltării formării cadrelor didactice, care va schimba întregul sistem de formare a cadrelor didactice.

Nici marele fizician Albert Einstein nu a avut prea mult noroc cu profesorii. Fotografie: ITAR-TASS

Există o mulțime de plângeri cu privire la absolvenți. Nu știu să lucreze în echipă, nu sunt pregătiți să treacă la noile standarde școlare, devenite obligatorii în urmă cu trei ani. Și ceea ce este surprinzător este că nu le plac copiii. Iată ce spune, de exemplu, directorul școlii N2 din Skopin: Regiunea Ryazan Elena Ivanova: „În școală lipsesc profesori de fizică, matematică și limba rusă. Avem nevoie de profesori, dar am multe plângeri despre institutele pedagogice: predau la modă veche, iar practica pedagogică este organizată și în mod vechi. ca rezultat, absolvenții nu au nici măcar idee despre lecția de metodologie.”

Se întâmplă să ajungă la școală persoane condamnate anterior și profesori care în general erau lipsiți de dreptul de a preda pentru incompetență profesională. După cum s-a dovedit, într-una dintre școlile din Moscova a lucrat un profesor de limba și literatura rusă, care la un moment dat în regiunea Kaluga a fost recunoscut ca fiind nepotrivit pentru profesie. A se instala nou loc de muncă, ea a ascuns-o. Ce le-a învățat această femeie copiilor este o mare întrebare.

Cum să scapi o școală de profesori răi? Cum să atragem cei mai buni absolvenți ai universităților pedagogice în sistemul de învățământ? Ce fel de selecție ar trebui făcută pentru solicitanții-viitori profesori?

Iată ce se oferă astăzi: Profesorilor care au primit buna educatie, nu mai mici decât o diplomă de master, li se vor acorda salarii majorate, iar studenții și stagiarii vor fi plătiți pentru toată practica didactică și stagiul de practică la școală. Acum va fi mai dificil să intri în universitățile pedagogice. Vor fi introduse examene suplimentare de admitere pentru specialitățile pedagogice.

Înscrierea țintă va rămâne, dar cerințele pentru solicitanți - viitori profesori - vor deveni mult mai stricte. Așa că, după ce ai studiat la o universitate pedagogică, îți place sau nu, va trebui să te întorci acasă pentru a practica. Sau plătiți o amendă, așa cum este prevăzut în noua lege „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Apropo, o amendă va plăti și persoana care a emis sesizarea, dar nu a angajat absolventul.

Universitățile vor avea programe de licență universale și pedagogice, iar programele de master vor fi dezvoltate pentru cei care au deja studii superioare și ar dori să predea la școală. Se vor deschide programe de formare a profesorilor pentru elevii care doresc să devină profesori.

Să ne amintim că Konstantin Dmitrievich Ushinsky nu a primit deloc o educație pedagogică. A absolvit cu brio Facultatea de Drept a Universității de Stat din Moscova. Anton Semenovich Makarenko, după școală, a mers mai întâi la școala de cale ferată și abia apoi la cursuri pedagogice.

Va exista un program de master pentru profesori, metodologi și manageri. Se va acorda prioritate celor care lucrează deja în sectorul educațional.

Ca parte a experimentului, 25 dintre cele mai bune universități pedagogice își vor deschide departamentele în școli. Iar profesorii de la institutele pedagogice își vor putea îmbunătăți calificările chiar și la Academia de Științe. În total, de la 17 la 25 de universități vor fi incluse în program în prima etapă. În 2016-2017, experiența se va răspândi în toate universitățile.

Profesor, cine este el?

Conform celor mai recente cercetări de la Institutul de Educație Pedagogică al Academiei Ruse de Educație, portretul profesorului de școală de astăzi arată cam așa:

Femeie 47 ani;

Are studii pedagogice superioare (aproape 82 la sută);

Primește mai puțin de 20 de mii de ruble;

Eu merg rar la teatru;

Nu sunt foarte încrezător în utilizarea unui computer.

Cu competență

Ce universități de formare a profesorilor ar trebui închise? Cine va plăti pentru stagii de predare pentru studenți? Când va fi un examen suplimentar pentru viitorii profesori? Vicepreședintele Comitetului pentru Educație al Dumei de Stat, Nadezhda Shaidenko, îi spune RG despre acest lucru.

- Dacă viitorii profesori trebuie să susțină un examen suplimentar de admitere, cum se va desfășura?

Nadezhda Shaidenko: Acesta ar trebui să fie un fel de test pentru adecvarea profesională. Nu poate fi permis să intre clasele primare un profesor care nu poate pronunța jumătate din literele alfabetului. Profesorii cărora nu le plac copiii nu ar trebui să li se permită să intre la școală, nu există loc pentru oamenii răi. La un moment dat, am fost rector al unei universități pedagogice de mulți ani, iar când părinții au întrebat cum să aleagă un profesor bun pentru un elev de clasa întâi, i-am sfătuit: „Vino la școală în timpul orei și ascultă în afara ușii cum profesorul. comunică cu clasa Dacă țipă, călcă din picioare, dă afară pe cineva, trebuie să fugi de un astfel de profesor.” Școala nu este un loc pentru oameni cu nervi slabi. Toate acestea pot fi verificate folosind teste psihologice.

Conform rezultatelor primei monitorizări, 71 la sută din universitățile de formare a profesorilor s-au dovedit ineficiente. De ce avem nevoie de asemenea institute pedagogice?

Nadezhda Shaidenko: Fiecare caz de închidere a universităților de formare a profesorilor trebuie luat în considerare separat. În Tula, de exemplu, au mai rămas doar două universități de stat - universități clasice și pedagogice. Și există multe astfel de orașe. Multe universități pedagogice s-au „ascuns” cândva în spatele semnelor „institut umanitar” sau „academie socială”, dar continuă să pregătească personalul didactic. În monitorizare nu sunt considerate pedagogice, dar în esență sunt. Și dacă mai devreme vorbeam de universități pedagogice, acum vorbim de educație pedagogică, care poate fi obținută de fapt la diferite universități.

- În concept, acesta va fi împărțit în diplome de licență aplicate și universale. Ce este?

Nadezhda Shaidenko: Se vor deschide diplome de licență pedagogică aplicată în colegii și institute pedagogice și vor absolvi, de exemplu, cadre didactice din școala primară. O diplomă de licență universală va fi deschisă profesorilor de discipline și va deveni un nivel superior de calificări ale profesorilor. O diplomă de licență nu este întotdeauna concepută pentru patru ani. Există și un curs de cinci ani, de exemplu, pentru facultăți cu duble specializare: fizică-matematică, biologie-chimie.

Următorul nivel este un master pedagogic, iar conceptul prevede în mod specific că absolvenții de master vor primi mai multe salariu mare. O astfel de educație va fi necesară dacă un profesor, de exemplu, se pregătește să lucreze în școli sau clase incluzive. Care va fi creșterea, cum va fi calculată, toate acestea trebuie încă precizate și discutate. Dacă un profesor merge să studieze pentru un master, volumul său de muncă la școală va fi redus, dar salariul său va rămâne același.

- Conceptul prevede că universitățile vor putea deschide departamente în școli. Cum îți imaginezi asta?

Nadezhda Shaidenko: Trebuie avut în vedere faptul că universitățile și școlile sunt finanțate din surse diferite. Școlile provin de la bugetul municipal, iar universitățile provin de la bugetul federal. Deci, toate detaliile interacțiunii cu rețeaua trebuie elaborate în detaliu și prescrise legal. Finanțarea interbugetar este o problemă foarte complexă.

- Cine va plăti stagiile de practică și stagiile pentru elevii de la școală?

Nadezhda Shaidenko: Nu e nimic nou aici. Stagiul a fost întotdeauna plătit din buzunarul universității și a fost calculat pe baza orelor petrecute la școală de student sau stagiar. Apropo, conceptul presupune diferite tipuri stagii de practică. Aceasta include trei ani de sprijin pentru tinerii profesori de către mentori mai experimentați.

- Care facultăți ale universităților pedagogice sunt cele mai solicitate în rândul candidaților?

Nadezhda Shaidenko: Facultatea de Informatică. Se descurcă bine în biologie și chimie. În mod tradițional, mulți se înscriu la facultățile de istorie și filologie. Ei sunt mai puțin probabil să aleagă departamentul de fizică deoarece cunosc fizica mai puțin bine și se descurcă prost la examenul de stat unificat în fizică. Deși există un deficit catastrofal de profesori la această materie.

Conceptul spune că studenții vor putea alege traiectorii individuale - acesta este un lucru cu adevărat valoros și inovator. Toată lumea va avea ocazia să-și schimbe programele de formare și să-și schimbe viitoarea profesie deja în stadiul de studiu. Pentru cei care și-au dat seama brusc că vor să fie profesor, și nu inginer sau medic, va exista posibilitatea de a obține o educație pedagogică.

Între timp, un standard pentru profesori a fost dezvoltat pentru prima dată în Rusia. Cum arată „standardul”? Potrivit autorilor săi, acum toți profesorii de școală ar trebui să fie generaliști: maestru cele mai noi tehnici predare, cunoașterea psihologiei, înțelegerea medicinei, stăpânirea pedagogiei corecționale, tehnologia computerelor și activitățile de proiect și multe altele.

Pe de o parte, toată lumea este de acord că trebuie să lucrăm la nivel maxim. Dar este greu să ceri de la oameni ceea ce nimeni nu i-a învățat vreodată. Sau au predat odată puțin la universitate, dar apoi nu au folosit aceste cunoștințe în viața lor.

Evgeny Yamburg, președinte grup de lucru pentru pregătirea proiectului standardului pedagogic, directorul Centrului de Educație din Moscova N 109:

De fapt, standardul ar trebui să-l elibereze pe profesor, să-l elibereze de o cantitate uriașă de hârțoage, să întocmească rapoarte, inspecții și să-i ofere posibilitatea de a se descurca cu afacerea lui directă - predarea școlarilor. Riscul principal pentru implementarea standardului este utilizarea activă a resurselor administrative și încercarea de a implementa „planul cincinal în doi ani”.

Oficialii locali cer implementarea a ceva care nu a fost încă aprobat sau chiar dezvoltat pe deplin. Sunt regiuni în care, sub sloganul: „Suntem pentru educația incluzivă, este precizat în standardul profesional”, școlile corecționale pentru copii cu probleme psihice sunt închise, iar elevii cu nevoi speciale sunt transferați în instituții de învățământ obișnuite. De fapt, toată lumea suferă de asta: profesorii, care au finalizat rapid cursuri lunare de perfecționare, pur și simplu nu sunt în măsură să asigure funcționarea normală a unei echipe în care se află studenți atât de diferiți.

Isak Frumin, director științific al Institutului de Educație al Școlii Superioare de Științe Economice:

Standardul profesional va permite ca calitatea muncii unui profesor să fie luată în considerare la calcularea salariului acestuia. Acum profesorii din toată țara își măresc salariile - aceasta este punerea în aplicare a deciziei autorităților țării. Dar acest lucru se întâmplă în primul rând din cauza creșterii sarcinii. Ideologia „orară” rămâne, când principalul este să predați cât mai multe lecții. Standardul va face posibilă legarea salariilor de calificări, care vor fi identificate la certificarea calității muncii în conformitate cu standardul profesional. Dar această tranziție trebuie efectuată cu mare atenție. Este posibilă introducerea certificării profesorilor doar simultan cu introducerea standardelor profesionale în viața școlară.

Marat Alimov, profesor de limba rusă la școala nr. 143 din Moscova, „Profesorul anului” la Moscova 2006:

Acest standard este mai axat pe ordinele guvernamentale, pe care le îndreptăm către universitățile pedagogice, spunând: acesta este genul de profesor de care avem nevoie. Dar problema este că varsta mijlocie profesorii de la școală devin învechiți. Apare întrebarea: va fi suspendat acest vis ușor romantic? Va fi posibil să o implementăm în practică?

A merge la școală este ca și cum ai merge în spațiu

În Germania, viitorii profesori aleg două discipline la universitate pe care doresc să le pună la baza educației lor. Fiecare student trebuie să urmeze un curs de Științe ale Educației, care include psihologie, sociologie, didactică și practică. Poți deveni profesor numai după două examene de stat, care se desfășoară în departamentele de examen special create. Ei susțin examene pentru viitorii profesori, medici și avocați.

Pentru a fi admis la primul examen, trebuie să finalizați un program de master, care durează aproximativ cinci ani. Primele teste de examen cunoștințe teoretice două discipline principale și cursul „Știința educației”. Apoi viitorul profesor trebuie să urmeze un curs de pregătire practică de doi ani în învățământul primar sau gimnazial. instituție de învățământ. Elevii lucrează efectiv în școli și primesc salariul oficial guvernamental al unui „profesor pregătitor”. După practică, trebuie să treacă un al doilea examen de stat. De obicei sub forma unui colocviu.

Al doilea examen de stat este mai important. Oferă posibilitatea de a deveni profesor, iar marea majoritate a profesorilor germani primesc statutul de funcționar guvernamental. Ce înseamnă toată viața? locul de munca, imposibilitatea concedierii, plata asigurării de sănătate, concediu de odihnă, salariu mare și pensie de stat.

Adevărat, în în ultima vreme pe unele meleaguri, tinerii profesori au început să fie acceptați în școli ca funcționari publici – cu salarii mai mici și fără protecție împotriva concedierii. Cu toate acestea, la angajare, li se aplică aceleași cerințe ca și profesorilor cu statut de funcționar guvernamental.

Pregătirea riguroasă a profesorilor dă roade: peste 90 la sută dintre copii învață în școlile publice. Există o bună educație gratuită în care atât părinții, cât și copiii au încredere.

Toate profesiile din lume depind de o persoană care a decis să-și dedice viața lucrului cu copiii și a ales profesia de profesor, pentru că toată lumea este un simplu muncitor, un medic, un star de cinema și politicianși-au început educația de la școală.

Cele mai vii amintiri sunt întotdeauna asociate cu primul profesor, așa că profesorii din școala primară trebuie să aibă nu numai educația adecvată, ci și calități morale înalte și dragoste pentru copii.

Pentru a lucra ca profesor de școală primară, trebuie să obțineți o diplomă care confirmă primirea învățământului pedagogic superior sau gimnazial de specialitate în această specialitate puteți urma și formare într-un domeniu conex sau similar; Preferința este însă încă de partea specialiștilor cu studii superioare, ceea ce se datorează specificului acestei profesii. La urma urmei, un profesor de școală primară este, într-o singură persoană, un profesor și un psiholog, un educator și director muzical, un matematician și filolog și, de asemenea, o „mamă de școală”.

Poți obține o educație pedagogică pe bază de 9 sau 11 clase, care vor dura 3, respectiv 4 ani de studiu. Învățământul superior de primul nivel este o diplomă de licență (4 ani), iar al doilea este o diplomă de master (2 ani). Există și un al treilea nivel, ai cărui absolvenți predau în instituții de învățământ superior.

Cum să devii profesor fără educație pedagogică

În ultima vreme totul număr mai mare tinerii își exprimă dorința de a stăpâni profesia de cadru didactic și, conform metodei clasice, băieții și fetele se adresează la colegii pedagogice, universități și institute pedagogice, acestea din urmă permit predarea la diverse discipline în liceu scoli medii.

Cu toate acestea, ghidată de schimbările din sistemul de învățământ școlar, care sunt în vigoare de la 1 septembrie 2010, este posibilă angajarea persoanelor fără studii de specialitate pentru a lucra în școli. Instruirea poate fi efectuată de un medic, avocat, economist, predând o materie cât mai apropiată de specificul muncii lor. Pentru a obține calificările corespunzătoare, trebuie să promovați examene la una dintre universitățile pedagogice naționale.

Cum să devii profesor de școală primară fără educație pedagogică

Același lucru este valabil și pentru profesorii din școala primară. La urma urmei, un profesor nu este atât o specialitate, cât un mod de viață, o chemare a inimii și a sufletului. Adesea, chiar și cea mai înaltă educație nu ajută dacă unei persoane nu îi plac copiii, nu are reținere și autocontrol și nu poate face față propriilor emoții. Prin urmare, un profesor cu talent natural poate lucra fără educație specială, după ce a promovat examene și și-a confirmat calificările la universitatea corespunzătoare.

Cum să devii profesor de engleză la școală

Pentru a preda limba engleză copiilor, este imperativ să dobândești cunoștințe care nu doar să predea o limbă străină, ci să îi introducă și în metodele de predare a acesteia la școală. Metodele școlare sunt stăpânite la universitatea pedagogică de la facultate limbi straine, cât și la universitate, alegând o specializare ca profesor Limba engleză.

Un profesor de engleză de școală este deosebit de solicitat, putem spune că aceasta este una dintre cele mai importante profesii ale timpului nostru; La urma urmei, cunoașterea limbii engleze astăzi nu este doar un tribut adus modei, ci o necesitate. Mai mult, pentru profesorul însuși, în special pentru un tânăr, lucrul la o școală este o experiență excelentă în îmbunătățirea competențelor pedagogice și profesionale.

Cum să devii profesor de istorie și geografie la școală

Profesia de geograf și istoric școlar este una dintre acele specialități pentru care dragostea începe chiar și atunci când viitorii profesori merg înșiși la școală. De obicei, aceștia sunt oameni care sunt îndrăgostiți de regiunea lor, de întreaga lume și sunt capabili să se bucure sincer de toate manifestările sale uimitoare ca un copil, transmițând cunoștințe și emoții elevilor lor.

Poți obține profesia de profesor școlar de geografie sau istorie prin înscrierea la catedra geografică sau istorico-geografică a unui institut sau universitate pedagogică. Timpul de antrenament este de obicei de 4 ani.

Dar poți să obții și studii medii pedagogice, după care poți începe activitatea muncii ca profesor de școală primară, în timp ce studiază simultan la departamentul de corespondență al unei instituții de învățământ superior.

Cum să devii profesor de educație fizică

Nu merită să ne amintim încă o dată despre importanța educației fizice pentru elevi. Școlile sunt solicitate pentru profesori profesioniști care sunt capabili să insufle copiilor dragostea pentru sport și să transmită importanța extremă imagine sănătoasă viata, mai ales in conditiile de mediu moderne.

Obţine această profesie posibil la o școală tehnică cultura fizica numai pentru studii cu normă întreagă. Absolvenții clasei a IX-a învață de obicei 3 ani și 10 luni, iar cu certificat de studii medii complete, perioada de pregătire durează 2 ani și 10 luni.

Admiterea imediat după școală la un institut sau universitate din departamentul de educație fizică și sport vă va oferi o diplomă de învățământ superior, care poate fi obținută după ce ați studiat la o școală tehnică, alegând atât formele de studiu cu normă întreagă, cât și cu fracțiune de normă la o universitate.

S-ar putea să fiți interesat.

Un profesor de școală primară este poate una dintre cele mai nobile și mai inteligente profesii. Oamenii obțin cel mai adesea succes în predare și lucrează în acest domeniu pentru o lungă perioadă de timp. multi ani. Pentru a deveni profesor de școală primară, trebuie să aveți un nivel adecvat de pregătire profesională și să urmați o pregătire într-un program de specialitate.

Cine poate deveni profesor de școală primară?

Avem trei grupuri principale de studenți:

1) Absolvenți de școală care au rezultate la examenul de stat unificat și doresc să obțină prima lor studii superioare (vârsta 17-22 de ani)

2) Absolvenții de facultate (școală tehnică) care doresc să obțină studii superioare (vârsta 21-35 ani)

3) Cei care doresc să obțină un al doilea învățământ superior (vârsta 25-40 ani)

Cu alte cuvinte, pentru a obține specialitatea „Profesor de școală elementară”, admiterea după clasa a XI-a nu este deloc necesară. Poți obține această specialitate cu studii superioare sau cu diplomă de învățământ secundar profesional.

Instruirea se desfășoară în programe de licență și master. O diplomă de licență înseamnă un grad inițial de studii superioare. Pentru a-l obține trebuie să studiezi între 3,5 și 4,5 ani. Programele de master se desfășoară în cadrul programelor de învățământ superior și durează 2-3 ani.

Cum să aplici pentru un program de licență sau master?

Pentru admitere este suficient să furnizați un document privind studiile (certificat sau diplomă), informații despre promovarea examenului de stat unificatși scrieți o cerere de admitere la o universitate sau colegiu, furnizați o copie a pașaportului. În plus, trebuie să treci de examene interne pentru a deveni profesor primar.

Subiectele de admitere la profesorii din școala primară sunt limba rusă, biologia și matematica. În timpul instruirii, sunt utilizate metode moderne de predare folosind tehnologii la distanță.

Costul programului „Profesor de școală primară”.

Prețurile de școlarizare încep de la 15.000 de ruble pe semestru (șase luni).

Durata stagiului: de la 3 ani 6 luni

După ce a studiat la universitatea noastră, absolventul va dobândi:

Cunoștințe teoretice care vor ajuta în munca practică:

Cultură înaltă a vorbirii;

Cunoașterea profundă a subiectelor de studiu;

Înțelegerea metodelor moderne și avansate de predare;

Schimba caracteristici de vârstă copiii de vârstă școlară primară, care influențează comportamentul și învățarea materialului educațional;

Experiență practică, fără de care este imposibil să devii un maestru în domeniul tău:

Capacitatea de a înțelege emoțiile și starea copiilor, motivația comportamentului lor;

Capacitatea de a trezi interesul copiilor pentru a învăța și a obține rezultate înalte;

Analiza psihologică a copilului și a climatului în microgrupuri.

Beneficiile învățământului la distanță:

Învățarea la distanță folosind tehnologiile de internet vă permite să economisiți mult timp și să reduceți costurile de formare. În plus, elevul are posibilitatea de a alege durata cursurilor și timpul acestora. Majoritatea studenților noștri sunt tineri întreprinzători care conduc imagine activă viaţă. Timpul lor este important pentru ei. Prin urmare tehnologia învăţământ la distanţă folosit cu succes în formarea ca profesor de școală primară.