Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților articulatorii și motorii fine. Atunci când selectați exerciții pentru gimnastică de articulație, trebuie să urmați o anumită secvență, să treceți de la exerciții simple la cele mai complexe.

GBOU Scoala Nr. 1375 DO Nr. 6, Moscova.

Material metodologic pentru profesori și părinți

Jocuri și exerciții pentru dezvoltare abilități motorii articulatorii.

Unul dintre indicatorii dezvoltării de succes a vorbirii a unui copil este abilitățile dezvoltate de pronunție corectă a sunetului. Pentru a face acest lucru, bebelușul trebuie să învețe să controleze organele aparatului articulator, pentru a putea să se audă pe sine și pe alții. Antrenamentul organelor de articulație, în special cu copiii vârstă fragedă, desfasurat intr-un mod ludic. Copilul, purtat de joc, nu observă că este învățat. Aceasta înseamnă că procesul de dezvoltare a abilităților motorii articulatorii va decurge mai activ și mai rapid.

Principala condiție pentru eficacitatea acestei lucrări este fondul emoțional pozitiv al orelor și intriga jocului. Cel mai mare răspuns din partea copiilor mici se găsește în exercițiile de pantomimă („Arătați cum zâmbesc broaștele”), exerciții în combinație cu mișcări („Ritm fonetic”) și exerciții bazate pe material ilustrat.

Exercițiul „Broaștele zâmbesc”

Lui Kwaka îi place să zâmbească
Trageți-vă buzele drept spre urechi
Gura lui Kwaki este până la urechi
Broaștelor le place foarte mult
Măcar coase cravatele.
Zâmbind, râzând
Și ochii lor sunt ca niște farfurioare.
Exercițiul „Gard”
Închidem dinții uniform și obținem un gard
Acum să ne despărțim buzele și să ne numărăm dinții.
Exercițiul „Trnjă de elefant”
Imit un elefant: îmi trag buzele cu trunchiul...
Chiar dacă obosesc, nu mă voi opri să le trag.
O voi păstra așa mult timp, întărindu-mi buzele.
Exercițiul „Tub”
Buzele mele - un tub - s-au transformat într-o țeavă.
Pot sufla tare: Doo-doo, doo-doo-doo, doo-doo, doo-doo-doo.

Exerciții de vorbire pentru a întări sunetele ontogenezei timpurii

Dezvoltarea întârziată a vorbirii nu este doar un vocabular sărac, primitiv, o încălcare gravă a structurii silabice, umplerea sunetului, ci și o încălcare și cel mai adesea absența chiar și a acelor sunete ale limbii ruse, a căror pronunție nu necesită subtilitate. mișcări diferențiate ale organelor de articulație. Copiii cu o dezvoltare normală a vorbirii pot face față cu ușurință reproducerii acestor sunete. Desigur, vorbiți despre modelul exact al aspectului sunete de vorbire Nu este posibil pentru un copil mic, deoarece procesul de pronunție a sunetului are loc individual. Cu toate acestea, unele modele încă există.

Mulți copii mici pronunță sunetele corect și clar:

- vocalele A, O, U, I;
- consoanele M, N, P, T, D, B, F, V, K, G, X (și variantele lor moi)
- diftongi yA, yU, yO, yE.

Prin urmare, în poezie și jocuri este necesar să se consolideze (sau să evoce) sunetele ontogenezei timpurii, determinând pronunția lor corectă cu articulare activă. Desigur, procesul de lucru cu sunetul ar trebui să aibă loc numai dacă bebelușul vrea să se joace. Este necesar să folosiți întregul arsenal de tehnici de joc, vizualizare, acțiuni cu degetul etc.

Exercițiul „Mergem pe pod”

Tu-tu-tu, tu-tu-tu traversăm podul.
Copiii merg în cerc
Ta-ta-ta, ta-ta-ta, oh, ce înălțime.
Tu-tu-tu, tu-tu-tu, nu ne este frică de înălțimi.
La-la-la, la-la-la merg ca un soldat.

Exercițiul „Mașină”

Bip bip - mașina zumzăie
„Motor” - camele se rotesc rapid una în jurul celeilalte
Knock-toc-toc - motorul bate Camele bat una la alta alternativ
Mergem, mergem, mergem, mergem - „Motor”
Vorbește atât de tare. "Pumni"
Anvelopele se freacă de drum. Frecați-vă palmele
Shu-shu-shu ei foșnesc.
Roțile se învârt repede. Brațele îndoite la coate se mișcă înainte și înapoi
Ta-ta-ta - se grăbesc înainte. bate cu picioarele

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii grosiere

Cu cât activitatea motrică a copilului este mai mare, cu atât vorbirea acestuia se dezvoltă mai bine. Relația dintre abilitățile motorii generale și de vorbire a fost studiată și confirmată de cercetările unor mari oameni de știință. Dezvoltarea vorbirii începe cu formarea abilităților motorii, mișcărilor de dezvoltare de bază și generale. Până la vârsta de trei ani, un copil trebuie să învețe să meargă, să alerge, să sară, să se târască, să opereze diverse obiecte, să-și controleze mâinile, degetele, să efectueze mișcări în conformitate cu textul însoțitor, să gestioneze tensiunea musculară, să organizeze mișcările în conformitate cu ritmul sunet de jucării, bătăi din palme, onomatopee, mișcări însoțitoare.

În procesul de mișcare, copilul în mod natural, fără tensiune, absoarbe o cantitate colosală de informații despre lumea din jurul lui. Bucuria musculară este baza capacității de a percepe și procesa această informație. În procesul mișcărilor însoțite de cuvinte, sarcinile dezvoltării vorbirii bebelușului sunt rezolvate: se dezvoltă vorbirea impresionantă, vocabularul activ se extinde și se formează formele gramaticale ale cuvintelor.
Astfel, un curs țintit, sistematic de exerciții motrice, jocuri, sarcini în combinație cu textul care însoțește aceste mișcări (de preferință poezie) este un mijloc puternic și, cel mai important, natural de cultivare a vorbirii corecte în dezvoltarea sa normală și în cazurile de formare patologică. a funcţiilor vorbirii.

Exercita

1,2,3,4,5 – ne-am plimbat în pădure.
Vom merge încet pe poteci întortocheate.
Poate vom găsi o boabă dulce sub o frunză.
Copiii s-au ridicat în vârful picioarelor și au alergat pe potecă.
Și vom merge în tocuri și vom traversa bălțile.
Unde te ascunzi, ciupercă? Intră în cutie.

Exercita

Mergem în cerc, uite.
Și mergem împreună: unu, doi, trei.
Galopăm de-a lungul drumului, schimbându-ne adesea picioarele.
Au galopat, au galopat: hop, hop, hop.
Și apoi, ca o barză, s-au ridicat – și tăcere!
Jocuri în aer liber cu acompaniament de vorbire

De asemenea, copiilor mici le place să joace scurte jocuri active cu poezii amuzante, care le stimulează foarte activ dezvoltarea vorbirii. Copiii sunt bucuroși să repete cuvintele, intonația și mișcările unui adult, anticipând un final familiar.

Cu cât acompaniamentul discursului este mai distractiv și interesant, cu atât mai mult joc Copiilor le place și cu atât este mai mare efectul asupra dezvoltării vorbirii.

Jocuri logoritmice cu automasaj

Broaște mici.

Broaștele mici s-au ridicat, s-au întins și și-au zâmbit unul altuia.
Spatele sunt arcuite, spatele sunt stuf.
Au bătut din picioare și au bătut din palme.
Hai sa batem putin in brate cu palmele.
Și apoi, și apoi vom bate puțin sânul.
Pop-pop ici și colo și puțin pe părțile laterale.
Palmele ne bat deja din palme pe picioare.
Am mângâiat palmele, brațele și picioarele.
Broaștele mici vor spune: „Kwa! E distractiv să sari, prieteni!
Aplaudă, palmă!
Ce joc avem! Aplaudă, palmă, aplaudă, altul!
Cu palma dreaptă am plesnit piciorul drept.
Și apoi folosește-ți palma stângă pentru a aplauda mai tare.
Și apoi, apoi, apoi îl vom învinge pe cel drept cu stânga.
Palmele sus! Aplaudă, aplaudă.
Pălmuiește, plesnește în genunchi!
Acum dă-mi o palmă pe umeri. Dă-ți o palmă în lateral!
Putem bate din palme la spate! Să batem din palme pentru noi!
Putem merge la dreapta! Putem merge la stânga!
Și să ne încrucișăm mâinile în cruce!

Jocuri de imitație cu acompaniament de vorbire.

După cum sa menționat deja, baza învățării pentru copiii mici este dorința copiilor de a imita acțiunile unui adult. Imitarea mișcărilor, a expresiilor faciale și a intonației contribuie la dezvoltarea componentelor prozodice ale vorbirii. Prozodia este un nume general pentru proprietățile suprasegmentare ale vorbirii, cum ar fi creșterea și scăderea tonului, accelerarea și decelerarea tempoului, caracteristicile ritmice, plasarea tensiunilor logice, atacul moale al vocii, puterea, durata sunetului, expirația lină a vorbirii, claritatea dicție, intonație, culoare de timbru. Fără toate aceste calități, vorbirea noastră s-ar transforma în vorbire robot.

Copiii mici cu o dezvoltare normală a vorbirii deja la 6-7 luni înțeleg perfect intonația adulților și, în consecință, nu reacționează la ele. Absența unei reacții la proprietățile prozodice ale limbajului atunci când comunicați cu un copil mic indică probleme în dezvoltarea vorbirii sale. Prin urmare, este necesar să se acorde atenție dezvoltării componentelor prozodice ale vorbirii atenție deosebită. Cel mai eficient, din punctul nostru de vedere, acest lucru se întâmplă în jocuri - imitație, unde, împreună cu dezvoltarea de impresionante și vorbire expresivă, se simt mai ales extinderea vocabularului activ, formarea formelor gramaticale ale cuvintelor, intonația, timbrul etc., ceea ce contribuie la asimilarea proprietăților prozodice ale limbajului.

Exercițiul „Curtea păsărilor”

Rațele noastre dimineața - „Cărlatan-șarlatan-șarlatan!” Şarlatan-şarlatan-şarlatan!”
Gâștele noastre de lângă iaz - „Ha-ha-ha! Ga-ga-ga!
Micii noștri plimbători din vârf - „Goo-gu-gu! Goo-goo-goo!”
Puii noștri prin fereastră - „Kho-kho, kho-ko-ko-ko-ko!”
Și Cocoșul nostru Petya dimineața devreme
El ne va cânta „Ku-ka-re-ku!”

Exercițiul „Vecini”

Un câine locuiește deasupra apartamentului nostru
Câinele latră și nu te lasă să dormi: -Aw-aw-aw.
Și pisica trăiește deasupra câinelui
Pisica miauna si nu te lasa sa dormi: -Miau.
Ei bine, șoarecele trăiește deasupra pisicii.
Soricelul ofta si nu te lasa sa dormi: -Sh-sh-sh-.
Noaptea ploaia furioasă bate pe acoperiș.
Acesta este singurul motiv pentru care mouse-ul nu doarme Shh
Și pisica nu doarme, Miau.
Și câinele nu doarme. Av – av. Și toată casa este trează.

Exercițiul „Zgomotul pădurii”

Shu-shu-shu, shu-shu-shu, am auzit un zgomot în pădure Copiii iau o nervură neascuțită
Sha-sha-sha, sha-sha-sha, frunzele foșnesc. creion și rulează-l între palme
Shi-shi-shi, shi-shi-shi, acest șoarece foșnește, alternativ: în fața lui,
Shu-shu-shu, shu-shu-shu, vântul este cel care face zgomot. apoi lângă fiecare ureche.
Sh-sh-sh-sh-sh-sh - acest urs doarme. Puneți un creion, palmele sub cap.
Shhhh degetul la buze.

Literatura folosita:

1. Dateshidze T.A. Sistem de lucru cu copiii mici cu întârziere a vorbirii. – Sankt Petersburg: Rech, 2004
2. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodionova Yu.N. Ritmuri fonetice și logopedice în instituțiile de învățământ preșcolar: un manual pentru educatori și logopediști. – M.: Iris-press, 2004
3. Kartushina M.Yu. Logoritmice pentru copii: Scenarii pentru cursuri cu copii de 3-4 ani. – M.: TC Sfera, 2004
4. Grigorieva G.G Joacă-te cu copiii: Jocuri și exerciții pentru copii mici: Un manual pentru profesori și părinți. M.: Educație, 2003

„Limba amuzantă”

Dezvoltarea abilităților motorii articulatorii

Pronunțarea corectă a sunetelor este asigurată de o bună mobilitate a organelor de articulație, care includ limba, buzele, maxilarul inferior și palatul moale. Precizia, puterea și diferențierea mișcărilor acestor organe se dezvoltă la copil treptat, în procesul activității de vorbire. La un copil care are o subdezvoltare generală a vorbirii din cauza subdezvoltării sau leziunilor cerebrale, mobilitatea organelor aparatului articulator este afectată.

Lucrările privind dezvoltarea mobilității organelor aparatului articulator se desfășoară în următoarele domenii:

· efectuarea masajului diferențiat al mușchilor faciali și articulatorii;

· efectuarea de lucrări de combatere a salivației;

· efectuarea gimnasticii de articulare.

Gimnastica de articulare

Lucrările privind dezvoltarea mișcărilor de bază ale organelor aparatului articulator se desfășoară sub forma gimnasticii articulatorii. Scopul gimnasticii articulatorii este de a dezvolta mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatului articulator necesare pentru pronunția corectă a sunetelor.

Gimnastica de articulație trebuie efectuată zilnic pentru ca abilitățile dezvoltate la copii să fie consolidate.

La selectarea exercițiilor pentru gimnastică articulatorie trebuie să urmați o anumită succesiune, trecând de la exerciții simple la cele mai complexe. Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș.

Din cele două sau trei exerciții efectuate, doar unul poate fi nou al doilea și al treilea sunt date pentru repetare și consolidare. Dacă un copil nu efectuează un exercițiu suficient de bine, nu trebuie introduse exerciții noi, este mai bine să exersați materialul vechi. Pentru a o consolida, puteți veni cu noi tehnici de joc.

Gimnastele de articulație sunt efectuate stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este tensionat, iar brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.

Copilul trebuie să vadă clar fața adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, în timpul gimnasticii de articulare, copilul și adultul trebuie să fie în fața oglinda de perete. Copilul poate folosi și o oglindă mică de mână (aproximativ 9x12 cm), dar atunci adultul trebuie să fie în fața copilului, cu fața lui.

Lucrarea este organizată astfel:

1. Un adult vorbește despre exercițiul viitor folosind tehnici de joc.

2. Arată finalizarea acestuia.

3. Copilul face exercițiul, iar adultul controlează execuția.

Un adult care efectuează gimnastică articulatorie trebuie să monitorizeze calitatea mișcărilor efectuate de copil: precizia mișcării, netezimea, ritmul de execuție, stabilitatea, trecerea de la o mișcare la alta. De asemenea, este important să ne asigurăm că mișcările fiecărui organ de articulație sunt efectuate simetric în raport cu părțile drepte și stângi ale feței. În caz contrar, gimnastica articulatorie nu își atinge scopul.

În procesul de efectuare a gimnasticii, este important să vă amintiți să creați o dispoziție emoțională pozitivă în copil. Nu-i puteți spune că face exercițiul incorect - acest lucru poate duce la refuzul de a efectua mișcarea. Este mai bine să-i arăți copilului realizările („Vezi, limba ta a învățat deja să fie lată”), să încurajezi („Nu-i nimic, limba ta va învăța cu siguranță să se ridice”) Dacă un copil experimentează salivare când face exerciții , atunci se recomandă următoarele exerciții înainte de gimnastica articulatorie:

1. Copilului i se explică nevoia de a înghiți saliva.

2. Masați mușchii masticatori care interferează cu înghițirea salivei.

3. Inducerea mișcărilor de mestecat pasive și active, cereți copilului să-și arunce capul pe spate, acest lucru creează o dorință involuntară de a înghiți saliva; poate fi susținută de o cerere.

4. Copilului din fața oglinzii i se cere să mestece alimente solide (poate fi biscuiții), acest lucru stimulează mișcările mușchilor de mestecat și duce la necesitatea de a face mișcări de înghițire, care pot fi întărite cu o cerere (astfel, involuntară). mișcările se transformă în voluntare).

5. Închiderea voluntară a gurii din cauza mișcărilor pasiv-active ale maxilarelor inferioare. În primul rând, pasiv: o mână a logopedului este sub bărbia copilului, cealaltă este pe capul acestuia, prin apăsarea și aducerea mâinilor, fălcile copilului se închid - mișcarea de „aplatizare”. Apoi, această mișcare se face cu ajutorul propriilor mâini ale copilului, apoi activ fără ajutorul mâinilor, folosind numărătoarea și comenzile.

Gimnastica de articulație pentru dezvoltarea mobilității buzelor

Lucrările privind dezvoltarea mobilității buzelor începe cu exerciții pregătitoare:

· face copilul să râdă (întinderea involuntară a buzelor);

· unge buzele cu dulciuri („ling” - ridicarea vârfului limbii în sus sau în jos);

· aduceți o acadea lungă la gură (trageți buzele copilului înainte).

După ce provoacă mișcări involuntare, acestea se fixează în plan voluntar, în gimnastică activă. La început, mișcările nu se vor executa în întregime, nu în volum exact, apoi sunt întărite în exerciții speciale pentru buze („zâmbet”, „proboscis”, alternându-le).

În continuare, sunt introduse următoarele exerciții:

1.”Buze obraznice.”Mușcând și zgâriind mai întâi buza superioară și apoi cea inferioară cu dinții.

2. „Zâmbește-tub."Trageți-vă buzele înainte cu un tub, apoi întindeți-vă buzele într-un zâmbet.

3.”Trompă".Mișcă-ți buzele întinse ca un tub la stânga și la dreapta și rotește-le într-un cerc.

4.”Peşte »:

· bate din palme buzele împreună (emite un sunet plictisitor);

· strângeți buza superioară de pliul nazolabial cu degetul mare și arătător de la o mână și buza inferioară cu două degete de la cealaltă mână și întindeți-le în sus și în jos;

· trageți-vă obrajii spre interior și apoi deschideți gura brusc. Este necesar să vă asigurați că atunci când efectuați acest exercițiu se aude sunetul caracteristic unui „sărut”.

5.”Rață."Întinde-ți buzele, strânge-le astfel încât degetele mari să fie sub buza inferioară, iar restul să fie pe buza superioară și trage-ți buzele înainte cât mai mult posibil, masându-le și încercând să imite ciocul unei rațe.

6 .„Cal nemulțumit.”Fluxul de aer expirat este ușor și activ trimis către buze până când acestea încep să vibreze. Rezultatul este un sunet asemănător cu pufnitul unui cal.

7. „Puiul de leu este supărat”.Ridicați buza superioară astfel încât dinții de sus să fie vizibili. Coborâți buza inferioară, expunând dinții de jos.

8.”Buzele s-au ascuns.”Gura este larg deschisă, buzele sunt trase în interiorul gurii, apăsând strâns pe dinți.

9."Balon"(dacă buzele tale sunt foarte slabe). Umflați-vă obrajii puternic, ținând aerul în gură cu toată puterea.

10. „Buze puternice”:

· ține cu buzele un creion sau un tub de plastic. Desenați un cerc (pătrat) cu un creion;

· ține șervețelul de tifon cu buzele - adultul încearcă să-l scoată.

Gimnastica de articulare pentru buze și obraji

1.”Obrajii mei sunt înghețați.”Mușcătură, bătaie și frecare pe obraji.

2.”Gras."Umflați ambii obraji, apoi umflați obrajii alternativ.

3. "Slab." Trageți-vă obrajii.

4.”pumnii.”Gura închisă. Lovind obrajii umflați cu pumnul, făcând aerul să iasă cu forță și zgomot.

Gimnastica de articulare pentru mușchii limbii

Lucrările privind dezvoltarea mobilității limbii începe cu mișcări generale, cu o tranziție treptată la mișcări mai subtile, diferențiate. În caz de disartrie severă, pentru gimnastica articulatorie se recomandă următoarele exerciții:

· plasarea vârfului limbii pe suprafața interioară a incisivilor inferiori;

· tragerea limbii înainte și retragerea ei înapoi;

· stimularea mușchilor rădăcinii limbii. În primul rând, voluntar, prin contracții reflexe, ca urmare a iritației rădăcinii limbii cu o spatulă. Apoi mișcările se consolidează în reflexe necondiționate, iar apoi în mișcări voluntare de „tușire”.

În continuare, sunt efectuate mișcări subtile, diferențiate ale limbii. În acest scop, mișcările sunt selectate intenționat pentru a dezvolta modelul articulator dorit, ținând cont de articulația normală a sunetului și de natura defectului. Gimnastica articulară se desfășoară cel mai bine sub formă de jocuri, care sunt selectate ținând cont de vârsta copilului, natura și gradul de deteriorare organică. Se recomandă următoarele exerciții:

1.”Clătită."Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet, limba largă este ținută în cavitatea bucală într-o stare relaxată, calmă, numărând până la 5-10. Asigurați-vă că limba nu se îngustează și vârful atinge dinții inferiori.

2. „Spatula”.Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet, așezați vârful limbii pe buza inferioară cu o „spatulă”, marginile laterale ale limbii ating colțurile gurii. Într-o stare calmă, relaxată, ține-ți limba pentru o numărare de 5-10 Asigură-te că buza inferioară nu se îndoaie, vârful lat al limbii se află pe buză, fără a depăși. Dacă nu-ți poți face limba largă, poți să o palmi cu buzele, spunând cinci-cinci-cinci, sau să cânți sunetul [i].

3. „Hai să-ți pedepsim limba.”Buze în zâmbet, mușcând ușor, masează întreaga suprafață a limbii cu dinții, scoțând-o încet și trăgând-o în gură. Apoi scărpinați-vă limba cu dinții.

4. "Ac."Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet, scoateți limba cu un „ac”, atingeți degetul, creionul, bomboana care este îndepărtată de limbă. Asigurați-vă că buzele și fălcile sunt nemișcate.

5. "Leagăn".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet, mutați limba spre colțurile gurii la stânga și la dreapta. Asigurați-vă că maxilarul și buzele sunt nemișcate și că limba nu alunecă peste buza inferioară.

6. „Dulceata delicioasă”.Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Folosind vârful limbii, linge-ți buza superioară dintr-un colț al gurii în celălalt. Asigurați-vă că limba ajunge la colțurile gurii, mișcarea este lină, fără sărituri, maxilarul nu se mișcă. Linge-ți și buza inferioară. Apoi linge-ți buzele în cerc.

7.”Să ne spălăm pe dinți-1.”Gura închisă. Lingeți dinții sub buza inferioară, apoi sub buza superioară. Asigurați-vă că maxilarul și buzele nu se mișcă.

8.”Să ne spălăm pe dinți-2.”Gura închisă. Lingeți dinții de sub buze folosind mișcări circulare ale limbii. Repetați același lucru cu gura deschisă.

9.Gura deschisă, buzele într-un zâmbet. Treceți ușor limba peste dinții de sus, atingând fiecare dinte și numărându-i. Asigurați-vă că maxilarul nu se mișcă. Aceeași mișcare se aplică și dinților inferiori.

10.Gura închisă. Vârful încordat al limbii se sprijină pe unul sau pe celălalt obraz. La fel, dar gura este deschisă.

11.”Să ne spălăm pe dinți-3.”Gura închisă. Vârful limbii se sprijină pe obraz și mișcă limba în sus și în jos. Asigurați-vă că maxilarul nu se mișcă.

12.”Fasole."Pentru o limbă paretică, leneșă, mișcă fasolea, mazărea etc. în gură.

13.”Leagăn".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Ridică-ți limba largă la nas și coboară-o până la bărbie. Asigurați-vă că buzele nu se întind peste dinți, maxilarul nu se mișcă și limba nu se îngustează.

14.”Leagăn-1".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Ridică-ți limba largă la dinții de sus și coboară-o până la dinții de jos. Asigurați-vă că buzele nu se întind peste dinți, maxilarul nu se mișcă și limba nu se îngustează.

15.”Leagăn-2".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Așezați vârful larg al limbii pe alveolele din spatele dinților inferiori din interior, apoi ridicați-l pe tuberculii din spatele dinților superiori, tot din interior. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior și buzele rămân nemișcate.

16.”Focus".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Scoateți-vă limba ca o ceașcă sau o oală. Suflați vata de pe vârful nasului, aerul iese în mijlocul limbii, iar vata zboară direct în sus. Asigurați-vă că maxilarul inferior este nemișcat și buza inferioară nu este trasă peste dinții inferiori.

17. „Toboșar”.Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Marginile laterale ale limbii se sprijină pe dinții superiori laterali. Tobă în mod repetat cu un vârf încordat și larg al limbii pe gingia superioară:d-d-d,crescând treptat ritmul. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă, buzele rămân într-un zâmbet, sunetul are caracterul unei lovituri clare, astfel încât fluxul de aer expirat să fie simțit clar.

18. "Ploaie."Același lucru, dar spune dy-dy-dy. Ca și în exercițiul 17, doar limba funcționează. Pentru a controla, puteți ține o fâșie de hârtie la gură. Dacă se face corect, se va abate.

19.”Curcan".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Pune limba lată pe buza superioară și mișcă-o înainte și înapoi, încercând să nu ridici limba de pe buză, ca și cum ar fi mângâiat-o. Tempo-ul crește treptat, se adaugă sunetul vocii până când sună similar cubl-bl(curcanul vorbește). Asigurați-vă că limba dvs. este largă; trebuie să vă lingă buza superioară. Maxilarul inferior nu se mișcă.

20. „Cal-1”.Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Apăsați vârful larg al limbii pe palatul din spatele dinților superiori și rupați-l cu un clic (faceți clic pe vârful limbii). Ritmul se accelerează treptat. Asigurați-vă că buzele zâmbesc și că maxilarul inferior nu se mișcă.

21 „Cal-2”.La fel, dar în tăcere.

22. "Tambur".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Vârful larg al limbii se sprijină pe gingia inferioară, partea din spate a limbii se arcuiește. Asigurați-vă că limba nu se îngustează, vârful limbii rămâne la dinții inferiori și nu se trage înapoi, maxilarul și buzele sunt nemișcate.

23.”Bomboane de lipici-1.”Sugea spatele limbii până la palat, mai întâi cu fălcile închise, apoi cu fălcile deschise. Dacă aspirația nu reușește, atunci puteți pune bomboane lipicioase pe spatele limbii - copilul încearcă, apăsând partea din spate a limbii de palat, să sugă bomboana.

24.”Lipici bomboane-2."Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Suge-ți limba largă până la palatul tare, ține-o numărând până la 10, apoi rupe-o cu un clic. Asigurați-vă că buzele și maxilarul inferior nu se mișcă, marginile laterale ale limbii sunt apăsate la fel de strâns (nici o jumătate nu ar trebui să se lade). Când repetați exercițiul, deschideți gura mai larg.

25.”Armonic".Suge partea din spate a limbii cu întregul său plan până la palatul dur. Fără a elibera limba, închideți și deschideți gura, întinzând frenulul hioid. Când repeți exercițiul, ar trebui să încerci să deschizi gura din ce în ce mai larg și să ții limba în poziția superioară mai mult timp. Asigurați-vă că atunci când deschideți gura, buzele sunt nemișcate și o parte a limbii nu se lasă.

26 ."Şicana."Vârful limbii iese în afară și se deplasează între buze, mai întâi vertical și apoi orizontal, în timp ce tensiunea se simte în frenul limbii. Când porniți vocea, obțineți un sunet asemănător cu „tachinările” ale unui copil.

27. "Briză".Gura este deschisă, buzele sunt într-un zâmbet. Așezați marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și, ca și cum ar fi pronunțat sunetul [f] pentru o lungă perioadă de timp, suflați vata pe marginea opusă a mesei

Gimnastica de articulație pentru maxilarul inferior

O condiție necesară pentru o vorbire clară este capacitatea de a deschide gura corect. Acest lucru se datorează muncii maxilarului inferior.

Un set de exerciții pentru dezvoltarea mușchilor maxilarului inferior:

1. „Păsărică lașă”.Deschideți și închideți gura larg, astfel încât colțurile buzelor să se extindă. Maxilarul scade aproximativ pe lățimea a două degete. Limba „pui” stă în cuib și nu iese în afară. Exercițiul se efectuează ritmic.

2. „Rechini”. La numărarea „unu” maxilarul coboară, la „două” - maxilarul se mișcă spre dreapta (gura deschisă), la numărarea „trei” - maxilarul este coborât la loc, pe „patru” - maxilarul se mișcă la stânga, pe „cinci” - maxilarul este coborât, pe „șase” - maxilarul se mișcă înainte, „șapte” - bărbia este în poziția sa obișnuită confortabilă, buzele sunt închise. Trebuie să faci exercițiul încet și cu atenție, evitând mișcările bruște.

3. "Cămilă". Imitație de mestecat cu gura închisă și deschisă.

4. "Maimuţă". Maxilarul coboară cu limba extinzându-se până la bărbie cât mai mult posibil.

5. "Leul furios" Maxilarul coboară cu extinderea maximă a limbii spre bărbie și pronunția mentală a sunetelor [a] sau [e] la un atac ferm, mai dificil - cu o pronunție șoaptă a acestor sunete.

6. „Omul puternic-1”. Gura este deschisă. Imaginați-vă că există o greutate care atârnă pe bărbie, care trebuie ridicată, în timp ce ridicați bărbia și încordați mușchii de sub ea. Închide treptat gura. Relaxați-vă.

7. „Omul puternic-2”. Pune-ți mâinile pe masă, îndoiți palmele una peste alta, sprijiniți-vă bărbia pe palme. Deschizând gura, apăsați-vă bărbia pe palmele rezistente.

8. „Omul puternic-3”. Coborâți maxilarul în jos în timp ce depășiți rezistența (adultul își ține mâna sub maxilarul copilului).

9. „Omul puternic-4”. Deschideți gura cu capul înclinat pe spate, depășind rezistența mâinii unui adult întins pe spatele capului copilului.

10. „Teasers”. Deschide gura larg și des și spune pa-pa-pa.

Exerciții de articulație pentru mușchii faringelui și ai palatului moale

1.”Vreau să dorm":

· căscă cu gura deschisă și închisă;

· căscat cu o deschidere largă a gurii, aer zgomotos.

2 ."Durere de gât":

· tuse voluntar;

· tușiți bine cu gura larg deschisă, strângând pumnii cu forță;

· tusi cu limba in afara;

· imitați gargara cu capul aruncat pe spate;

· gargara cu un lichid greu (jeleu, suc cu pulpa, chefir);

· înghiți apă în porții mici(20-30 înghițituri);

· înghiți picături de apă, suc.

3. „Minge”. Umflați-vă obrajii cu nasul ciupit.

4.Pronunțați încet sunetele [k], [g], [t], [d].

5.Imitați:

· geamăt;

· muguit;

· fluieră.

6. „Om puternic”:

· aruncă-ți capul înapoi împotriva rezistenței. Adultul își ține mâna pe spatele capului copilului;

· coboara capul impotriva rezistentei. Adultul își ține mâna pe fruntea copilului;

· aruncați-vă înapoi și lăsați-vă capul în jos în timp ce apăsați ferm cu bărbia pe pumnii ambelor mâini;

Susanna Polyakova
Consultație pentru părinți „Dezvoltarea aparatului articulator la copii”

Consultație pentru părinți

« DEZVOLTAREA APARATULUI DE ARTICULARE LA COPII»

Logoped de cea mai înaltă categorie MBDOU Nr. 2 "Bine"

Polyakova S. S.

Pentru a forma pronunția corectă a sunetului copii, necesar dezvolta aparatul articulator.

Aparatul articular este format din trei principale departamente: oral, nazal și de formare a vocii. Toate sunt părți ale sistemului respirator. În plus, respirația abdominală este necesară pentru vorbire. Suflare partea de sus pieptul îngreunează întotdeauna vorbirea.

Pronunțăm corect diferite sunete datorită mobilității bune a organelor articulare, care includ limba (1, buzele (2, maxilarul inferior (3, palatul moale) (4, limba mică (5), dinții (6, bazele lor (7, palatul dur (8, alveole)) (9) (tuberculi din spatele dinților superiori) (Fig. 1).

Precizia, puterea și diferențierea mișcărilor acestor organe se dezvoltă la copil treptat, în procesul de activitate a vorbirii. Mare valoare V gimnastica articulatorie joacă un rol în dezvoltarea organelor de articulare.

Trebuie remarcat faptul că înainte de a începe cursurile, prezentați copilului acele organe de vorbire care se află în gură. Studiază-le cu el în fața oglinzii și, pentru claritate, lasă-l să le simtă cu degetul (mai ales cele care sunt greu de văzut).

Articulativ Gimnastica sunt exerciții speciale pentru dezvoltarea mobilității, dexteritatea limbii, buzelor, obrajilor, frenul.

Ţintă articulatorii gimnastica - dezvoltarea mișcărilor complete și a anumitor poziții ale organelor aparatul articulator necesare pentru pronuntarea corecta a sunetelor.

Conduită articulatorii gimnastica este necesară zilnic pentru ca copii abilitățile motorii s-au consolidat și au devenit mai puternice. Este mai bine să o faceți de 3-4 ori pe zi timp de 3-5 minute. Copiilor nu trebuie să li se ofere mai mult de 2-3 exerciții odată. Articulativ Gimnastica se efectuează stând în picioare, deoarece în această poziție copilul are spatele drept, corpul nu este încordat, iar brațele și picioarele sunt într-o poziție calmă.

Copilul trebuie să vadă clar fața adultului, precum și propria lui față, pentru a controla în mod independent corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, copilul și adultul în timpul articulatorii gimnastica ar trebui să fie în fața unei oglinzi de perete. Copilul poate folosi și o oglindă mică de mână (aproximativ 9-12 cm, dar apoi adultul ar trebui să fie vizavi de copil, cu fața lui.

Articulativ Gimnastica vă va ajuta să obțineți un scop al mișcărilor limbii, să dezvoltați mișcări cu drepturi depline și anumite poziții ale organelor aparatul articulator. Este mai bine să le petreci emoțional, într-un mod jucăuș.

Dacă un copil nu efectuează un exercițiu suficient de bine, nu trebuie introduse exerciții noi, este mai bine să exersați materialul vechi. Pentru a o consolida, puteți veni cu noi tehnici de joc.

În curs articulatoriiÎn gimnastică, este important să vă amintiți să creați o dispoziție emoțională pozitivă în copil. Nu-i poți spune că face exercițiul incorect, acest lucru poate duce la refuzul de a efectua mișcarea. Mai bine arată-i copilului tău realizările ( „Vedeți, limba a învățat deja să fie largă”, înveselește-te ( „Nimic, limba ta va învăța cu siguranță să se ridice”). Un adult care lucrează cu un copil trebuie să se familiarizeze în mod independent cu și să stăpânească un set de exerciții universale pentru buze și limbă. Când efectuați exerciții, puteți folosi jucării pentru care limba arată exerciții și diverse povești despre limbă.

Logopedul distribuie părinţi oglinzi de mână și oferă să vă familiarizați cu un set de exerciții universale pentru utilizarea buzelor și a limbii „Poveștile limbii vesele”.

POVESTIA LIMBEI vesele

Acolo trăia o limbă. Avea propria lui casă în lume. Casa se numea gura. Casa s-a deschis și s-a închis. Uite cum s-a închis casa. (Adultul își închide și deschide dinții încet și clar.)

Cu dinti! Dinții de jos sunt pridvorul, iar dinții de sus sunt ușa. Tongue locuia în casa lui și se uita adesea la stradă. El va deschide ușa, se va apleca din ea și se va ascunde din nou în casă. Uite! (Adultul își arată limba largă de mai multe ori și o ascunde.) Limbajul a fost foarte interesant. Voia să știe totul. El va vedea pisoiul strângând lapte și gandeste: "Lasa-ma sa incerc si eu asta". Își scoate coada largă pe verandă și o ascunde din nou. La început încet, apoi mai repede. Exact cum face un pisoi. Poți să faci asta? Haide, încearcă! Și Tongue îi plăcea să cânte cântece. Era vesel. Ceea ce vede și aude pe stradă este despre ce cântă. Auzi copiii țipând "ah-ah-ah", va deschide ușa larg și larg și începe să cânte: "Ah-ah". Aude calul nechezând "și-și-și", va face o crăpătură îngustă în uşă şi începe să cânte: „E-și-și”. Aude fluierul trenului "oooh", va face o gaură rotundă în uşă şi începe să cânte: "Oooh". Deci limba va trece neobservată și ziua va trece. Limba obosește, închide ușa și se culcă. Acesta este sfârșitul basmului.

Cursuri pe dezvoltarea mobilității motorii articulatorii la copii poate fi pur imitativ. Oferă-i copilului tău ceva "a fi maimuta": Tu veți arată mișcări cu buzele și limba, iar el se va repeta după tine.

Pentru a forma pronunția corectă este, de asemenea, necesar dezvoltarea respirației. Există respirația de vorbire, care se formează în timpul procesului de vorbire umană. Respirația vorbirii bine plasată asigură o dicție clară și o pronunție clară a sunetelor. De preferință înainte de fiecare complex articulatorii gimnastica executa 1-2 exercitii. Toate aceste exerciții vă vor ajuta să obțineți o ieșire lină și să stăpâniți rapid sunetele dificil de pronunțat.

Este important să respectați parametrii de vorbire respiraţie:

Expirația este precedată de o inspirație puternică prin nas - „Hai să respirăm adânc”;

Expirația are loc fără probleme și nu în smucituri;

În timpul expirației, buzele formează un tub;

In timpul expirarii, aerul iese pe gura nu trebuie sa lasi aerul sa iasa pe nas (daca copilul expira pe nas, cere-i sa-si acopere nările cu palma pentru a simti cum trebuie aerul); iese pe gură);

Ar trebui să expirați până când aerul se epuizează;

În timp ce cântați sau vorbiți, nu trebuie să luați aer cu respirații scurte frecvente.

La dezvoltare respirația vorbirii copilului a fost interesantă și incitantă, îl puteți invita să sufle pe platoul turnanți, să umfle bule de săpun, baloane, suflați pe panglici colorate, bile de bumbac, pe bărci de hârtie care plutesc pe apă, suflați frunze sau fulgi de nea din palmă.

3-5 repetări sunt suficiente. Efectuarea acestor exerciții în mod repetat poate duce la amețeli.

Fără voce nu există sunet. Necesar dezvolta aparatul vocal al copilului. Un bun ajutorÎn această chestiune, ritmul fonetic poate deveni - o combinație de respirație, sunet și mișcare. De exemplu, puteți face următoarele exerciții.

Exercițiul nr. 1.

"ah-ah." "remiză" cerc în jurul taliei. Pronunțarea sunetului [a] stimulează funcționarea plămânilor, a traheei și a laringelui.

Exercițiul nr. 2.

Poziția de pornire este arbitrară. Brațele sunt întinse înainte în fața pieptului. Degetele strânse în pumni. Degetele arătătorîndreptată în sus. Respirați adânc și, în timp ce expirați, pronunțați sunetul tare și prelungit „eu-i-i”.. Scoateți-l cât mai mult posibil. În același timp, ridicați încet brațele.

Emite un sunet "Şi" curăță vasele de sânge ale creierului, urechilor, ochilor, îmbunătățește auzul și stimulează glanda tiroidă.

Exercițiul nr. 3.

Poziția de pornire este arbitrară. Mâinile lipite de piept. Degetele strânse în pumni. Degetele arătătoare îndreptate în sus. Respirați adânc și, în timp ce expirați, pronunțați sunetul tare și prelungit "Uh-uh.". Scoateți-l cât mai mult posibil. În același timp, întindeți încet brațele înainte.

Pronunțarea sunetului [u] îmbunătățește funcția centrilor respiratori și de vorbire ai creierului, ajută la prevenirea slăbiciunii musculare și a bolilor de auz.

Exercițiul nr. 4.

Poziția de pornire este arbitrară. Brațele sunt întinse înainte în fața pieptului. Respirați adânc și, în timp ce expirați, pronunțați sunetul tare și prelungit "ooo.". Scoateți-l cât mai mult posibil. Mâinile în același timp "remiză" un cerc care se închide deasupra capului tău.

Pronunțarea sunetului [o] stimulează performanța, ajută la prevenirea distoniei vegetativ-vasculare, precum și a bolilor centralei. sistemul nervos asociate cu amețeli și tulburări de mers.

Exercițiul nr. 5.

Poziția de pornire este arbitrară. Atinge-ți umerii cu mâinile. Coatele în jos. Respirați adânc și, în timp ce expirați, pronunțați sunetul tare și prelungit „s-s-s”.. Scoateți-l cât mai mult posibil. În același timp, conectați coatele și aduceți umerii mai aproape unul de celălalt.

Pronunțarea sunetului [s] are un efect pozitiv asupra tonului general corp: ameliorează oboseala, crește performanța. Exerciții zilnice pentru dezvoltarea aparatului articulator va ajuta copilul să dezvolte o pronunție corectă și clară.

Iulia Fesenko
Cursuri de dezvoltare a mobilității aparatului articulator. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii articulatorii la copii

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii articulatorii la copii.

Cursuri de dezvoltare a mobilității aparatului articulator și a motricității mâinii, trebuie să fie de natură imitativă.

Oferă-i copilului tău câteva "a fi maimuta". Adultul va arata miscarile, iar copilul trebuie sa repete miscarile dupa tine.

Arată cum urlă un lup (trage-ți buzele înainte și spune sunetul lui oo-oo-oo) . Copilul ar trebui să fie învățat să-și întindă buzele cu un tub.

Învață-ți copilul să-și umfle obrajii și ascuțit "rupere"închiderea buzelor

Întreabă un copil "a poala" ca un pisoi, aruncând repede afară și retrăgându-și limba.

Faceți clic pe limbă, faceți clic ca pe cai (pregătirea pentru articularea sunetului –r-) .

Să închidem și să deschidem casa.

Învață-ți copilul să închidă și să-și deschidă buzele goale (pregătitor exerciţii de articulare a sunetelor cu, z, c, w, h, w).

Pentru a face interesant să faci toate acestea exercitii, poate fi răsucit cursuri să spună o poveste distractivă. Puteți folosi poezii scurte.

Vom merge în pădure

Să culegem ciuperci.

Să-l sunăm tare tare

Da - da - da - da.

Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo,

Un corb stă pe un stejar.

Ay leagăn - leagăn - leagăn,

Se rostogolește sub pernă.

Mai trezește-te, iubito, încă o dată. Încă o dată.

Fă un pas mic. Sus, sus, sus, sus.

Gâște, gâște ha-ha-ha. ți-e sete? Da - da - da.

Gâște, gâște! Aici e apa. Ga, ga, ga, ga, ga, ga.

Pui, pui, pui,

Vanya călărește pe un băț, iar Dunya pe o căruță, spargând nuci.

Ku-ka-re-ku! Am grijă de găini.

Unde și unde, a dispărut în tufișuri.

Rațele noastre dimineața, șarlatan - șarlatan - șarlatan - șarlatan.

Gâștele noastre sunt lângă iaz, ha-ha-ha.

Și curcanul este în mijlocul curții, minge - minge - minge - minge.

Puii noștri pe fereastră, ko-ko-ko-ko.

Și cum Petya este un cocoș, dimineața devreme.

El ne va cânta, ku-ka-ke-ku!

Da, este necesar dezvolta la copii voce – respirator exercitii.

Astfel de exercitii ajuta copiii mai departe etapa pregătitoare pentru a forma sunete de șuierat și șuierat. Există multe jocuri bazate pe dezvoltarea respirației. Iată câteva dintre ei:

Suflați pe păpădie, vată, puf, bucăți mici de hârtie.

Umpleți un lighean cu apă și învățați copilul să sufle pe obiecte mici care ar putea pluti în bazin. (nave, pești, rațe).

Suflarea bulelor de săpun.

Cântarea la instrumente muzicale.

Umflarea baloanelor.

Alături de jocuri dezvoltare respiraţie, este necesar să-l învăţăm pe copil să-şi folosească corect vocea şi intonaţie:

Întindeți diverse sunete vocale, a - y - e - o - yu - i, în timp ce desfășurați frânghia. Coarda poate fi lungă sau scurtă, în funcție de ritmul expirării vorbirii copilului. Când expirați mult timp, vocea sună lung și coarda devine lungă. Dacă este scurt, vocea se întrerupe rapid și se dovedește scurtă.

Acest joc cu copilul dumneavoastră poate fi continuat în combinație cu sunete vocale. Joc „Cine va spune mai multe”, ha - ha - ha - ha, pisicuta - pisicuta - pisicuta - pisicuta, doo - doo - doo - doo, mu - mu - mu - mu etc.

Dezvoltarea la copii latura imitativă merge bine cu claritatea. Jocuri ca "Cine spune ce", copilul nu numai că învață să vorbească ca animalele, dar își amintește și aspectul, numele și mai târziu varietatea lor (domestic sau sălbatic).prin repetarea cuvintelor si frazelor dupa un adult, copilul le intareste pe ale lui aparatul articulator.

Aceste orele sunt necesare pentru copiii mici, care au dezvolta nu numai înțelegerea vorbirii, ci și capacitățile de pronunție. În timp, copilul dumneavoastră va învăța să pronunțe corect nu numai silabe și cuvinte scurte, ci și pe cele complexe care includ două sau mai multe silabe și, astfel, îi veți ajuta pe copiii să reproducă structura silabică corectă a unui cuvânt, excluzând cuvintele scurte și lipsa. sunete în cuvinte. Dacă tulburările de vorbire nu se îmbunătățesc până la o anumită vârstă, atunci este necesar în astfel de cazuri să consultați un logoped.

Mulți oameni, chiar și cei care nu au legătură cu vorbirea în public ca atare, este adesea necesar să preia funcția de vorbitor, prezentator sau animator. Aceasta poate fi o prezentare a unui proiect sau un raport, organizarea unui eveniment sau doar o poveste poveste interesantăîntr-un cerc de prieteni. Ce putem spune despre cei pentru care performanța este o profesie? Dar nu contează deloc dacă o persoană funcționează profesional, doar învață această abilitate sau nu are nimic de-a face cu ea, în orice caz, articularea corectă va juca întotdeauna în mâinile sale; datorită ei, toate cuvintele rostite vor suna inteligibil, clar și precis, iar discursul va fi frumos și memorabil. Acest lucru se aplică, desigur, în special acelor persoane care sunt direct implicate în spectacole. În acest articol vă prezentăm atenției 10 exerciții eficiente pentru îmbunătățirea articulației.

Fiecare exercițiu are ca scop antrenarea mușchilor aparat de vorbireși îmbunătățirea mobilității acestora. Când executați, este important să acordați o atenție deosebită faptului că sarcina trebuie direcționată către anumite grupe musculare. De asemenea, este important ca mușchii regiunii cervicobrahiale să poată lucra liber, iar ritmul exercițiului trebuie să fie lent - acest lucru ajută la obținerea celui mai mare efect din exerciții. Înainte de a efectua exercițiile, trebuie să efectuați exerciții de încălzire pentru aparatul de vorbire. Îi poți dedica doar 5-7 minute, dar calitatea practicii se va îmbunătăți semnificativ.

Gimnastica de articulare

Gimnastica de articulație diferă în funcție de tip:

Gimnastica pentru obraji

1. Retragerea și umflarea obrajilor alternativ
2. Distilarea aerului de la un obraz mai întâi pe celălalt obraz, apoi sub buza inferioară, apoi sub buza superioară
3. Tensiune a obrajilor și a buzelor cu încercarea de a împinge aerul din gură
4. Retracția obrajilor și închiderea și deschiderea simultană a buzelor

Gimnastica maxilarului inferior

• Apăsând pumnii în maxilarul inferior și apăsând maxilarul pe pumni
• Diverse mișcări ale maxilarului inferior: sus și jos, înainte și înapoi, circulare

Gimnastica palatului moale

1. Căscând cu gura deschisă
2. Mișcarea limbii, adunată într-o „scapula”, la palatul moale și întoarcerea la alveole - baza dinților superiori și inferiori
3. Pronunțarea sunetelor vocale cu căscături
4. Imitație de gargară

Gimnastica buzelor

• Un zâmbet încordat cu dinții închiși și buzele întinse ca un tub.
• Diverse mișcări ale buzelor cu dinții închiși: sus-jos, stânga-dreapta, circulare
• Buze de mestecat
• Tragând buzele peste dinți și apoi zâmbind cu buzele alunecând peste dinți
• Ridicarea buzei superioare expunând dinții superiori, apoi ridicarea buzei inferioare expunând dinții inferiori
• Sforâie

Gimnastica limbii

1. Rotirea limbii în cerc în spațiul dintre buze și dinți și ținerea alternativă a limbii sub obrajii drept și stângi
2. Mestecarea limbii
3. Plânsind limba cu buzele
4. Tragând limba înainte cu un „ac”
5. Încercarea de a ajunge la bărbie și nas cu limba
6. Îndoirea limbii într-un „tub”, mișcarea „tubului” înainte și înapoi și suflarea aerului în ea
7. Întoarcerea limbii pe diferite părți
8. Ținând limba de palatul superior

După ce gimnastica articulatorie este finalizată și sunteți convins că toate părțile aparatului de vorbire au fost dezvoltate, puteți trece la exercițiile principale pentru îmbunătățirea articulației.

Exerciții pentru îmbunătățirea articulației

Exercițiul 1

Un exercițiu pentru a simți vârful limbii - duritatea și activitatea sa în pronunție. Pentru a face acest lucru, folosește-ți imaginația: imaginează-ți că limba ta este un ciocan mic. Apoi lovește-l pe dinți cu vârful, spunând: da-da-da-da-da. După aceasta, exersați pronunțarea literelor „T-D”.

Exercițiul 2

Exerciții pentru eliberarea laringelui și a limbii. Esența sa este că trebuie să respirați rapid pe nas și să expirați complet pe gură. Expirația ar trebui să fie, de asemenea, ascuțită și ar trebui să fie însoțită de sunetul „Fu”. Același exercițiu poate fi completat cu un exercițiu de întărire a mușchilor laringelui: pronunțați literele „K-G” de mai multe ori.

Exercițiul 3

Exerciții pentru activarea rapidă a mușchilor labiali. Trebuie să vă umflați obrajii și să eliberați aerul acumulat cu o bătaie ascuțită prin buzele comprimate, în timp ce pronunțați energic literele „P-B”.

Exercițiul 4

Un exercițiu de exersare a abilității de a trage aer înainte de fiecare frază nouă. Luați orice poezie sau fragment dintr-o operă și respirați adânc înainte de fiecare frază nouă. Încercați să nu uitați de asta pentru a vă dezvolta un obicei. Și, de asemenea, trebuie să țineți cont de trei puncte: respirația ar trebui să fie tăcută, la începutul fiecărei fraze trebuie să țineți buzele ușor deschise, iar după sfârșitul fiecărui sunet ar trebui să închideți imediat gura, astfel încât finalul să nu fie „ mestecat.”

Exercițiul 5

Exercițiu pentru distribuția corectă a aerului. De obicei, o persoană are nevoie de mai multă respirație atunci când vorbește cu voce tare, dar vorbirea încet necesită adesea un control mai mare al expirației. Exersați pronunțarea frazelor cu o voce joasă și puternică și stabiliți de cât aer aveți nevoie pentru fiecare dintre ele. Combinați această tehnică cu cea anterioară.

Exercițiul 6

Un exercițiu pentru pronunția lină a vocalelor într-un singur flux și pronunția clară a consoanelor în acest flux. Alegeți orice poezie (sau mai multe rânduri din ea) și procedați astfel: mai întâi, excludeți toate consoanele din rânduri și pronunțați numai vocalele uniform, întinzându-le puțin. După aceasta, începeți să introduceți consoane clare și rapide în fluxul de vocale, încercând să vă asigurați că fluxul de vocale rămâne la fel de sonor.

Exercițiul 7

Exercițiu de dicție. Este o simplă lectură a răsucitorilor de limbă. Alegeți pentru dvs. mai multe răsucitoare de limbă cu diferite combinații de litere și începeți să vă îmbunătățiți pronunția. Încet la început, măsurat. Apoi crește ritmul. Urmăriți ritmul, controlați dicția, inteligibilitatea și expresivitatea.

Exercițiul 8

Un alt exercițiu pentru îmbunătățirea dicției. Constă în faptul că la sfârșitul fiecărui cuvânt trebuie să acordați o atenție deosebită sublinierii accentuate a finalului acestuia. Acest lucru va face pronunția cuvântului mai clară și mai expresivă.

Exercițiul 9

Exercițiu pentru îmbunătățirea pronunției sunetelor. Este folosit pentru acele sunete care vă sunt cel mai greu de pronunțat. Luați un dicționar, deschideți litera care vă provoacă dificultăți și citiți toate cuvintele la rând care au un sunet care vă este dificil, ascultând-o cu atenție. Prin repetări repetate, pronunția se va îmbunătăți. Pe lângă acest exercițiu, puteți folosi un înregistrator de voce pentru a vă urmări progresul: înregistrați toate cuvintele pe care le rostiți, apoi ascultați înregistrările și lucrați la greșeli.

Exercițiul 10

Un exercițiu de dezvoltare a proprietăților timbrale și acustice ale vocii. Include dezvoltarea mușchilor faringelui și ai limbii. Trebuie să pronunțați în tăcere literele „A-E-O” de 10 ori, încercând să deschideți nu gura, ci cavitatea faringelui.

Și ca un mic bonus, o altă tehnică cool și eficientă pentru îmbunătățirea calității generale nu numai a articulației, ci și a intrărilor în general este lucrul cu o oglindă. Alegeți un pasaj de proză sau o poezie de care vă amintiți și citiți-o în timp ce vă uitați la reflectarea în oglindă. Urmăriți-vă expresiile faciale, mișcările buzelor, ochilor, sprâncenelor, pomeților. Ascultă-ți vocea. Principalele criterii de evaluare ar trebui să fie estetica, naturalețea, armonia, precum și confortul psihologic și fizic. Trebuie să te asiguri că te placi, astfel încât sunetul vocii tale să-ți fie plăcut, iar expresiile faciale și gesturile tale să trezească exclusiv emoții pozitive.

Desigur, aceste exerciții nu sunt exhaustive și sunt singurele de acest fel. Și ar trebui să servească doar ca indicatoare pentru a vă lucra la articulația. Dacă doriți, puteți găsi un număr mare de exerciții similare pe Internet sau în literatura de specialitate. Dar, pentru a rezuma, putem face un scurt rezumat și putem evidenția câteva principii principale:

• O importanță deosebită în antrenamentul de articulare este natura sistematică a exercițiilor și controlul lor conștient.
• Este foarte important să lucrați în mod regulat în fața oglinzii
• În timpul antrenamentului, trebuie să fii exigent cu tine, să fii capabil să te privești (ascultă) din exterior
• Este necesar să faci numeroase repetări de sunete nepronunțate până când simți o stare de confort deplin atunci când le pronunți
• O atenție deosebită trebuie acordată lucrului cu tensiuni musculare și emoționale
• Progresul accelerează în mod semnificativ ascultarea materialelor audio și vizualizarea materialelor video cu înregistrări ale persoanelor cu o articulație excelentă

Fii ghidat în practica ta după aceste principii, iar rezultatul dorit se va face simțit foarte curând. Și primul efect vizibil va apărea deja pe stadiu inițial. Amintiți-vă că dezvoltarea articulației este recomandată nu numai cântăreților, prezentatorilor profesioniști, lectorilor, vorbitorilor sau actorilor, ci și oricărei persoane în general, fie și doar pentru simplul motiv că trăim cu toții în societate și trebuie să interacționăm constant cu alte persoane.

Vă dorim mult succes în munca de articulare. Vorbește frumos!

Pentru a vă antrena articulația și pentru a vă îmbunătăți starea de spirit, vă sugerăm să faceți un scurt test:

1. Încercați să vă întoarceți buza inferioară pe dos fără să folosiți mâinile și cu gura închisă.
2. Încercați să faceți același lucru, dar cu gura deschisă
3. Repetați punctul nr. 2 la oglindă