Ce este gheața, proprietățile gheții. Lucrări de proiect „proprietățile zăpezii și gheții” Care este densitatea gheții în întreaga lume

Pentru a le prezenta copiilor proprietăți fizice zăpadă și gheață, pot fi efectuate următoarele experimente:

Experiența nr. 1. „Determinarea culorii”.
- Ce culoare are zapada? (alb)
- Ce culoare are gheața? (incolor)
Dacă copilul numește: alb, albastru, gri - arată-i aceste culori și compară-le cu gheața.

***
Experiența nr. 2. „Definirea transparenței”.
Acum voi pune o poză color sub o bucată de gheață și un bulgăre de zăpadă. Să comparăm unde este vizibilă imaginea și unde nu. (Nu puteți vedea sub zăpadă. Aceasta înseamnă că gheața este transparentă, dar zăpada este opaca).

***
Experiența nr. 3. (dacă este posibil, petrece-l afară)
Luați o mână de zăpadă și turnați-o. Cum putem numi această proprietate a zăpezii? (Liber). Ce zici de gheață? Am scăpat „întâmplător” gheața, ce s-a întâmplat cu ea? (s-a despicat, este fragil).

***
Experiența nr. 4. „Impactul temperaturii”.
Să ne uităm la zăpada și gheața care erau în pahare. Ce sa întâmplat cu ei în timp ce ne jucam? (S-au topit) Așa e, sub influența căldurii, zăpada și gheața s-au transformat în apă. Aceasta înseamnă că zăpada și gheața se formează din apă sub influența înghețului.

***
Experiența nr. 5 Moș Crăciun și ferestre pictate
AI NEVOIE: un castron de apa calda, o bucată de sticlă uscată sau plastic (va acționa ca o fereastră), perii de diferite grosimi, vreme foarte rece.
SCOPUL EXPERIMENTULUI: folosiți apă și o pensulă pentru a reproduce un tablou geros pe o bucată de sticlă.
PROGRESUL EXPERIMENTULUI: înainte de a merge la plimbare, spune-i copilului tău că acum te vei juca cu Moș Crăciun. Cu copiii mai mari, puteți veni și discuta ce fel de imagine doresc să creeze pe fereastră (puteți lua o schiță pe hârtie cu dvs.). Pe stradă, folosește o pensulă pentru a aplica un model de apă pe o fereastră sau o bucată de sticlă ștearsă anterior (suprafața trebuie să fie uscată). Nu are rost să treceți peria de mai multe ori pe o zonă până când apa se întărește! Dar când imaginea este înghețată, puteți face liniile mai groase.

***
Experiența nr. 6 Vânătoarea de comori

Veți avea nevoie de: farfurie, apă, „comori” (nasturi, jucării mici, monede)
Procedura experimentului: Înghețați-vă „comorile” într-o farfurie (de preferință nu adâncă) în avans, apoi, împreună cu bebelușul, salvați-le din captivitatea gheții folosind un jet. apă caldă sau lumânări.

***
Experimentul nr. 7 Flori de zăpadă
Veți avea nevoie de: paie, soluție de săpun
Când un nor se formează la o temperatură foarte scăzută, în loc de picături de ploaie, vaporii de apă se condensează în ace minuscule de gheață; acele se lipesc împreună și zăpada cade pe pământ. Fulgii de zăpadă constau din mici cristale dispuse în formă de stele de o regularitate și varietate uimitoare. Fiecare stea este împărțită în trei, șase sau douăsprezece părți, situate simetric în jurul unei axe sau punct.
Nu trebuie să urcăm în nori pentru a vedea cum se formează aceste stele de zăpadă.
Trebuie doar să părăsești casa în îngheț puternic și să explozi bule. Imediat, ace de gheață vor apărea într-o peliculă subțire de apă; Se vor aduna în fața ochilor noștri în stele și flori minunate de zăpadă.

Experimentul nr. 8 Zăpadă multicoloră
VEȚI NEVOIE: suprafețe acoperite cu zăpadă de grosimi variate, sticle de plastic cu apă fierbinte colorate cu guașă, o gaură făcută în dop cu un ac, o lopată pentru copii.
PROGRESUL EXPERIMENTULUI: după o ninsoare, când pe stradă este zăpadă pufoasă, ieși cu bebelușul la plimbare. Luați cu dvs. câteva sticle de apă colorată cu guașă culoare strălucitoare. Este mai bine dacă apa este fierbinte - va fi mai ușor să desenați cu ea și nu va îngheța mai mult. Găsiți mai multe suprafețe pe care zăpada se află în straturi de grosimi diferite Roagă-i pe micuțul tău să deseneze pe zăpadă, turnând pur și simplu apă colorată dintr-o sticlă. Aceasta în sine este o activitate foarte interesantă - prin urmare, poate de primele câteva ori copilul nu va mai avea puterea pentru discuții ulterioare. E bine! Odată ce interesul tău pentru desen este satisfăcut, poți continua explorarea. Ridicați stratul vopsit cu o spatulă și examinați-l cu atenție. A observat copilul că cu cât turna mai multă apă, cu atât vopseaua se adâncește mai mult? Cu cât zăpada este mai pufoasă, cu atât stratul vopsit este mai gros. Și dacă rulați o minge densă din zăpadă sau pur și simplu o compactați, doar stratul superior va fi vopsit.

***
Experimentul nr. 9 Pure Ice
VEȚI NEVOIE: apă obișnuită, dulce și sărată.
PROCEDURA EXPERIMENTULUI: congelați cuburile cu apă obișnuită, sărată și dulce în prealabil, împărțiți fiecare cub de gheață în jumătate. Intreaba-ti copilul daca i se pare ca daca ingheti apa dulce sau sarata, gheata va fi si sarata sau dulce? Cu siguranță copilul va spune „da”. Și va greși. Înghețând și transformându-se în gheață, apa pare să elimine toate impuritățile și moleculele străine din cristalul în creștere. Pentru a fi convingător, lăsați copilul să lingă cuburile de gheață rezultate.

***
Experimentul nr. 10 „Sticlă cu dungi”
Luați o sticlă mică de plastic și turnați puțină apă în ea. guașă colorată, de exemplu culoare albastră. Mergem la o plimbare și o îngropăm în zăpadă. Asigurați-vă că vă amintiți unde au îngropat))))). A doua zi, adăugați puțină apă de altă culoare în sticlă. Și așa mai departe timp de câteva zile. Apoi puteți vedea cum gheața a înghețat în sticlă cu dungi multicolore

***
Este scris minunat despre observațiile naturii vii și neînsuflețite în timpul iernii în postarea lui Buchaka

Densitatea, conductibilitatea termică și capacitatea de căldură a gheții în funcție de temperatură

Tabelul prezintă valorile densității, conductivității termice și capacității termice specifice a gheții, în funcție de temperatură, în intervalul de la 0 la -100°C.

Tabelul arată că odată cu scăderea temperaturii căldură specifică gheața scade, iar conductivitatea termică și densitatea gheții, dimpotrivă, cresc. De exemplu, la o temperatură de 0°C, densitatea gheții este de 916,2 kg/m 3, iar la o temperatură de minus 100°C densitatea sa devine egală cu 925,7 kg/m 3 .

Capacitatea termică specifică a gheții la 0°C este de 2050 J/(kg deg). Când temperatura gheții scade de la -5 la -100°C, capacitatea sa de căldură specifică scade de 1,45 ori. Capacitatea termică a gheții este de două ori mai mică.

Conductivitatea termică a gheții atunci când temperatura acesteia scade de la 0 la minus 100°C crește de la 2,22 la 3,48 W/(m deg). Gheața este mai conductoare termic decât apa - poate conduce de 4 ori mai multă căldură în aceleași condiții de limită.

Trebuie remarcat faptul că densitatea gheții este mai mică, totuși, odată cu scăderea temperaturii, densitatea gheții crește și pe măsură ce temperatura se apropie de zero absolut, densitatea gheții devine apropiată de densitatea apei.

Proprietățile termofizice ale gheții și zăpezii

Tabelul prezintă următoarele proprietăți ale gheții și zăpezii:

• densitatea gheții, kg/m3;
• conductivitatea termică a gheții și zăpezii, kcal/(m·oră·deg) și W/(m·deg);
• capacitatea termică de masă specifică a gheții, kcal/(kg grade) și J/kg grade);
• coeficientul de difuzivitate termică, m2/oră şi m2/sec.

Proprietățile gheții și zăpezii sunt prezentate în funcție de temperatură în intervalul: pentru gheață de la 0 la -120°C; pentru zapada de la 0 la -50°C in functie de compactare (densitate). Difuzivitatea termică a gheții și zăpezii din tabel este dată cu un multiplicator de 10 6. De exemplu, difuzivitatea termică a gheții la o temperatură de 0°C este de 1,08.10 -6 m2/s.

Presiunea vaporilor saturati a ghetii

Tabelul prezintă valorile presiunii abur saturat gheață în timpul sublimării (tranziția gheții în vapori, ocolirea fazei lichide) în funcție de temperatură în intervalul de la 0,01 la -80°C. Din tabel reiese clar că Pe măsură ce temperatura gheții scade, presiunea vaporilor saturați scade.

Surse:

1. Volkov. A.I., Zharsky. EI. Carte mare de referințe chimice. - M: Şcoala Sovietică, 2005. - 608 p.

Rezumatul unei lecții integrate în grupa pregătitoare.

Domenii educaționale:„Dezvoltare socio-comunicativă”, „Dezvoltare cognitivă”, „Fizică”, „Dezvoltare artistico-estetică”.
Educator: Vingalova S.A.
Subiect: Proprietățile zăpezii și gheții.
Ţintă: Extindeți și sistematizați cunoștințele copiilor despre proprietățile zăpezii și gheții;
Sarcini:
- repeta regulile de comportament in timpul unei plimbari;
- exersați capacitatea de a efectua experimente simple cu zăpadă și gheață;
- să dezvolte capacitatea de a negocia între ei atunci când lucrează într-un subgrup.

Echipament: meșteșuguri cu om de zăpadă, fulgi de nea, scrisori, abonamente, semne, materiale și ustensile pentru experimente.

Moment organizatoric.
Educator: Vă plac surprizele? Luați-vă de mână, închideți toți ochii și ascultați sunetele.
Ascultând sunetele iernii.
Educator: Demonstrați sunetele, în ce perioadă a anului ați auzit? Ce lună de iarnă este acum? (Ultimul - februarie)
Și ce ne-a ascuns iarna sub pătura albă?
Copii: Omul de zăpadă.
Educator: Cum a ajuns la noi?
Din ce fel de zăpadă facem un om de zăpadă? Băieți, uitați-vă la scrisoarea lui.
Textul scrisorii: Băieți, vă rog să mă ajutați să-l recuperez pe prietenul meu Kai din regatul reginei zăpezii. Gerda
Educator: Crezi că putem face față unei astfel de sarcini?
Educator: Băieți, în ce constă regatul acestei regine? Pentru a-l salva pe Kai, trebuie să repetăm ​​proprietățile zăpezii și gheții.
Vă propun să mergeți la laboratorul de zăpadă, dar să intrați în el nu este ușor. Profesorul atrage atenția copiilor asupra fulgilor de zăpadă artificiali.
Educator: Ce ne este în cale? Fulgi de nea.
Educator: Ce sunt ei? Când și unde poți vedea fulgi de zăpadă adevărați?
Prima sarcină este să rezolvi ghicitori:
Era o pătură întinsă
moale, alb,
Pământul era cald.
Vântul a suflat
Pătura era îndoită.
Soarele este fierbinte
Pătura a început să curgă (Zăpada).
Educator:- Ce știi despre zăpadă, cum e? Alb, opac, rece, umed, lipicios, liber (se afișează semne și diagrame).
Educator: E timpul pentru o altă ghicitoare. Ascultă cu atenție:
„Transparent, ca sticla, dar nu o poți pune într-o fereastră.” Ce este asta? (Gheaţă.)
- Ce este gheața? Cum funcționează?
- Cum e el? (Transparent, rece, dur etc.)
Educator: Împărțirea copiilor în trei subgrupe . Luați permise - carduri la laboratorul de zăpadă: fulg de nea, gheață, apă. Acum toată lumea va sta la masa de lucru.
Știi cum arată zăpada și gheața. Dar regatul Reginei Zăpezii este format din gheață și zăpadă. Omul de zăpadă a luat zăpadă și gheață din regatul ei pentru ca noi să experimentăm.

1. Partea principală. Experimente în laborator.

1. Experimentează „Topirea gheții”
Echipamente si materiale: Bucăți de gheață, blană (sau alte îmbrăcăminte caldă), folie, pungă de plastic, hârtie, țesătură.

Experienţă: Acum vom afla cum îi putem topi regatul mai repede, folosind diferite mijloace? Luați o bucată de gheață cu o lingură, puneți-o într-un borcan și înveliți-o în orice material. Acum să stabilim timpul până când gheața se topește.
Primul grup: Învelit într-o haină de blană.
A doua grupa:Înfășurați în folie.
Grupa a treia:învelite în pânză.
Și o voi pune în ziar și voi lăsa una pe farfurie.
Concluzie: Pe gheață în aer liber se topește mai repede, apoi restul de gheață dispare, iar în haina de blană durează mai mult.

2. Experiență „Determinarea gravitației”
Echipament: recipiente cu apa, servetele de hartie pe mese.
Exercita: trebuie să aflăm ce este mai greu: zăpadă, un bulgăre de zăpadă sau gheață?
Primul grup sarcina ta este să cobori zăpada afanată în apă folosind o lingură. A doua grupă aruncă un bulgăre de zăpadă în apă, iar al treilea- gheata.
Concluzie:
Primul grup - zăpada afanată se topește și se scufundă.
Concluzie: Zăpada este apă, este mai grea decât apa.
Al doilea grup - bulgărele de zăpadă a plutit pe apă și s-a scufundat treptat.
Concluzie: un bulgăre de zăpadă este puțin mai ușor decât zăpada afanată.
Al treilea grup - gheața se topește treptat, dar nu se scufundă.
Concluzie: Gheața nu se scufundă deoarece de obicei conține bule de aer atunci când îngheață. Și aerul este mai ușor decât apa.

Verificarea timpului petrecut la primul experiment.
- Care s-a topit mai repede? Ce a devenit zapada?
Concluzie: Zăpada și gheața sunt ambele apă, dar ne va fi mai greu de tratat decât gheața.

Jocul „Bine – Rău”
Educator:- Băieți, să aflăm dacă zăpada este bună sau rea?
- La ce folosește zăpada? (Distracția de iarnă, acoperă totul și menține totul cald.)
- Pentru cine și când zăpada este dăunătoare? (Zăpada este rece: trebuie să te îmbraci călduros, te poți îmbolnăvi dacă o iei în gură; animalele și păsările nu au ce mânca în pădure din cauza zăpezii.)
Educator:- Când este benefică gheața? (patinoar, poteci de gheață, acoperă râuri și iazuri - protejează lumea subacvatică, oamenii folosesc gheața de pe râuri și lacuri ca drum.)
- De ce gheața trebuie manipulată cu grijă? (Gheața este alunecoasă: poți cădea; nu poți merge pe sub țurțuri.)

Lecție de educație fizică „Distracție de iarnă”(însoțit de cântecul „Sniile în sine aleargă....” se interpretează o imitație a unei lupte cu bulgări de zăpadă și o imagine a figurilor de zăpadă).

Educator:- Băieți, omul de zăpadă a cerut să vină cu semne și simboluri privind regulile de comportament pe stradă iarna pentru Kai și Gerda.
Definiția simbolurilor cu copii: cerc roșu - interdicție, pătrat albastru - avertisment.
- Să ne amintim regulile. Cum ar trebui să te comporți în timp ce mergi? (Îmbrăcați-vă cu căldură, nu atingeți obiecte metalice, nu aruncați bulgări de zăpadă în oameni, mergeți pe tobogan pe rând, nu întindeți potecile trecătorilor, aveți grijă la gheață.)
Explicarea diagramelor cu reguli de comportament pe stradă.
Sarcina de mediu.
3.Experienta: Curatenia de zapada si gheata.
Educator: Ieri am adus zăpadă și gheață și le-am pus în borcane. Să aruncăm o privire mai atentă la zăpada topită. Iar asistentul nostru va fi un dispozitiv special de cercetare. Găsiți-l pe birourile dvs., cum se numește acest dispozitiv? ( lupă). Ce este o lupă? ( lupă).
Educator: Ce vezi în borcan? (apa este murdară). La urma urmei, când ninge curat, de ce a devenit atât de murdar? (răspunsuri).
Este posibil să ne asigurăm că zăpada este întotdeauna curată? De ce nu poți încerca zăpadă și țurțuri pe stradă?
Educator: Omul de zăpadă ți-a pregătit experimente interesante cu gheață.
4.Experienta: "Gheață și sare"
Echipament: Bucăți de gheață, sare, nisip.
Pune gheață pe o farfurie. Presărați sare pe el, ce se întâmplă și de ce?
Copii: Gheața se sparge de sare și se topește.
Concluzie: Sarea dizolvă gheața, iar apa sărată îngheață la frig extrem. Fisura a venit de la temperaturile dintre gheata si soluție salină.
De ce oamenii poartă pantofi albi deasupra iarna? (calele sunt presarate cu sare si nisip)

5. Experimentul „De ce sunt copacii înghețați?”
Echipament: Sare, zapada, recipient opac, farfurie cu apa.
Prima grupă și a treia: Amestecă sare și zăpadă într-un recipient opac.
Al doilea grup va lăsa zăpada pe o farfurie cu o cantitate mică de apă. Ce a apărut pe suprafața borcanului și de ce a înghețat totul în farfurie?
Concluzie: Pe suprafața sticlei a apărut îngheț, iar apa din farfurie s-a transformat în gheață. Această experiență arată cum apare gerul pe copaci iarna. De la schimbările de temperatură de afară.

6.ExperientaGheață șuierătoare"
Echipament: Cuburi de gheata congelate din sifon, apa, colorant; oțet cu apă 1:1, pipetă.
Stropiți oțet pe gheață. De ce se întâmplă șuieratul?
Concluzie: Se întâmplă reacție chimică compuși din oțet și sifon pentru a forma acid carbonic, care se descompune în apă și dioxid de carbon sub formă de bule.
Educator:- Cercetările noastre s-au încheiat, să rezumam. Cum poți topi regatul Reginei Zăpezii? Ce îți amintești cel mai mult și ce a fost dificil?
Copii: Folosește sare pentru a-l menține foarte cald afară.

Educator: Acum ești gata să-l salvezi pe Kai. Să mergem la omul de zăpadă. Unde este el? Ce sa întâmplat cu el? Uite, de la el au mai rămas doar urme de zăpadă, hai să asamblam omul de zăpadă bucată cu bucată. Băieți, vine primăvara, mai putem avea un om de zăpadă? La urma urmei, trebuie să-l salvăm pe Kai, să le schimbăm locurile, să-l trimitem pe omul de zăpadă Către Regina Zăpezii, iar Kai se va întoarce la sora lui. Stai într-un cerc. Sună muzica iernii.
Ești interesat să afli dacă Kai și Gerda s-au cunoscut sau nu, hai să ne uităm la ecran. Poza cu Kai și Gerda împreună.

Natalia Ilyina
Rezumatul lecției „Proprietățile zăpezii și gheții”

Ţintă: creaza conditii pentru formarea ideilor despre proprietățile zăpezii și gheții.

Sarcini:

1. Prin cercetarea practică și modelarea obiectelor și fenomenelor naturale, derivă proprietatea zăpezii și a gheții.

2. Dezvoltați creativitatea.

3. Să cultive la copii dragostea pentru natura neînsuflețită și pentru fenomenele ei.

Echipamente:

Simboluri: « Zăpadă» , "Gheaţă", "Alb", "Loose", "Fragil", "Transparent", "Topire", "Apă".

Formular pentru gheaţă.

Tavi pentru zapada si gheata.

Ciocan.

Proiector.

Calculator.

Plic cu ghicitori (plicul este decorat cu fulgi de nea).

Creioane.

Carduri de semnal.

Material:

Zăpadă, gheata

Foi de hârtie colorată.

Foi cu o parte dintr-un fulg de nea.

Lucrări preliminare:

1. Observarea fenomenelor naturii neînsuflețite - înghețuri, furtuni de zăpadă, ninsori, viscol, apa înghețată.

2. Privind ilustrații despre iarnă, rezolvând ghicitori despre fenomene din natura neînsuflețită, vorbind despre perioada anului.

Progresul lecției.

Educator: Salutare tineri iubitori de natură. Mă bucur să vă urez bun venit, unde vom învăța o mulțime de lucruri interesante și surprinzătoare! Azi a sosit un plic. Ghici de la cine?

Profesorul citește ghicitoarea.

Nu am fost crescut

Din zăpada era orbită.

În loc de un nas inteligent

A introdus un morcov.

Ochii sunt cărbuni,

Mâinile sunt niște cățe.

Rece, mare - Cine sunt eu? -

Copii: Omul de zăpadă.

Prezentare de diapozitive (om de zăpadă)

(Omul de zăpadă salută și pune ghicitori (educator)

Toată iarna zace liniștit,

Și la primăvară va fugi.

Copii: Zăpadă.

Nu bijuterie, dar strălucește.

Copii: Gheață.

Omul de zăpadă(educator)

Bine făcut!

Educator: Băieți, Omul de zăpadă ne invită să-l vizităm și ne invită să explorăm proprietățile zăpezii și gheții. Sunteți de acord?

(răspunsul copiilor)

Educator: Înainte să mergem într-o vizită, să ne îmbrăcăm haine de iarnăși cizme de pâslă. (Copiii imită mișcarea) Să pornim la drum. Eu sunt înainte, iar tu ești în spatele meu, așa că iată-ne. Uite cât de mult zapada si gheata.

(Pe mese sunt cești transparente, o tavă cu zăpadă și bulgări de gheață, linguri mici și ciocan)

Lucrări practice

Educator.

Pune o bucată într-un pahar gheaţă, in cealalta - zăpadă. Pune-le deoparte.

Uite ce culoare zăpadă?

(răspunsurile copiilor)

(Profesorul pune un simbol cu ​​imaginea zăpadă pe șevalet)

Educator.

Puneți hârtie colorată sub bulgăre zăpadă. Ai observat dacă a fost transparent sau nu?

(răspunsurile copiilor)

(Profesorul plasează un simbol cu ​​o imagine pe șevalet)

Educator.

Este ușor să împrăștii un bulgăre zăpadă, hai sa incercam? Cum este el?

(răspunsul copiilor)

Educator.

Ce culoare are gheata?

(răspunsul copiilor)

(simbolul cu imaginea este afișat pe șevalet)

Pune gheață pe hârtie colorată. Ce ai observat?

(răspunsul copiilor)

(simbolul cu imaginea este afișat pe șevalet)

Uite, o să lovesc gheața. Ce se va întâmpla cu gheața?

(răspunsul copiilor)

(simbolul cu imaginea este afișat pe șevalet)

Educator.

Să aruncăm o privire la zapada si gheata, pe care le pui în căni la începutul lucrului. Ce sa întâmplat cu zapada si gheata? De ce? Din ce sunt făcute? zapada si gheata?

Concluzie:

Acum băieți, spuneți-ne tot ce ați învățat zapada si gheata.

(copiii folosesc simboluri pentru a vorbi despre zapada si gheata)

-Zăpadă alb , opac, friabil, se transformă în apă sub influența căldurii.

Gheața este transparentă, fragilă și se transformă în apă sub influența căldurii.

Educator.

Bine făcut! Acum să ne odihnim.

Minut de educație fizică

Soarele încălzește slab pământul, (Mâinile în sus și în jos)

Înghețul trosnește noaptea,

(Mâinile pe talie, se îndoaie în lateral)

În curtea Femeii de Zăpadă

(Mâinile pe centură, întoarce-te în jurul tău) Nasul morcovului a devenit alb.

(copiii arată nasul)

Deodată a apărut apă în râu

nemişcată şi fermă

(Sărind pe loc)

Viscolul este furios

Zapada se invarte,

(copiii se rotesc)

Mătură totul în jur

Argint alb ca zăpada.

(Imitați mișcările mâinii)

Educator: Și acum Omul de zăpadă ne invită la un atelier de creație.

(Copiii se așează)

Educator.

Unde se gaseste gheata iarna?

(răspunsul copiilor)

Poți vedea gheață acasă?

(răspunsul copiilor)

Cum poți transforma apa în gheață acasă? (Pune apă congelator.)

Profesorul demonstrează forma pt gheaţă.

Și când se formează din apă? zăpadă?

Copii: Iarna. Acestea sunt picături de apă înghețate care cad din cer.

Educator: Fulgii de zăpadă se formează deasupra solului, în nori. Când se acumulează într-un nor, se răcesc, îngheață, devin grele, nu pot rămâne pe cer și cad la pământ.

(Omul de zăpadă le mulțumește copiilor pentru munca depusă și le dă fulgi de zăpadă.)

Educator.

Uită-te la ei, dar ceva nu este în regulă aici,

Omul de zăpadă: Nu am avut timp să termin de desenat fulgii de nea.

Educator: Băieții trebuie să-l ajute! Luați creioane și terminați de desenat un fulg de zăpadă.

(copiii termină de desenat fulgi de nea)

Educator: Băieți, bravo, dar este timpul să ne întoarcem în grup. Ne luăm la revedere Către omul de zăpadă.

Educator. Ți-a plăcut clasă?

Pe cine vizitam?

(răspunsul copiilor)

Ce făceam acolo?

(răspunsul copiilor)

Și acum, îmi propun să joc un joc al atenției.

(Profesorul distribuie cartonașe colorate cu culorile roșu și verde, roșu înseamnă când răspunde (nu, verde când răspunde) (Da)

- Zăpadă se transforma in apa cand se topeste? (Da)

Dacă apa îngheață, se transformă în gheață? (Da)

- Zăpada este incoloră? (Nu)

Este gheața transparentă? (Da)

Gheața este slăbită? (Nu)

- Albă ca Zăpada? (Da)

Puteți studia legile naturii și fenomenele naturale cu un copil de trei ani. Copii vârsta preșcolară Le place să efectueze experimente simple care pot duce la noi substanțe sau obiecte. Proprietățile zăpezii și gheții pot fi explicate în perioada de iarnaîn timp ce mergea afară. Cel mai bine ar fi să iei cu tine două recipiente transparente, precum pahare, pentru a pune bucăți de zăpadă și gheață în ele pentru comparație. Acest lucru va facilita compararea proprietăților lor, separându-le condiționat de mediu.

Experimente

Pentru a determina proprietățile zăpezii și gheții, vom efectua mai multe experimente cu băieții. Acest tip de experiment este potrivit pentru părinți pe care să le facă în timp ce se plimbă cu copiii lor, pentru profesorii de grădiniță și pentru profesori. clasele primare. Vom defini următoarele proprietăți:

• culoare,
• gust,
• miros,
• transparenţă,
• fragilitate,
• temperatură.

De ce au copiii nevoie de asta?

Pentru a putea distinge fenomenele naturale, învață să gândești logic și trage concluzii experimental.

Să efectuăm următoarele experimente:

1. Puneți o bucată de gheață într-un pahar, un bulgăre de zăpadă în altul și lăsați-le într-o cameră caldă pentru o vreme.
2. Comparați zăpada și gheața după culoare. Pentru a face acest lucru, folosim bucăți de hârtie albă și colorată.
3. Comparați după miros.
4. Pune o bucată de gheață pe o suprafață plană și lovește-o și vezi ce se întâmplă cu ea.
5. Luați în considerare ce s-a întâmplat cu zăpada
6. m și gheață în pahare.

Pe baza experimentelor făcute, împreună cu copiii tragem concluziile corespunzătoare.

Zăpada și gheața au proprietăți generale: Sunt fără gust și se topesc când temperatura crește.

Cu toate acestea, există multe diferențe: zăpada este albă, iar gheața este incoloră și transparentă; zăpada este afanată și gheața este fragilă.

Deci, am evidențiat proprietățile gheții și zăpezii. Acum copiii vor înțelege diferența dintre aceste două fenomene naturale. Acum putem ajunge la concluzia că zăpada și gheața sunt apă în stare solidă. La o temperatură de 0 grade, picăturile de apă îngheață și se transformă în fulgi de zăpadă sau grindină. Când vaporii de apă se ridică pe cer, unde temperatura este mult mai scăzută, îngheață și devin cristale de gheață. Treptat, cristalele cresc și se transformă în fulgi de zăpadă. Când tu și cu mine mergem prin zăpadă, razele fulgilor de nea se sparg și auzim un scârțâit.

Zăpada poate fi comparată și cu o haină de blană. Invitați-vă copilul să se gândească la ce au în comun zăpada și o haină de blană. Temperatura sub zăpadă este mai mare decât în ​​aerul din jur. Acesta este motivul pentru care plantele nu mor sub zăpadă iarna.

Chiar dacă gheața este apă înghețată, proprietățile apei și ale gheții vor diferi și ele. Așadar, puteți cere copilului să-l umple cu apă sticla de plasticși pune o bucată de gheață lângă ea pentru comparație. Conchidem că apa este capabilă să ia forma vasului în care este plasată. Apoi puneți sticla plină cu apă în congelator și observați nivelul inițial al apei. Când apa va îngheța, vom vedea că nivelul gheții este mult mai ridicat. Tragem următoarea concluzie: apa se dilată când îngheață. Proprietățile enumerate ale apei sunt utilizate atât în ​​viața de zi cu zi, cât și în producția industrială. Deci, cu ajutorul apei înghețate, bucăți mari de rocă sunt rupte. Îți poți face pantofii mai puțin strânși înmuiându-i și înghețându-i pentru o vreme.

Următorul experiment compară greutatea apei și a gheții. Pune gheață în apă: vei vedea că gheața nu se scufundă în apă. Este mult mai usor. Acesta este motivul pentru care aisbergurile din latitudinile nordice plutesc pe suprafața oceanului și nu se scufundă. Dacă s-ar întâmpla acest lucru, nivelul apei din ocean ar crește și apa ar îneca toate viețuitoarele.

Concluzii

1. apa poate lua forma unui vas, gheața este starea solidă a apei.
2. Gheața este mai ușoară decât apa.
3. Apa se extinde atunci când îngheață.

Le-am prezentat copiilor proprietățile apă obișnuităși gheața pe care o întâlnim pe străzi iarna. Cu toate acestea, trebuie menționat cu siguranță că gheața este produsă în scopuri industriale. Gheața carbonică are proprietăți deosebite.

Câteva cuvinte despre gheața uscată

În timp ce apa înghețată obișnuită conține hidrogen, gheața carbonică conține carbon în loc de hidrogen. Proprietățile gheții carbonizate sunt unice. Îngheață doar la o temperatură de -78 de grade și începe să se topească la o temperatură de -50 de grade. Proprietățile gheții carbonice îi permit, la topire, să ocolească starea lichidă și să se transforme imediat în abur. Ca și gheața obișnuită, gheața uscată nu are miros.

Exemple experimente interesante cu gheață uscată

Unde sunt folosite proprietățile sale?

Este convenabil să transportați alimente și medicamente pe distanțe lungi fără a se strica pentru o perioadă lungă de timp. Câteva granule de astfel de gheață pot stinge benzina care arde. Când gheața carbonică se topește, formează o ceață groasă, așa că este folosită pentru a crea efecte speciale. Topirea gheții carbonizate poate respinge țânțarii și dăunătorii rozătoarelor.

Desigur, acestea nu sunt toate proprietățile pe care le au apa, zăpada și gheața. Dar aceste cunoștințe vor fi suficiente pentru ca copiii să navigheze prin procesele de mediu. Principalul lucru este că cunoștințele sunt obținute într-un mod interesant, experimental. Apoi vor sta cu copilul mult timp.

Cum să faci popsicles colorate?